语文教学期末总结高中5篇

—语文教学期末总结高中5篇在下一段的工作开头之前，做一个工作总结，既能够让自己更加的了解这段时间的工作，也能总结得失。下面给大家带来关于语文教学期末总结高中5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。语文教学期末总结高中1本学期，我执教X班的语文。如今，教学工作已经根本结束，总结如下：一、重视了起始班级的连接教育同学从初中跨入高中，在学问和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让同学更好的顺应高中教学，我对同学的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让同学不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了深厚的学习爱好。实践证明，连接教育是比拟胜利的。二、单元教学注意力量训练在人文素养培育和语文力量训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的认识是：高中教学应当以力量训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由从前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于力量训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹，去了些华美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应当在这方面连续探究。三、作文教学尝试思维训练本学期，我们借鉴了X老师的“作文与思维训练”的教学模式，对同学的写作思维进行了训练，由于我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让同学畅所欲言，有肯定效果。本期有两个同学的周记推举在市级报刊上发表。四、注意同学课外阅读指导本期，我向同学推举了四部名著，并在教学中有方案地组织同学阅读。详细做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织同学沟通。本期同学阅读并沟通的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。五、文言文教学注意了翻译从前，我的文言教学没有章法，教学的任意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则同学的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。同学能够翻译文言，那其它的学问就比拟简单解决了。六、期末复习注意了基础特别是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20X年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让同学见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当强化。比方课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，同学的基础学问将会得到稳固。七、本学期存在的问题1.作文训练太少，同学的写作水平提高不大。2.课外时间被大量挤占，同学的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期根本被剥夺。3.同学的优劣分别开头拉大，语文学科进展不平衡的情况渐渐显露。4.语文读本的处理比拟草率，没有系统指导。语文教学期末总结高中2语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中语文课堂教学实际状况来看，还存在着很多不尽如人意的地方。例如，讲风太盛仍然是一个非常突出的问题。还是按、背景、人物、手法程式化一讲究竟，占去了同学阅读课文和自我训练的时间，讲的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛苦，同学听得太累，教学效果不佳。作为老师有必要反思一下教学，以期更好的进行教育教学。一、教学方面一学期来，我主要从以下几方面进行教学：1.下大力气，强化语基训练，尽可能在授课过程中帮忙同学拟补语基上的缺乏。2.强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问同学，否则，宁愿用上10-20分钟的时间让同学进行弥补预习。3.课堂上尽可能地实行就文提问的方针，让同学觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮忙同学树立自信念，同时迫使同学多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。4.坚持每堂课后都布置作业并按时做好检查、讲评的工作，在迫使同学学会根据老师的要求完成作业的同时不断地把握学问。5.写作从仿写入手，从长句到语段到短文，实行逐步推动的方法，帮忙同学不断提高自己的语言表达力量。6.让同学明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不行少的交际、沟通思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将显现步步犯难的逆境。7.要求、监督同学从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法训练过程，并让同学认识到：写一手好字正如穿一件漂亮的衣服一样，给人以美妙的第一印象的道理。要求同学养成坚持每天至少训练一页书法的习惯。8.坚持要求同学做好厚积薄发积累笔记摘抄。二、取得的成果1.同学养成能够根据老师的要求和书写格式习惯按时完成作业。2.同学的良好的书写习惯在肯定程度有了好转。3.朗读习惯的养成，为整个年段同学的语文学习奠定了很好的学习基础，活泼的年段的语文学习的气氛。4.就文提问的学习方式，让同学有话可说，有文可依，有情可言，帮忙同学树立了学习语文的自信念，也增加了同学的阅读、分析、理解和口头表述的力量。5.从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上老师在批改同学文章时都实行：针对同学文意，倾心相谈的作文批改方式，促使同学敢写敢说。6.同学的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求老师把语基学问贯穿于每一堂课的学习之中，促使同学在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础学问的把握。三、今后的教学措施如今的同学对于课本的依靠性很强，要彻底转变这种现状，必需改革教学制度。至于今后的教学措施，我有以下想象：高中语文课堂教学改革必需重新摆正读、讲、问的关系。我以为高中语文课堂教学还应以读为本。读是同学获得学问的根本途径。高中语文课堂教学要培育和提高同学读、听、说、写的力量，它同样离不开读这个根。读、听是语言的汲取和理解；说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读，朗读事实上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中语文课堂教学在力量和时间上不能四分天下，首要的是要培好读这个根。读的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用。默读，是同学获得学问的主要手段；朗读，在语文教学中是最常用和最根本的方法（包括老师范读、同学单读和师生合读；特点是：视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习爱好和教学效果）；背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求同学强化记忆，积累语言材料。四、作文教学对于作文教学，我认为应当做到以下几点：1.依据教材编写体例，完成教本上的口语交际与写作实践训练。2.写作训练分步骤进行达标训练，要求同学渐渐达标，形成根本的语言修辞意识。3.提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出左右的文章。4.调动同学参与作文批改与点评，提高批改实效。5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。6.激励同学写作文后记，做自我总结。只有通过这样严谨的教学，才能造就优秀的同学。所以，我认为得大力提倡新型语文教学制度，提高语文教学质量。语文教学期末总结高中3本学期我担任的是高一的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、注意思想教育与语文爱好的培育依据文章内容，结合作品中的人物和的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、商量，学习主人公的优秀品质，引起同学内心的震撼，使同学的心灵受到熏陶，进而影响和转变他们的人生观、价值观。逐步教会同学先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合同学、家庭和社会面临的实际问题，让同学领悟学习语文的重要性，充足认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的爱好，提高了同学的文化品位和审美情趣，进展其健康独特，逐步形成健全人格。二、抓好课堂教学，向40分钟要质量教育者的指责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的思索。语文课堂对文章的条分缕析，同学忙得不亦乐乎，老师们根本上生活在“教参”的世界里，同学生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立公平、和谐的师生关系。老师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让同学充足体会到自己是学习的主人，同学的潜能得到充足调动，主动主动地参与到课堂上来。老师引导同学自主商量课文内容，在商量中互相学习，在商量中增加言语实践的时机，在商量中碰撞出思维的火花。这样，同学拜托了机械、被动的听课方式，使同学明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了同学分析问题和解决问题的力量，提高了课堂的效率和质量。三、把课堂与社会生活紧密联系起来说句实在话，如今的中同学对语文的热忱普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，同学也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经验来品析，多举些例子，让这些死的学问变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了同学视野并且强化他们对文章的理解，也在肯定程度上提高了他们学习语文的爱好。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。我肯定会不断总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。语文教学期末总结高中4本学期依据总校和学部领导的工作布置，担任高一班级的两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文力量，学期初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作看法端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，认真备课，提高课堂教学质量。二、认真探究业务，努力提高自身理论素养作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，主动参与由X市第一中学承办的X市青年老师课堂教学研讨会、X市举办的三次教研会、并主动参与X高校中小学老师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断强化自身素养，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，不断正确认识老师的职业道德和师表功能，强化理论素养。三、强化教学根本训练，搞好常规教学1.个人备课努力挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断强化“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，根本把握所教班级语文学科的整体水平，了解同学的实际水平，对症下药。2.课堂教学在课堂教学中，力求让同学“感爱好”，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，培育同学的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合同学实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线的原则，努力调动同学的主动性，极大地激发同学的学习爱好，让同学在愉快中学到学问，提高力量。发挥同学的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、任意性，肯定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们商量沟通经验，不断更新自身教学意识和学问结构。3.抓紧抓好批改、搞好各种考试将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解同学的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力量。考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解同学对学问的把握情况，发现问题，按时解决。做好月考和单元测试的批改，按时正确找到同学的缺陷，有利于更好地促使同学在平常下功夫，稳固了同学所学，也让老师对同学学习情况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研讨教法，认真总结工作，虚心向学习。四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方法。五、存在的缺乏这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成果。但还有一些缺乏。由于参与工作时间较短，工作经验缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、同学底子上还要进一步加大力气连续深化。六、下学期想象教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加同学的语文水平，将会有更抱负的成果。因此，无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。语文教学期末总结高中5光阴如流水，转瞬又一学期结束了。本学期我担任高二（2）（9）班的语文教学工作，这学期在语文教学工作中，我以培育同学制造性思维，提高同学语文力量为原则，全身心地投入到教学中，保质保量地完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、认真批改作业、留意和后进生一起成长。只有认真检查和批改作业，才能检测出同学对学问把握的情况。本学期，我不但批改同学的作文，而且批改他们的课后学习资料，这样我对同学学习的的情况就有了更好地把握，也有利于我对自己教学方法和教学手段的随时调整。对于班里的语文成果不抱负的同学，我始终热忱激励，教给他们学习方法，并常常和他们谈心，激发出他们学习语文的热忱。这样，一部分语文成果不理性的同学成果也慢慢提高了。二、认真备课，深化扎实的上好每一节课语文学科的性质确定了它的教学方法和训练重点不行能同其它学科一样，高中语文教学中“说”、“读”、“写”训练尤为重要。高一班级语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。于是，我以此为抓手，对同学进行了口语表达力量的训练。课堂上，我实行了丰富多彩的训练方式来对同学进行训练，如让同学进行演讲竞赛，模拟情景对话以及进行辩论赛等。此外我还注意课堂上的合作探究，让每个小组商量并发言，同学之间互听互评，共同提高。这样同学的口语表达力量得到了很好的训练。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的写作力量，除了正常的作文课外，我还对他们进行了随笔等方面的训练，还常常举办一些作文竞赛，同学们的写作力量提升的很快。此外，我还很注意培育同学的总结、归纳力量，即学完一个单元，要让同学学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。总之，我觉得，课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法