广东省中考语文赏析句子文题的妙处与作用复习课件

阅读题专项训练

题目类答题技巧

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题目类答题技巧一、题型：

1、为什么以此为题？2、谈谈你对题目的理解。3、试分析题目的作用或妙处。4、给文章加（换）题目。一、题型：二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解1、《背影》

充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2、《阿长与山海经》

概括了文章的主要内容，点明阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表达我的感激和怀念。3、《变色龙》

用比喻的修辞生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。4、《爸爸的花儿落了》

语带双关，“爸爸的花儿落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事之后真正成熟、坚强起来了，将要担负起家庭的一部分重任。二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解1、《背影》三、归纳题目的作用

（1）文章线索；（2）概括或提示了文章的主要内容；（3）表达了作者感情；（4）题目象征或者双关的意义；（5）文眼或点明主旨；（6）新颖、吸引读者；（7）题目中运用修辞三、归纳题目的作用三、答题思考方向（归纳题目的作用）

(一)（1）表明文章线索，

（2）概括或提示文章主要内容；(二)（3）象征或修辞，（4）表达作者感情（点明主旨）；(三)（5）(形象生动，新颖含蓄，言简义丰，发人深思…)吸引读者。

A套餐:(一)+(三)；

B套餐：(二)+(三)

三、答题思考方向（归纳题目的作用）(一)（1）表明文章线索注意文章的题目和注释。（一）“题目类”答题方法：1、解释题目的字面意思；2、分析该题目的作用。（1）是文章的线索；（2）提示了文章的主要内容；（3）反映作者的思想感情或文章主旨；（4）采用的手法（或比喻等修辞手法）（5）效果：质朴、优美或新颖有趣，悬念，吸引读者……注意文章的题目和注释。（一）“题目类”答题方法：1、解释题四、例题分析

四、例题分析长在岩石下面的小花①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的忧伤，④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”长在岩石下面的小花①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”

⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分)

⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母《长在岩石下面的小花》1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？从表现手法或修辞、点明主旨

来分析

参考：①点明了文章的主旨，②这个标题运用了比喻的修辞，用“岩石下的花”暗喻了在逆境中顽强奋斗的人，③生动形象，意蕴含蓄深刻。《长在岩石下面的小花》五、探究：答题技巧1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：

（1）线索或悬念（2）点明主旨

（3）表现人物性格、表达作者情感；（4）表现手法或修辞（比喻、拟人、象征等）3、最后分析其效果：新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣……

五、探究：答题技巧

六个馒头

①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。

④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。⑧回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。

文章为什么要以“六个馒头”为题目？⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩《六个馒头》思考：文章为什么要以《六个馒头》为题目？①六个馒头是全文线索，故事是围绕六个馒头而展开的。②六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现，③题目朴素、新颖而含蓄，能吸引读者。《六个馒头》思考：文章为什么要以《六个馒头》为题目？

痴心石①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。②父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

⑤有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。⑧爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看可不可以画？”妈妈说。⑤有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看⑨看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。⑩我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房。然后三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本《脂砚斋重评石头记》。

作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。

⑨看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、《痴心石》

思考：作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。（3分）①点出“石头”是文中传递情感、表达爱意的一件物品，②用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱无声而永恒不变的主题。③

题目新颖，引起读者的阅读兴趣《痴心石》

思考：作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联

访

兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动

文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空提升训练：《访兰》思考：文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。

参考：①

“访”有寻求的意思，把兰草人格化了，突出了兰草的象征意义②“访兰”表明了我与父亲对兰草纯朴高雅品格的敬仰，而“赏”是“欣赏、喜爱”之意，不能体现主旨。③题目新颖，吸引读者

提升训练：《访兰》五、答题技巧

1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：

（1）结构

（线索

悬念）（2）主旨

与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物

与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法

修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法

象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。五、答题技巧六、中考写真：1、作者说“冻顶百合”是一个蹩脚词语，却用它做题目，其用意是什么：答：①

“冻顶百合”提示了文章内容，点明了“冻顶乌龙”和“百合”事件，有概括作用。②

“冻顶百合”让人会联想到晶莹的百合，用词新颖，能吸引读者，引起阅读兴趣。广东省中考语文赏析句子文题的妙处与作用复习课件2、本文主要写了两件事，请任选一件事，用简洁的语言概括叙述。第一件：通过女作家的叙述，我明白了山民们大量培植冻顶乌龙，破坏了玉山的天然森林和清清水源，我放弃了购买，并从此拒喝冻顶乌龙茶。第二件：通过植物学博士义愤填膺地叙述，我知道了“百合是植物中的山羊”，生长过百合的土地，多年之后，会变得飞沙走石，我从此不买不吃百合。2、本文主要写了两件事，请任选一件事，用简洁的语言概括叙述。3、曾经沧海指：在青藏高原一住十几年。难为水是指：玉山诚然美，我却无法附和。（玉山虽美，而我没有太深的体会。）4、“墙倒众人推一直是个贬义词，但一堵很厚重的墙要轰然倒下，是一定要借众人之手的。”这句话的含义？答：此处贬词褒用，面对目前环境污染日趋严重，而人们的环境保护意识依然淡漠的状况，一个人的力量是微小的，只有大家齐心协力，才能有更美好的未来。3、曾经沧海指：5、两组句子表现的不同情感和妙处：第一组：①句表现了女作家的热情，对玉山的喜爱，②句表现忧郁之情，前后态度及感情形成鲜明对比，表现了女作家对玉山环境的担忧，具有强烈的环保意识。第二组：①句表现了我对这道菜的喜爱和赞叹；②句描写百合头的样子，表现我的震惊和痛心，前后感情形成的鲜明对比，表现了我强烈的环保意识。5、两组句子表现的不同情感和妙处：6、此句的作用：①结构上：承上启下；②内容上：感叹，呼吁能有更多的人加入到环境保护的行列中来。8、你对本文有怎样的感悟？引发了哪些联想？答：感悟（1）保护环境，从身边的小事做起。（2）在日常生活中，努力提高人们的环保意识；……联想：比如方便筷子、一次性餐具、塑料袋、口香糖等日常环保行为；一些缺乏环保意识的行为而导致的恶性后果：沙尘暴、酸雨、农药残留等；人们的反思及改变：植树节、伏季休渔、签名宣传、环保购物袋等等。6、此句的作用：阅读题专项训练

题目类答题技巧

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题目类答题技巧一、题型：

1、为什么以此为题？2、谈谈你对题目的理解。3、试分析题目的作用或妙处。4、给文章加（换）题目。一、题型：二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解1、《背影》

充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2、《阿长与山海经》

概括了文章的主要内容，点明阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表达我的感激和怀念。3、《变色龙》

用比喻的修辞生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。4、《爸爸的花儿落了》

语带双关，“爸爸的花儿落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事之后真正成熟、坚强起来了，将要担负起家庭的一部分重任。二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解1、《背影》三、归纳题目的作用

（1）文章线索；（2）概括或提示了文章的主要内容；（3）表达了作者感情；（4）题目象征或者双关的意义；（5）文眼或点明主旨；（6）新颖、吸引读者；（7）题目中运用修辞三、归纳题目的作用三、答题思考方向（归纳题目的作用）

(一)（1）表明文章线索，

（2）概括或提示文章主要内容；(二)（3）象征或修辞，（4）表达作者感情（点明主旨）；(三)（5）(形象生动，新颖含蓄，言简义丰，发人深思…)吸引读者。

A套餐:(一)+(三)；

B套餐：(二)+(三)

三、答题思考方向（归纳题目的作用）(一)（1）表明文章线索注意文章的题目和注释。（一）“题目类”答题方法：1、解释题目的字面意思；2、分析该题目的作用。（1）是文章的线索；（2）提示了文章的主要内容；（3）反映作者的思想感情或文章主旨；（4）采用的手法（或比喻等修辞手法）（5）效果：质朴、优美或新颖有趣，悬念，吸引读者……注意文章的题目和注释。（一）“题目类”答题方法：1、解释题四、例题分析

四、例题分析长在岩石下面的小花①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的忧伤，④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”长在岩石下面的小花①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”

⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分)

⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母《长在岩石下面的小花》1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？从表现手法或修辞、点明主旨

来分析

参考：①点明了文章的主旨，②这个标题运用了比喻的修辞，用“岩石下的花”暗喻了在逆境中顽强奋斗的人，③生动形象，意蕴含蓄深刻。《长在岩石下面的小花》五、探究：答题技巧1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：

（1）线索或悬念（2）点明主旨

（3）表现人物性格、表达作者情感；（4）表现手法或修辞（比喻、拟人、象征等）3、最后分析其效果：新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣……

五、探究：答题技巧

六个馒头

①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。

④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。⑧回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。

文章为什么要以“六个馒头”为题目？⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩《六个馒头》思考：文章为什么要以《六个馒头》为题目？①六个馒头是全文线索，故事是围绕六个馒头而展开的。②六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现，③题目朴素、新颖而含蓄，能吸引读者。《六个馒头》思考：文章为什么要以《六个馒头》为题目？

痴心石①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。②父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

⑤有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。⑧爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看可不可以画？”妈妈说。⑤有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看⑨看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。⑩我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房。然后三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本《脂砚斋重评石头记》。

作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。

⑨看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、《痴心石》

思考：作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。（3分）①点出“石头”是文中传递情感、表达爱意的一件物品，②用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱无声而永恒不变的主题。③

题目新颖，引起读者的阅读兴趣《痴心石》

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访

兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上