奇怪的信教案

第第页奇怪的信教案

古怪的信教案1

活动目标：

1、认识梯形、正方形、长方形、三角形、圆形等图形的颜色、大小、外形等基本特征。能找出两个图形之间相同的特征。

2、进一步认识、熟识多种梯形，掌控梯形的基本特征。

3、能用语言清晰的介绍图形的相同特征。

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、对**有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

1、教具：画有蛤蟆和青蛙的信封一个、图形一张(上面画有两组图形，一组有有红圆和红的梯形)、彩色笔一支。

2、学具：幼儿用书29页、蜡笔每人一份、正方形纸假设干、剪刀假设干。

活动过程：

1、找图形的相同点⑴老师：蛤蟆收到一封信，上面都是图形。幼儿观测并说说有哪些图形，讲解并描述它们的颜色和大小。

⑵老师：原来是一道智力题，青蛙让蛤蟆找一找每排中的两个图形，有几个地方是相同的，就用几条线来表示，蛤蟆觉得有点难，请小伙伴来帮忙。

⑶引导幼儿观测红的小圆形和红的小梯形，找出它们的相同引导幼儿画一条线把它们连起来，表示它们有一个相同特征。

2、幼儿操作活动⑴找相同：请幼儿观测每个方框里的图形，大.考吧.幼.师网出处说说图形的颜色和外形特征，比较有哪些特征是相同的，然后画几条线表示。

⑵变梯形：鼓舞幼儿用多种方法把正方形变成不同的梯形。

⑶按要求涂色：请幼儿看看说说画面上有什么图形并很具标记提示，给梯形涂成绿色，个长方形涂成蓝色。

3、活动评价展示幼儿找相同的操作状况，请幼儿老师每条线表示那哪个特征相同。

活动反思：

考虑孩子的差异性。在材料的投放上着重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分表达了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满意与胜利。幼儿玩“分信”、“扑克数量归类”游戏效果较好。

古怪的信教案2

教学目的：

1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、古怪、举着。

2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。

3、理解课文内容，激发儿童关怀国家大事，关怀绿化的美妙情感。

课前预备:

1.字卡、词卡。

2.多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，识记生字读音

2、小组争论沟通生字的识记方法

3、班上沟通汇报识记生字的成果

4、巩固识字。

通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

三、读文争论，评价人物

朗读课文，争论问题。

1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？

2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？

争论方式：同学先自己读书感悟，再小组沟通，然后各组代表全班沟通，老师可适时评价指导。

四、说话训练，提升情感

你喜爱小姑娘？为什么？

五、分角色演读课文

1、老师扮“我”同学扮“小姑娘”，分角色演读课文。

2、同学小组分角色演读课文，老师指导。

3、让同学上台演读课文。

第二课时

一、巩固认字。

1、游戏认字

“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

2、读句子

小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的'信封投进邮筒。

二、书写生字

1、自主观测田字格中的生字，按结构归类。

2、老师范写，同学观测，留意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让同学自主书写。

3、描红、临写

4、评价。

古怪的信教案3

【内容简析】

这篇课文写一个小姑娘要寄槐树籽支援西北种树，“我”为此深受感动，并援助她填写信封，让她亲自寄信的故事。课文配有两幅插图，一幅是我帮小姑娘写信封，一幅是我抱起小姑娘寄信。同学通过看图学文，体会小姑娘从小喜爱祖国，关怀大西北建设的美妙心灵。

【设计理念】

本文设计留意联系同学的生活实际和内心世界，让同学在得意自悟中感受朗读的欢乐，培育同学学习语文的乐趣。以学定教，通过自读自悟，自主识字，合作探究，展示沟通，转变同学的学习方式。

【教学目标】

1、认识15个生字，会写8个生字，学习新偏旁大字头。

2、正确、流畅地朗读课文。分角色朗读课文。

3、理解课文内容，体会小姑娘喜爱祖国，关怀大西北建设的美妙心灵。

【重点难点】

重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：读中感悟小女孩的美妙心灵。

【教具预备】

生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件(大西北水土流失场面)。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、创设情境，引入新课

1、同学们见过大西北吗?让我们一起走进大西北看一看。(播放大西北水土流失的资料片段。)

2、同学们，能说说你的感受吗?一个小姑娘知道了大西北的状况，用行动来表达了自己的心。这节课我们学习第19课《一封古怪的信》。

3、齐读课题。师：读了课题，你想知道什么?

二、初读课文，读准字音

1、同学自由朗读课文，边读边圈诞生字词，多拼读几遍。

2、同桌互读生字词，订正读音。

3、请小老师带读生字词。

4、自由读课文，要求把课文读正确，读通顺。

三、细读课文，感悟内容

1、同学自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事?

2、四人小组合作学习，沟通读懂的地方。

3、引导探究，感悟课文。

(1)指导同学朗读第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么样的信。

师：小姑娘冒着寒冷的秋风，要寄一封什么样的信呢?

联系实际，体会“沉甸甸”的意思。

(2)重点指导同学朗读第9、第10自然段，感悟内容。

师：从小姑娘说的话中你知道了什么?

引导同学理解小姑娘为什么要寄槐树籽到大西北去，感悟小姑娘的美妙心灵。

4、轻声读课文，用“____”线画出小姑娘说的话，用“~~~”线画出叔叔说的话。(相机出示人物对话。)

5、指导同学读好人物对话，重点读出小姑娘骄傲、惊异和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。

四、总结全文，拓展思维

1、同学有感情地朗读课文。

2、你喜爱课文中的小姑娘吗，为什么?

3、除了寄种子，我们还可以做些什么事支援西部建设?(例如：可以寄零用钱、学习用品、衣物……)

古怪的信教案4

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、了解本课内容，理解这封古怪的信包含了怎样的童心。

3、有感情地朗读课文。

4、向小姑娘学习，做一个关注祖国的同学。

教学重点：

掌控本课生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。

教学预备：

槐树的图片生字卡

教学内容：

学习课文。

教学目标：

正确朗读课文，了解课文内容。

重点难点：

体会小姑娘美妙的心灵。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，识记生字读音

2、小组争论沟通生字的识记方法

3、班上沟通汇报识记生字的成果

4、巩固识字

通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

三、读文争论，评价人物

朗读课文，争论问题。

1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽

2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？

争论方式：同学先自己读