语文研修个人工作总结5篇

—语文研修个人工作总结5篇其实，你们明白吗？老师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一，赶紧就是年底了，来看看老师的工作总结是咋写的吧！下面是细心推举的语文研修个人工作总结，仅供参考，欢迎阅读！语文研修个人工作总结1较为满意的几点：一、在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，同学的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在处理新教材的课文教学方面，充足认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给同学作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了同学的欢迎。在诗歌朗诵会上，同学踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，同学们将“课下十年功”展现于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。四、根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了同学的课外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，要求他们制定可行的读书方案，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。缺乏的几点：一、在同学习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。二、对同学的课后作业检查的力度还不够，使得一部分同学没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。三、自己有了“老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。语文研修个人工作总结2“你若想自己有价值，你就得给世界制造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。和孩子们一起的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学阅历，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我认真学习新的《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。一、创设公平、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定恰当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；明白同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的学习主动性。在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应尊重每一个同学，多一些激励，促使他们活泼活泼、主动地学习。只有在公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于主动主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。活泼活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。自然而然感受的心情，体验诗歌的意境。三、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合力量。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在互相作用。同学的学习也是各种智力互相影响、互相作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量同学的力量，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使教育教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，形成根本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如同学独特素养的开发、潜能资源的发挥、创新力量的培育始终受到无视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，一班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得活泼。同学不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也强化了肢体运作智能、交际智能和语言智能。2、几千年来，学问通过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐可以帮忙人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起同学共鸣，而且便于同学学习和记忆。3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身答复问题，提高内省智能，同时让同学擅长发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细情况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调同学的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。比方，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，我就觉得不必给一班级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“从前是怎么欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培育孩子读出神，读出味的力量，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的独特，和他们一起成长。我还要在这漂亮的岗位上，作为一位好友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声响，享受这美妙的人生!语文研修个人工作总结3本人坚持认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。3、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照料不够等。如今，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展奉献自己的力量!语文研修个人工作总结4回忆本学期的语文教学工作，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、创设和谐的课堂气氛在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导同学从传统的接受学习转变为探究学习，让同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的学习主动性。对答得好的，我会赶紧表扬；有错的，也按时进行激励。使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、抓基础学问和根本技能由于一班级时是中班级的转折点，假如处理不好同学的力量很难提升。我班同学学问基础水平参差不齐。为了抓实同学基础学问和根本技能，我提前依据同学的平常表现把同学分为不同的小组，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让同学更加深入和留意人简单写错的字，让同学在黑板上竞赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用小老师教生字的方法或领读、赛读的方法教学，这样同学学习的主动性高涨，而且留意力也集中，当然学习效果是最正确的。三、强化阅读训练，提高写作力量中班级同学的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此老师的引导时非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思，要做到读第一遍时思索文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种训练题做起来就会得心应手。久而久之同学的阅读力量就大大提高。把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达力量。让同学养成读书要做笔记的习惯，生育成不动笔墨不读书的好习惯。四、做好培优扶差工作了解同学上课情况，对学习自觉性差的同学，共同教育、帮忙；布置好同学与成果差的同学结对子，负责催促、检查学习任务完成情况；实行激励与表扬相结合的方式。让同学在激励中发扬成果，在微笑中认识缺乏，在轻松快乐的气氛中学问力量得以提高。常常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值五、做好家访工作按时进行家访，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出强化对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。润物细无声？，在潜移默化中，张扬他们的独特，做到了教学相长；作为老师，我还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声响，享受这美妙的人生!语文研修个人工作总结5光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：一、强化师德修养，提高道德素养过去的4年中，我始终担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真强化师德修养，提高道德素养。我认真学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》等教育法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去标准自己的行为。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教导；对待同事做到：团结协作、相互尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、强化教学理论学习，练好扎实的教学根本功在教育教学方面，我努力强化教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何布置每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得活泼、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐烦对待每一个同学提出的问题。我真正做到了每一位同学都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，同学成果明显上升，每次考试成果均居全校同学科前列，得到了师生的好评。三、强化素养教育理论学习，提高教育教学水平20X年11月，我担当初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是同学刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我主动投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研讨，更新教育观念，把握