军民大生产说课课件

军民大生产第五单元劳动的歌军民大生产第五单元劳动的歌1一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点五、教学难点六、说教法七、说学法八、教学过程九、拓展延伸十、课堂总结、布置作业十二、教学设计说明十一、板书设计说课内容一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点五、教学难点2一、教材分析

本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，本节课的教学内容是七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》。本课在中学音乐教学中占有很重要的地位，它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。一、教材分析3二、学情分析1、七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。2、由于升学，学生未能适应新的上课模式，要善于运用教学手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。3、学生在学习信心有待鼓励提高，学习音乐能力有待指导增强。二、学情分析4三、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。2、过程与方法：通过聆听、欣赏、模唱歌曲、游戏、歌表演等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，克服自卑心理，重树学习信心。三、教学目标5四、教学重点：1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点2.体验用乐观的情绪表现歌曲五、教学难点：歌曲中的切分节奏和十六分音符组成的节奏

XXX、XXXX四、教学重点：6六、说教法

本节课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则。为了让学生更直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生受到最好的学习效果，使他们能够掌握和感受音乐的作用，我主要使用了创设情境导入法、模唱法、多媒体展示法和小组讨论法，尽最大努力发掘学生内在的音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。六、说教法7七、说学法在日常的教学中，我认为教会学生学习的方法远比传授学生知识更加重要和实用。因此，在教学过程中我特别重视学法的指导，重视对学生的音乐实践，以学生为主体，教师只是起到一个辅助和引导的作用，使学生积极主动参与学习，并能够自由的发挥自己所理解的音乐。这一节课在指导学生学习方法方面我主要使用了以下的方法：听唱法、模唱法、小组合作法、自主探究法，同时让学生多听多练并结合日常生活和学习生活中的实际来自省自悟，从而达到预定的教学目标。七、说学法8八、教学过程

课堂教学是学生音乐知识的获得、技能技巧的形成、智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了3个主要的教学环节：1、创设情境导入（3分钟）：（1）钢琴的位置摆偏，请6位同学上台帮老师把钢琴摆正（学生尝试）（2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论）

（3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（板书：指挥劳动）八、教学过程9（4）要移动步伐，可以喊“1、2，1、2”。（板书作用：协调步伐）（5）小结，揭示这就是“劳动号子”，一个简单的“劳动号子”。（板书：劳动号子）

（设计意图：通过学生亲身体验，发现我们身边的劳动号子并总结出劳动号子的作用。）2、学唱歌曲（25分钟）：（1）播放歌曲《军民大生产》，在听的时候思考两个问题，这首歌曲的情绪、节奏如何？歌词中出现了那些劳动场面？（2）教师范唱歌曲第一段，指导学生把比较难把握的节奏找出来，学习并把握小切分、十六分音符。（难点解决）（4）要移动步伐，可以喊“1、2，1、2”。（板书作用：协调10（3）学唱歌谱，填唱歌词。通过聆听以及模唱，熟悉旋律后尝试着填入歌词去演唱，这样既能够缩短学习歌词的时间，也能够带动学生自主学习的积极性。（4）跟琴演唱，要求：a，速度不宜过快，用中速跟琴演唱；b，声音自然统一，避免学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。（5）能够完整演唱歌曲后，开始分小组讨论并归纳总结劳动号子的风格特征，必要时，教师可做补充讲解。

（设计意图：引导学生逐渐深入了解歌曲的特点，掌握歌曲中的难点，尝试自主学习，实现以生为主体的教学模式，建立和谐、民主、平等的师生关系，从而培养学生对民族音乐的喜爱。）（3）学唱歌谱，填唱歌词。通过聆听以及模唱，熟悉旋律后尝试着113、歌曲处理（5分钟）（1）请学生根据歌曲的情绪，加上身体上的律动，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。（2）运用领唱与齐唱的演唱形式，带有感情的完整演唱歌曲。

（设计意图：在这个环节中，由学生自主探讨歌曲的情绪、设计动作、运用领唱与齐唱的演唱方式，使得学生能够淋漓尽致的表现歌曲）3、歌曲处理（5分钟）12九、拓展延伸（5分钟）

让学生进行小组讨论，尝试从学生们身边的生活事物着手进行自主的汇编歌曲，例如：拔河比赛、足球比赛、打扫卫生等等（设计意图：为了让学生能够更好地把握劳动号子的风格特点，结合自己身边的劳动或者比赛进行创编，使生活充满音乐，音乐融入生活。）九、拓展延伸（5分钟）13十、课堂总结、布置作业（2分钟）

这节课学生们不仅学唱了《军民大生产》这首歌曲，同时也掌握了小切分与十六分音符节奏，知道了劳动号子的音乐特点。要求学生们利用周末时间收集更多的劳动号子，下一节课进行分享与欣赏。十、课堂总结、布置作业（2分钟）14十一、板书设计《军民大生产》张寒晖、劳动号子在劳动中的作用：指挥劳动协调步伐二、节奏型：XXX、XXXX三、劳动号子的音乐特点：坚定、豪迈、粗犷、句幅短、无拖腔、简洁明快。号子音乐的节奏具有律动性。号子的歌唱形式有独唱、对唱和齐唱等，但一领众和是其最常见、最基本的歌唱方式。四、创编五、小结十一、板书设计15十二、教学设计说明

这堂课，我以《新课程标准》的基本理念为指导，着眼于培养学生自主学习的能力；从学生现有的认知基础出发，教学中以本节课的知识结构为主线，引导学生自主探索，获取新知识和应用新知识；采用层层设问的方式，分散难点；教学中注意讲练结合，借助多媒体使教学方式多样化；从实例出发，激发学生的学习兴趣；教与学做到有机结合，力求课堂教学达到最佳状态。十二、教学设计说明16Thanks！Thanks！17学习并没有结束，希望继续努力Thanksforlistening,thiscourseisexpectedtobringyouvalueandhelp为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑学习并没有结束，希望继续努力18军民大生产第五单元劳动的歌军民大生产第五单元劳动的歌19一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点五、教学难点六、说教法七、说学法八、教学过程九、拓展延伸十、课堂总结、布置作业十二、教学设计说明十一、板书设计说课内容一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点五、教学难点20一、教材分析

本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，本节课的教学内容是七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》。本课在中学音乐教学中占有很重要的地位，它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。一、教材分析21二、学情分析1、七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。2、由于升学，学生未能适应新的上课模式，要善于运用教学手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。3、学生在学习信心有待鼓励提高，学习音乐能力有待指导增强。二、学情分析22三、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。2、过程与方法：通过聆听、欣赏、模唱歌曲、游戏、歌表演等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，克服自卑心理，重树学习信心。三、教学目标23四、教学重点：1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点2.体验用乐观的情绪表现歌曲五、教学难点：歌曲中的切分节奏和十六分音符组成的节奏

XXX、XXXX四、教学重点：24六、说教法

本节课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则。为了让学生更直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生受到最好的学习效果，使他们能够掌握和感受音乐的作用，我主要使用了创设情境导入法、模唱法、多媒体展示法和小组讨论法，尽最大努力发掘学生内在的音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。六、说教法25七、说学法在日常的教学中，我认为教会学生学习的方法远比传授学生知识更加重要和实用。因此，在教学过程中我特别重视学法的指导，重视对学生的音乐实践，以学生为主体，教师只是起到一个辅助和引导的作用，使学生积极主动参与学习，并能够自由的发挥自己所理解的音乐。这一节课在指导学生学习方法方面我主要使用了以下的方法：听唱法、模唱法、小组合作法、自主探究法，同时让学生多听多练并结合日常生活和学习生活中的实际来自省自悟，从而达到预定的教学目标。七、说学法26八、教学过程

课堂教学是学生音乐知识的获得、技能技巧的形成、智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了3个主要的教学环节：1、创设情境导入（3分钟）：（1）钢琴的位置摆偏，请6位同学上台帮老师把钢琴摆正（学生尝试）（2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论）

（3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（板书：指挥劳动）八、教学过程27（4）要移动步伐，可以喊“1、2，1、2”。（板书作用：协调步伐）（5）小结，揭示这就是“劳动号子”，一个简单的“劳动号子”。（板书：劳动号子）

（设计意图：通过学生亲身体验，发现我们身边的劳动号子并总结出劳动号子的作用。）2、学唱歌曲（25分钟）：（1）播放歌曲《军民大生产》，在听的时候思考两个问题，这首歌曲的情绪、节奏如何？歌词中出现了那些劳动场面？（2）教师范唱歌曲第一段，指导学生把比较难把握的节奏找出来，学习并把握小切分、十六分音符。（难点解决）（4）要移动步伐，可以喊“1、2，1、2”。（板书作用：协调28（3）学唱歌谱，填唱歌词。通过聆听以及模唱，熟悉旋律后尝试着填入歌词去演唱，这样既能够缩短学习歌词的时间，也能够带动学生自主学习的积极性。（4）跟琴演唱，要求：a，速度不宜过快，用中速跟琴演唱；b，声音自然统一，避免学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。（5）能够完整演唱歌曲后，开始分小组讨论并归纳总结劳动号子的风格特征，必要时，教师可做补充讲解。

（设计意图：引导学生逐渐深入了解歌曲的特点，掌握歌曲中的难点，尝试自主学习，实现以生为主体的教学模式，建立和谐、民主、平等的师生关系，从而培养学生对民族音乐的喜爱。）（3）学唱歌谱，填唱歌词。通过聆听以及模唱，熟悉旋律后尝试着293、歌曲处理（5分钟）（1）请学生根据歌曲的情绪，加上身体上的律动，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。（2）运用领唱与齐唱的演唱形式，带有感情的完整演唱歌曲。

（设计意图：在这个环节中，由学生自主探讨歌曲的情绪、设计动作、运用领唱与齐唱的演唱方式，使得学生能够淋漓尽致的表现歌曲）3、歌曲处理（5分钟）30九、拓展延伸（5分钟）

让学生进行小组讨论，尝试从学生们身边的生活事物着手进行自主的汇编歌曲，例如：拔河比赛、足球比赛、打扫卫生等等（设计意图：为了让学生能够更好地把握劳动号子的风格特点，结合自己身边的劳动或者比赛进行创编，使生活充满音乐，音乐融入生活。）九、拓展延伸（5分钟）31十、课堂总结、布置作业（2分钟）

这节课学生们不仅学唱了《军民大生产》这首歌曲，同时也掌握了小切分与十六分音符节奏，知道了劳动