关于《赏识你的学生》读后感优选范文

第8页共8页关于《赏识你的学生》优选范文关于《赏识你的学生》优选范文这个寒假我拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、老师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的微妙所在，内容生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力不好的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、鼓励下，获得了优异的成绩，走上成功之路。看完这本书之后，对我的教育之路无疑有了很大的帮助。在对待所谓的“特殊学生”，我们应该学会不要用有色眼镜去对待他们。只有鼓励才能让他们有所进步。心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的目光对待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。老师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取发奋向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或鼓励。无论年龄大小，不管自己身在何职，人们都希望得到别人的不同，都不会回绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，假如教育者能做到适时的表扬奖励学生，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。关于《赏识你的学生》优选范文《赏识你的学生》是由孟繁华主编，封面的那句“本书不仅会改变许许多多老师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”深深震撼了我，11月《赏识你的学生》。书中折射出老师善待每一个生命的教育理念像一层又一层的波浪不断冲击我的心灵，寻找我的成绩与缺乏，让我审视我的教育方式，让我沉思。《赏识你的学生》一书所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析为老师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵照顾时机。书中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，绽放成如锦似绣的“文章”。正如这本书的后记中所说：“教育是充满着活力的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成局部。”我们的家长和老师一直认为如今的孩子们学习不用功，还不服管。当孩子出现问题时，往往采取简单而粗暴的方法来教育学生，因此孩子们被越来越高的期待压制得只知道埋头读书，从而远离了生活。这时就需要我们用赏识教育了。我们的工作，就是要不断地关心学生的学习和生活，《11月《赏识你的学生》》。学校里的学习不是只把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展心灵的接触。《老师您听我说》这一章节让我震撼，我们的学生心里有这么多的话要对老师说，他们对老师提出的要求是那么真诚那么合理。让我们记住他们对老师们说的话吧：老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。这充分说明了赏识教育是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬来肯定学生的闪光点，实现对学生有效鼓励作用的“正面强化”教育，用欣赏的目光来发现学生的可贵之处，让学生自己看到自己的闪光点，使学生每天都在一点点地进步和成长。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”赏识就是爱的表达。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原那么包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它也许就是一句“你很聪明”，“我就知道将来你能成为xx家”，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的时机往往就能生动地表达你的赏识。赏识是春天的风，能让荒漠变绿洲；赏识是久旱后的雨，能让干涸的小河放异彩；赏识是仙人手中的点金石。赏识是真爱，老师只有把赏识的阳光撒向每一棵幼苗，才会在秋后收获累累硕果。请赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才。请欣赏每个孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步吧，赏识就是一种期待，而期待那么是我们给成长中的学生最好的礼物。关于《赏识你的学生》优选范文记得刚为人师时发生的一件事，有一个学生平时学习成绩不突出，但是小缺点较多，比方上课吃零食，和老师吵嘴，不爱写作业等，一次上课他又没有写作业，做为班主任的我不禁非常生气，大声指责：“看你那样，什么也不是，做什么都做不好，将来也没有什么长进！”我们俩大吵了起来，之后不久，他就提出不想读书了，我问他为什么，他说自己什么也不会，学也没有用。我马上意识到我之前对他的伤害有多大，心里非常的后诲，于是开场用各种方法劝导他，但收效甚微，最后，他还是分开了。这件事对我的触动非常大，我甚至一度疑心自己不是当老师的料，从那以后，我开场有意识地读一些有关如何教育孩子的书，今天，翻看了身边的一本书，由孟繁华主编的《赏识你的学生》，渐渐地吸引了我的视线，封面上那句“本书不仅会改变许许多多老师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”，让我感到震撼。这本书中大概讲述了50个真实的故事，这些故事中，有家长对老师的期待，有学生对老师说的心理话，也有老师与学生之间的感人故事，其中《报复与报答》这个小故事给我留下了深入的印象，这那么故事讲的是一位学生讲述两个老师给予他的影响。两年前，他是一个逃学、旷课、身背处分、带着同学捣乱、让妈妈绝望、让学校老师头疼至极的学生，初二完毕时，他7门功课只考了260分。一年后，他的中考成绩翻了一番，上升到528分，如今，他是重点中学的高一学生，在班上成绩不断上升，已经接近前10名。同一个人，为什么转眼之间就有这样惊人的变化？书中，这位学生娓娓道来，和我们平时的孩子一样，他一开场就是贪玩不完成作业，上课讲话，总是被老师罚，有时被老师罚写“说明书”。有时，语文背书背不出来，老师就罚抄课文，一罚就是10遍、抄不完第二天就乘2，第三天就乘3，永远也抄不完。这样，他越来越不愿上学，最后每天在外闲逛，天黑后才回家，到后来，也不怕老师了，专跟老师对着干。后来，又一个新学年开场了，他的班主任换了，班主任说：你不是坏孩子，你只是原来不知道努力，成绩差了点，但不能代表你坏。为老师的这一句话，他兴奋了好几天。后来老师又让他当政治课代表，老师说：“成绩不好，可以努力。”如一盏温暖的灯温暖了孩子的心，后来，他很努力，没想到老师的一句话，对孩子有那么大的影响，在他心里，一直有个愿望，将来长大了，一定要报答这位老师，这个16岁的少年，一脸认真的说。如今，回想起当年，当然当年的事件是绝不会发生的了，我常常自己反思：作为一名老师，我是不是足够用心在教育学生抑或误人子弟？我有没有做到善待每一个生命，或无条件地爱每一个学生？我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上？这样想着，不觉背上汗涔涔的！结合着这本书，我渐渐悟到了一些“赏识学生”的妙法和策略：一、我深深懂得要付出所有的爱心去关心保护我的学生。当学生犯错误时，我们不妨进展换位考虑，站在孩子的立场上，想想他们年少无知，自控力弱。我们常教育学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想学生们考虑的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地承受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。如今我自认为已经很关心很保护自己的学生了，但再站在一个母亲的角度去看的话，觉的欠缺了点什么，今后，我发誓我要用我全部的爱心去关爱我的学生，因为我是一位人民老师，同时我也是一位母亲，我能理解千千万万做母亲的心情，“把孩子交给我，你们放心吧！”二、我明白如何去更加的关爱我的学生——赏识学生或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。赏识就是爱的表达。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原那么包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句你很聪明，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的时机往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。通过学习这本书，我明白了赏识的