好朋友音乐教案

第第页好朋友音乐教案

好伙伴音乐教案1

活动目标：

1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。

3、让幼儿理解同伴间应相互援助、友爱相处。

活动预备：

歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演〔梳头、扣纽扣、拉手等动作〕

活动过程：

一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

师：幼儿园里有很多好伙伴，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。

〔一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。〕

二、今日，我们除了玩游戏之外，老师请小伙伴们来看一段表演

请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？〔小伙伴在梳头、扣纽扣〕请大家一起学学图片上小伙伴的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？〔团结友爱〕怎样用动作来表示团结友爱？〔手拉手〕团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好伙伴。幼儿园小伙伴在一起都是好伙伴，大家除了玩具一起玩，还应当相互援助，友爱相处，就像图片中的小伙伴一样。

〔为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了爱好。另外我还请小伙伴依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好伙伴的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。〕

三、学唱歌曲“好伙伴”

老师把刚才小伙伴表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。

3、用各种形式进行演唱

4、用创编的歌词进行演唱。

〔在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好伙伴边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的改变中始终保持着深厚的爱好。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。〕

四、音乐游戏：小兔子躲雨

今日我们在一起学了一首什么歌？〔好伙伴〕你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好伙伴吧！请幼儿戴好头饰，预备游戏。

小兔音乐：〔小兔跳〕

兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。

〔轰轰轰〕雷声

兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要援助未找到的小兔

小兔：让我来援助你，小兔子快快来。

兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧〔小兔音乐跳〕

小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好伙伴。

〔教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、新奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。〕

好伙伴音乐教案2

活动目标：

1、了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。

2、引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

3、在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动预备：

挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、故事引导

师：小伙伴们早上好！老师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些伙伴呢？

出示挂图，引导幼儿观测图画。

师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美好的声音来回答。

二、肢体游戏

1、点名游戏

师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小伙伴”，小伙伴就一起说“到”，明白了吗？

老师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？〔肩、手、臀、头、舌头〕

2、肢体意识游戏

师：小伙伴想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小伙伴的肩膀可以怎样动。

肩：耸肩、揉肩、摆肩······

手：挥手、波浪手、推手······

脚：跳、跺脚、点地······

3、打招呼游戏

师：小动物们和宝宝玩的特别的快乐，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好伙伴打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

老师拍奏铃鼓，幼儿处处走，老师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD，老师出示图卡，幼儿仿照叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！认真听，看看谁

会先出来呢？

2、角色扮演

依次出示各种动物图片，援助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物，听音乐做律动。

好伙伴音乐教案3

教学目标：

1、用亲切温柔的音色学唱歌曲《音乐是好伙伴》开发同学对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同学感受和同学之间的合作乐趣。

2．学习refala三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。

教学重点、难点：

重点：用符合强弱规律的节奏感及温柔的音色演唱歌曲。

难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。

教学方法与手段：

教唱法、教具：多媒体、钢琴

教学过程：

一、师生问好

二、复习导入

小伙伴上节课我们学习了七个小兄弟里的三位doremi大家还记得吗？

1、一起复习，并讲出他们的家都在五线谱的线上。看老师这里有个乐句你能唱出来吗，出示并唱一唱

2、今日我们将认识另三个兄弟：refala小伙伴们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新伙伴有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？〔同学回答：都住在五线谱大楼的间上〕现在我们来认一认唱一唱这三位新伙伴。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来援助学习。

3、听琴声给同学一个音高的位置。跟琴唱这三个音。

4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让同学辩认，并做手势。

三、新歌教学

〔1〕初听歌曲《音乐是好伙伴》

小伙伴们，今日老师给大家预备了一首歌曲，我们来听一下，听后告知老师你听到里面说了什么？

提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？〔音乐是我们的好伙伴〕

〔2〕对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好伙伴》。

出示歌曲。

〔3〕请大家看着歌谱把这首歌再来听一遍。边听边想：这首歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？它是一首几拍子歌曲？

〔分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲〕

〔4〕三拍子歌曲的强弱规律是什么？〔强弱弱〕

〔5〕同学打一打，然后师打强弱〔强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿〕。

〔6〕跟音乐拍一拍。

〔7〕那么我们一起来看看五线谱呢，在这首歌曲里我们认识老伙伴domisol，还有三个新伙伴，出示refala三个音符，要想学会唱这首歌还得认识一个新的节奏呢，出示符点四分音符，并学习，出示幻灯

〔9〕好现在小伙伴我们看看乐谱，有几处符点四分音符呢？在歌曲涌现了几次？〔4次〕大家唱一唱。

〔7〕五线谱变成两种颜色。现在小伙伴们看一下红色的由你们唱，黑色的老师唱。

师生合作，在唱谱时最好加入手势

〔8〕师：刚才小伙伴唱得真好，现在老师要加点难度了，你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来？刚才老师唱到最末两小节时唱的什么音？有谁知道？集体唱一唱，并在第一句最末两小节处也唱唱，现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧，唱错了没关系，没关系张。

〔9〕在会唱后做一个接龙唱的游戏，一小组唱两小节，一组一组地接着，要求是在接龙时要流畅，就象一个小伙伴在唱不要断了，并加上手势。

〔10〕那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。

〔11〕加入歌词演唱。

〔12〕分小组唱。

〔13〕小组接龙唱。

〔14〕会唱后老师提一个更高的要求，歌声要随着旋律线的起伏而起伏，每一个乐句要把歌声连贯起来，尽量做到四个小节换一次气，好，我们来试一试。

同学跟琴唱，换气提示一下。

〔15〕我们这节课跟音乐交上了好伙伴，那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小伙伴们着音乐边听边往前走，往后退着走，当唱到sollasido这几个音时小伙伴两个两个拍手。留意别碰撞到别的小伙伴。

师：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音乐走一走

机动

有时间多的话全班做找伙伴的游戏。

全班分成三组，起立，每组站里外两圆，里圈的小伙伴往左，外圈的小伙伴往右走，当唱到sollasido时，小伙伴停下里外相对的小伙伴拍手；唱第二乐句时，相对的小伙伴手拉手转一圈子，但脚应当跟着音乐的节拍走；间奏时小伙伴们在原地摇着身子。唱完了向好伙伴敬礼结束。

四、老师小结：

小伙伴生活中音乐到处与我们相伴，我们经常用音乐来表达自己的心声，可是在生活中还有很多人他们无法用语言表达自己内心的想法，他们虽然生理上有缺陷，但他们还是能用音乐来表达对祖国，对全部关爱他们的人的感恩，放《感恩的心》，我们的生活离不开音乐，音乐是我们生活的一部分，它能唱出我们的心声，最末让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。

五、集体唱歌曲，走出教室。

《音乐是好伙伴》教后反思：

《音乐是好伙伴》是一首欢愉快泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼。学唱时我着重提示了同学留意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清楚。在教唱时我首先从认识音符开始，由于三班级是个过渡时期，由于同学还外在低班级的音乐教学中，所以教学过程中不论是歌曲的学习，乐理知识的学习都要使同学学得欢乐，学期一开始就要使同学养成视唱曲谱的技能，这为以后的学习做预备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动，在对他们的教学上，我要留意采用趣味性、知识性并重的原则。教学中，我用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，我用充斥趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来援助他们理解和巩固，更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好伙伴》的录音，歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼，每个人都有惰性的一面，以免同学第一次正面符点音符时有种知难而退的想法，所以我采纳了教唱法进行教学，这样同学不再可怕学习新的知识，PPT的演示使同学知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法，通过视觉的联想，再协作柯尔文手势，解决了七度大跳音程的音准问题。

这节课让同学合作的，单独展示的东西少了点，以后要留意这方面的设计。进一步培育同学的音乐技能。

好伙伴音乐教案4

教学内容：

1、学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好伙伴》。

2、节奏的学习和练习，同学会打节奏并能做出精确的判断。

教学目标：

1、学会歌曲《好伙伴》，并有感情的表演歌颂。

2、制造小过门，在教学过程中培育相互协作的精神和制造精神。

3、为歌曲《好伙伴》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激发同学制造力。

教学过程：

师生问好：1234554321同学们好！老师您好！

1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，老师带领同学一起唱。

2、今日我们来学习第三课《好伙伴》，请同学们打开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌颂乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好伙伴，教案《二班级音乐《好伙伴》教案》。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要留意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。

3、我们现在加上动感节奏，跟老师读《好伙伴》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌颂乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好伙伴。嘿！嘿！

4、同学们读的很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好伙伴》，老师弹琴，采用听唱法进行教学。〔唱两至三遍〕

5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的制造性。老师介绍小过门的知识，引导同学对小过门进行制造的改变，可以采用拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。〔小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆〕

6、同学们唱的很好，你们真聪慧啊！所以老师要嘉奖一下你们，请看黑板，老师出示节奏类型，老师先打节奏，再让同学跟着老师打出节奏，反复练习。老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规章：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。老师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有同学伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

7、你们很棒！我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为《好伙伴》伴奏。老师一起和同学边唱边拍手。

8、很好，很整齐！我们现在来做一个歌舞表演，依据歌词的理解，由老师先和一位同学表演，教给同学怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导同学做动作并自己制造动作，提问几个同学上台表演。

总结：

今日我们学了《好伙伴》这首歌，大家是不是好伙伴啊？是。那我们应当怎要做呢？应当团结友爱，相互援助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪慧。最末让我们手拉手再唱这首歌。

9、下课：同学们再见！老师与同学手拉手，边唱边走出教室。

教学评价：

1、能够背唱《好伙伴》，同学的参加率与参加程度和心情反映。

2、同学在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。

3、节奏训练的掌控，听节奏与打节奏的协作。

4、歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

好伙伴音乐教案5

活动目标：

一、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。

二、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

活动预备：

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程：

一、进场：欢乐的小动物老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。

二、练声：小动物的歌声老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。

三、舞蹈《早上好》

老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。

四、创编歌词《我们都是好伙伴》

老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。

1、老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。

2、依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？教案来自：大；考吧幼；师网。当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！

3、老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！

教学反思：

1、旋律的衬托

活动开始老师唱歌曲时，旋律就朦拢地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在争论、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最末幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2、图谱的妙用

以往的音乐教学活动是老师依据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去争论、沟通，把自己感爱好的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充斥了爱好。

3、环节的递增

通过熟识旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着“留一片**给**”自然而然地开展，从发觉问题——回答〔匹配〕问题——唱出答案，最末把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片**给**来开展，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达技能和合作技能。

好伙伴音乐教案6

活动目标：

1．学会念儿歌。

2．通过儿歌能掌控"你"、"我"等词。

3．愿意和小伙伴一起玩游戏。

活动预备：

1．幼儿能说出同班小伙伴的名字。

2．歌曲《找伙伴》。

3．欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲，活跃气氛老师任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲解并描述故事1．猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2．它们为什么要这样做呢？

3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。

三、学习儿歌，合作表演1．老师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2．请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍。

3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并依据创编内容转变动作。

4．请掌控较好的幼儿到前面带领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的爱好。

5．可以采用小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好伙伴。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有节奏地指对方〕我是你的好伙伴。〔用手有节奏地指自己〕好伙伴，好伙伴，〔用手有节奏地拍手〕我们小手碰小手。〔和伙伴手心对手心拍手〕

活动目标：

1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌控“你”、“我”等词。

3、愿意和小伙伴一起玩游戏。

活动预备：

1、幼儿能说出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲《找伙伴》，活跃气氛老师任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲解并描述故事，引出课题：

1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？

2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小〔1〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。

三、幼儿学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并依据创编内容转变动作。

4、请掌控较好的幼儿到前面带领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的爱好。

5、可以采用小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好伙伴。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

好伙伴音乐教案7

教学目标

1、初步学习的音乐方式与老师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、同学间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快心情。

3、尽快认识书中的学习标识，并主动参加到各项活动中来。

教学重难点

1、与大家一起可歌颂，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。

教具预备录音机、学习标识卡片头饰〔玩具兵〕教学过程一、同学听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

教学要求：

1、听着音乐做自己喜爱的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍〔有节奏〕。

3、如场地有限可改在教室内进行。

二、坐位安排、呈半圆形坐好(教室大可坐成两个大圆圈〕—目的是给同学一宽松的学习氛围。

三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做预备。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

〔1〕老师亲切的范唱歌曲，让同学完整的感受歌曲的心情。

〔2〕随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

〔3〕学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

〔4〕师生练习演唱。

〔5〕分小组对唱〔一问一答〕。

〔6〕为了激发积极性，肯定让每个同学都说出自己的名字〔可同时说〕。

四、利用休息的时间认识学习标识——出示卡片

〔师〕“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

1、教同学认识卡片的名字——贴在黑板上。

〔师〕“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标识？”

2、老师拿起：“下面我们一起来”——〔生〕听音乐〔导入下一个环节〕。

五、倾听《玩具兵进行曲》

〔师〕“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字。”

1、听乐曲，感受心情，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的心情。

3、提示下次听时，请留意乐曲中涌现的大喇叭与小喇叭的声音〔可争论一下他们的声音有什么不同〕。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰〔激发爱好〕。随音乐进行律动〔须要时老师可拍手提示节奏与速度〕。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的状况。

2、布置作业：回家预备下节课的才艺展示〔唱、跳、演、讲、诵。。。。。。〕

好伙伴音乐教案8

大班音乐活动《伙伴舞》

执教人：林艳芬

活动目标

1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

活动预备

1．音乐《萨沙》；

2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现伙伴见面时的惊异动作

一、导入。

老师：“小伙伴，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的伙伴，你们第一时间有什么反应？〔引导幼儿表现出很惊异的表情〕，那老师假如是见到一个很久没见的伙伴第一反应就是“是你？”那现在请小伙伴你来仿照一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”

(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作

1．师幼互动，练习碰面后的惊异动作。

引导：“很惊异地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)

2．幼儿互动，两两练习。

(活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的加入，更使幼儿爱好深厚，表现到位。)

三、学习听辨音乐找伙伴

1．观赏第一段音乐(找伙伴的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告知大家。”(再次听辨音乐)

(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)

2．讲解找伙伴的规章。

“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的伙伴，面对面，相互指着对方说：是你?!是你?!就是你。”

3．幼儿尝试跟着音乐散步、找伙伴。

师鼓舞幼儿散步时充分利用教室空间。

4．争论：有什么好方法能在音乐快结束时找到伙伴?

5．幼儿再次尝试听音乐找伙伴。

6．完整表现找伙伴及找到伙伴后的惊异动作。

(散点结伴舞需要培育幼儿自如找空间的技能，老师利用散步这一情境，引导幼儿多欣赏四周的风景，从而援助幼儿明白：找伙伴时不要扎堆，要擅长查找空地方。“如何依据音乐快速找到伙伴?”老师没有径直告知幼儿方法，而是鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找伙伴最好。表达了尊敬幼儿的教育观。)

四、学习两两合作动作

1．两位老师示范合作舞蹈动作。

问：“我和伙伴跳了哪些动作?”

2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。

3．幼儿两两结伴练习。

争论：怎样快速地转换动作?

五、听音乐练习。最末一起跳完整舞蹈

好伙伴音乐教案9

【活动目标】1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起参加音乐游戏的乐趣。

【活动预备】CD音乐。

【活动过程】一、肢体点名游戏“珍宝在哪里”。

师：小伙伴们都喜爱和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好预备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟识感受“好伙伴”音乐旋律及节奏。

1、师：有一个小伙伴菲菲，第一次来幼儿园，很可怕，由于一个人都不认识，没关系，我们小伙伴和他一起做伙伴，好吗？

〔第一次听音乐〕老师边引导幼儿听音乐，边轻轻表达音乐中的节奏改变。

2、刚才小宝找到了许多伙伴吗？让我们再来找一遍伙伴，看看找到了几个好伙伴？〔听音乐第二遍〕让幼儿倾听并辨别音乐中的节奏改变。听听音乐里每次长音部分找伙伴找了几个呢？鼓舞幼儿边听音乐边在长音部分做和好伙伴打招呼的动作。

3、刚才小伙伴见到好伙伴了，怎样和好伙伴打招呼啊？

还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？

鼓舞幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

〔第三次听音乐〕原来可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的动作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集体互动游戏“我的好伙伴”。

老师和小伙伴一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿相互用各种身体动作问好打招呼。〔听音乐游戏两遍〕

四、结束：听音乐开着火车和好伙伴去外面玩游戏。

好伙伴音乐教案10

活动目标：

1、掌控歌曲中最末乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

活动重点难点：

1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

〔一〕音乐游戏《找伙伴》引题

师：小伙伴，我们一起来玩《找伙伴》的游戏吧！

1、幼儿随音乐做游戏《找伙伴》，然后和好伙伴坐在一起。

〔采纳幼儿熟识的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个预备：一是心情上的预备，通过游戏让幼儿保持积极开心的心情去和好伙伴一起活动。二是节拍及动作上的预备，《找伙伴》和《一对好伙伴》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样简单调动起幼儿运用已有的阅历去学习新知识。〕

〔二〕观赏歌曲

师：找到了好伙伴真快乐，你想和你的好伙伴做些什么呢？

1、幼儿两两自由沟通。

〔在这里，给幼儿时间让他们自由的沟通，比如孩子们会说说静静话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子沟通的机会和自由。〕

师：你们真是一对好伙伴！下面请小伙伴听一首歌，歌名就叫《一对好伙伴》。

2、幼儿完整观赏歌曲。

提问：这一对好伙伴他们在做什么？他们心里是怎么样的？

3、再次完整倾听乐曲。

〔在此环节中，老师并没有径直让幼儿观赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了沟通的机会，让孩子和好伙伴充分沟通，其实，孩子们的沟通也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去观赏歌曲，更能加深幼儿对唱曲的理解，更好的掌控歌曲的情感。〕

〔三〕学习歌曲

师：一对好伙伴在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

2、随伴奏音乐说歌词。

3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

4、好伙伴面对面一起演唱歌曲。

〔本环节从朗诵歌词到轻声歌颂再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分表达了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。〕

〔四〕表演歌曲

1、让幼儿和好伙伴随音乐创编动作

2、请一对好伙伴表演创编的动作

3、集体随音乐表演歌曲

4、交换伙伴随音乐边唱边表演。

〔通过自由创编、分组表演、集体表演、交换伙伴表演等多种形式，孩子们可以更好的去沟通，更好的表达出歌曲的情感。〕

〔五〕谈话

小结：和好伙伴在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好伙伴一起来唱这首好听的歌吧！

活动反思：

在歌曲《一对好伙伴》这节音乐课中,我尽量依据二班级同学的特点,在导入的时候让同学观赏了他们熟识的歌曲《找伙伴》从而调动他们的积极性,进而

引入到新课教学。在歌颂的过程中,抓住了重点和难点的教学,同学掌控比较好,附点四分音符和倚音的演唱都比较正确,歌曲的表现性也不错。

在歌曲教学过程中着重了对同学的德育,人和人之间要亲睦相处,人和动物也是好伙伴,也要亲睦相处。

一节课下来,同学学会了演唱歌曲,也基本掌控了歌曲中的难点,老师也比以往上相像的基础乐理课要上得轻松,同学也学得快乐,课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中,孩子就特别简单接受和掌控。而且真正是不知不觉、自然而然掌控的,但这对我们老师提出更高的要求,对生活、对同学、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

这堂课也有许多不好的'地方,比如,在组织同学拍手为歌曲伴奏时,二班级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽视耳边的音乐,这样简单造成节奏乱的局面,课堂的纪律也很难把握,以后要引导学生多关注音乐。

好伙伴音乐教案11

教学目标

一、熟识同学状况，建立课堂常规。

二、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

三、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

四、初步认识课本中的几种音乐学习标识，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

教学内容

一、倾听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》

二、表演《你的名字叫什么》

三、编创与活动

四、表演《拉勾勾》

课时安排：三课时

第一课时

教学目标

一、熟识同学状况，建立课堂常规。

二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

教学内容

一、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。

二、编创与活动。

教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演

教学难点：编创

教学过程

一、小伙伴排队进教室，师安排座位。

二、导入

1、从今日开始，小伙伴就是试验学校的一名同学了，相信你们肯定感到很骄傲。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小伙伴说的特别好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小伙伴都会喜爱上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小伙伴就叫我“廖老师”。

2、熟识同学状况，建立课堂常规。

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。

1、师：小伙伴你们肯定想知道其他小伙伴的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小伙伴了。你们想学吗？

2、听录音，让同学学会倾听。

3、师范唱，给同学完整的歌曲感受。同学在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。

4、跟着师琴声轻轻唱。

5、师唱同学回答；同学和同学边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。

四、编创与活动

1、通过音乐会的形式，鼓舞同学主动参加音乐实践活动，培育同学的自信心。

让同学表演一个自己很拿手的节目：小伙伴在幼儿园的时候肯定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小伙伴来比式比式，看看那位小伙伴表演的节目好。

让同学以个人的方式或小组形式，面对大多数同学开展活动，人人参加，给每个人参加的机会、表现的机会，培育同学初步的表现力。

2、每一个节目表演结束后，全体同学以拍手的方式予以表演者鼓舞。

五、课堂小结：这是一班级小伙伴的第一堂课我想培育同学的爱好是很重要的，所以我在这一节课更多的是以游戏为主。

第二课时

教学目标

一、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

二、初步认识课本中的几种音乐学习标识，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

教学内容

一、倾听《玩具兵进行曲》

二、学唱《拉勾勾》

三、表演《你的名字叫什么》

教学重点：学唱《拉勾勾》

教学难点：让同学喜爱并乐于参与音乐实践活动

教学过程

一、同学听《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜爱的动作。提示同学合着音乐走或跳，在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。

二、倾听《玩具兵进行曲》

1、师：刚刚小伙伴在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍***，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊惶地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来刚才是一场漂亮的梦。

2、留意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭涌现的声音时用动作表现出来。

3、请小伙伴想像着玩具兵的样子表演。请同学自由上来表演，留意提示同学合着音乐走或跳，在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。

三、学唱《拉勾勾》

1、听录音。看图与听唱相结合，指导同学看图形直观地感受歌曲旋律的高低。

2、师范唱。要求自然亲切，让同学感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。留意发觉同学唱得不精确的地方实时订正。

四、表演《你的名字叫什么》

1、师唱同学回答。

2、让同学自己回答自己唱。

3、评出表演好的同学。

五、课堂小结：生动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了同学的留意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟识了歌曲旋律，又激发了同学感受和表现的欲望。

第三课时

教学目标

一、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、初步认识课本中的几种音乐学习标识，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

教学内容

一、倾听与表演《玩具兵进行曲》

二、表演《拉勾勾》

三、倾听《哨与小狗》

教学重点：表演《拉勾勾》

教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情

教学过程

一、生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜爱的动作。

二、倾听与表演《玩具兵进行曲》

1、听《玩具兵进行曲》，要提示同学合着音乐走或跳、在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。

2、让同学在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭涌现的声音时用动作表示出来。

3、表演《玩具兵进行曲》：请小伙伴当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜爱做的动作。

三、表演《拉勾勾》

1、听着老师的琴声唱歌曲。唱的不精确的地方老师加以指导订正。

2、边唱边表演，师可教同学动作，更重要的是鼓舞同学自编

好伙伴音乐教案12

教学目标：1.培育同学交往意识，学会主动交往。

2.懂得交伙伴时要热忱、大方、有礼貌，并且要记住对方的名字。

教学重点：能娴熟的演唱歌曲。

教学难点：用拍手为歌曲伴奏。

教具预备：多媒体、图片。

教学过程：

一、导入新课

师：刚才在下课的时候，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩的可快乐啦！看到你们玩的很快乐，老师也很兴奋，是啊！有了伙伴，就有了更多的欢乐。但是，在生活中我们经常会遇到这样的状况：自己一个人在玩，而且一边说:“真没劲，要是有人跟我玩，多好呀！”

师：你们现在感觉他最需要什么？

生：伙伴、欢乐、小伙伴等

师：是呀，一个人玩多没意思，假如有许很多多的伙伴陪他玩，他肯定特别快乐。怎样才能交到许多伙伴呢？今日我们就一起来学习怎样交伙伴。

二、故事启发

师：在交伙伴之前我们一起来听一个关于《米老鼠过生日》的故事，出示图片米老鼠：“妈妈，妈妈，今日是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”鼠妈妈：“好呀！你去请吧!”

米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今日是我生日，快去我家！”

小牛，小羊：“对不起，我们不想去。”

米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小兔在比谁跳的高。

米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今日是我生日快去我家!”

小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去！”

米老鼠请不到伙伴，难过地回去找妈妈。

师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到伙伴呢？

生:要有礼貌、不能给别人起外号……

师：同学们说的好，我们继续听，米老鼠是怎样做的？

米老鼠：“妈妈我请了许多小伙伴，可是他们都不来？”

鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”

米老鼠惭愧地低下了头。

鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试。”

米老鼠听了妈妈的话又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小松鼠、小白兔为妹妹，称小牛、小羊为哥哥。最末大家都答应为他庆祝生日，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝福米老鼠生日欢乐。师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么请不到伙伴吗？

生:没礼貌，不尊敬别人……

师：是的，他太没有礼貌了，但是后来变得热忱大方，有礼貌了，小伙伴都来为他庆祝生日了。所以通过这个故事让我们知道在交伙伴的时候应当热忱、大方、有礼貌。这样才能交到许多好伙伴。老师要送你们一首歌《找伙伴》，让我们一起来找伙伴好吗？

三、学唱歌曲《找伙伴》

1.师范唱《找伙伴》巡察，微笑着点头并与同学们握手

2.随音乐学习交伙伴〔与一位同学一起示范〕，生拍手。

3.一句一句教唱歌曲：先随老师一起有节奏的朗读歌词，然后学唱歌曲

4.练习歌曲：开始交友接龙游戏〔还没有交到的小伙伴就拍手小声的唱〕

5.全班齐唱歌曲《找伙伴》结束。

好伙伴音乐教案13

设计意图：

幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有很多好伙伴，他们一起学习、游戏、生活，体验着与伙伴友好相处的欢乐。通过观赏活动，幼儿对唱词与旋律已很熟识。为此，我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的《两个好伙伴》，让幼儿查找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟识的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好伙伴》，体验共享同伴间的友情，感受艺术制造的欢乐。

活动目标：

1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

2、学习按我们一起****|*—||节奏型创编歌词。

3、喜爱创编歌曲《两个好伙伴》活动，体验共享同伴间的友情。

活动预备：

1、幼儿熟识两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；

2、假设干呼啦圈〔做乌龟的乌龟壳〕；勾线笔、画纸人手一份。

活动过程：

一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动，引出主题。

1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。〔音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴老师讲解并描述故事《两只乌龟》。

2、师：我们小伙伴的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要伙伴之间的友爱。我们每个人都有好伙伴，你和好伙伴在一起会做什么呢？

3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今日我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好伙伴》，把你和好伙伴一起做的快乐的事情编唱到新歌里。

二、创编歌词

1、幼儿依据旋律画出自己创编的歌词。

老师巡察并指导：了解幼儿绘画内容；援助幼儿按节奏规范、整理歌词。

2、幼儿展示画面，沟通整理歌词。

个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观测节奏型，〔心爱的，***〔好伙伴〕，我们一起****|*—||，尝试填歌词。

三、集体演唱

1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。

2、师幼共同表演歌曲内容。

附：创编歌曲：两个好伙伴〔两只蝴蝶旋律〕

我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼儿园做游戏。

大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真欢乐。

四、延伸活动

1、表演角：两个好伙伴〔指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮番唱一句心爱的，***〔好伙伴〕，我们一起****|*—||，后合唱"我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真欢乐。〕

2、美工角：好伙伴的礼物〔利用区域提供的材料制作礼物，并相互赠送，增进友情。〕

好伙伴音乐教案14

教学内容：

1.歌曲。

2.三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1.学会唱歌曲《好伙伴》。

2.能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3.在教学过程中培育同学相互协作的精神和制造精神。

教学过程：

歌曲《好伙伴》

S：小伙伴，你们在学校里是否找到新的好伙伴了？

T：沟通大家好伙伴姓名，并介绍一下各自的优点。

S：好伙伴在一起会做些什么事呢？

T：争论沟通。

S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伙伴——《好伙伴》。

T：跟着老师分句学唱歌词。

S：指导同学歌颂，在拍手处重点指导，与歌词连接好。

T：富有表情地歌颂。

S：请小伙伴认真观测插图，他们分别在干什么呢？

T：分组认真观测，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

S：把好歌词写在黑板上。

T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得特别快乐，这是为什么呢？〔引导同学明白，课间要文明游戏，不能追赶奔跑，做正值的游戏。〕

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

分组表演，为歌曲伴奏。

富有表情地歌颂。

S：除了这些打击乐器外，小伙伴还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

好伙伴音乐教案15

一：主题故事：

伙伴船

森林里住着很多小动物，他们都是好伙伴。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船究竟造好了。大家给他起了一个好听的名字，叫“伙伴船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最末，小猴和小鸟上了船。“伙伴船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“伙伴船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的伙伴。”一条大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的伙伴。”小动物们同心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

二：主题目标

1、有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关怀伙伴，与伙伴合作，学习与人交往的正确方法。

2、体验与伙伴合作、交往、共享的欢乐。

三：主题分析

1、布置墙饰“好伙伴”。着重幼儿的参加，内容可与幼儿共同争论，如：伙伴间的相互援助、伙伴间的开心合作等有关经受，选择运用绘画、纸盘制作、撕纸等表现手法进行装饰。

2、班内设立“小