奇妙的树叶教案

第第页奇妙的树叶教案

奇异的树叶教案1

背景：

随着季节的转换，主题也慢慢的进入了“在秋天里”的活动阶段，围围着秋天的花、秋天的树叶、秋天的水果等等渐渐开展。为了协作主题活动的顺当进行，我们也相应地开展了一系列的活动，甚至抓住身边每一次机会，让孩子尽情地感受感知秋天的到来。在一次外出找秋天的活动中，孩子们在树叶身上找到了秋天，从今引发了一段和树叶宝宝的“亲切接触”。

镜头一：

公园一行结束了，孩子们拿着一个个装满树叶的大袋子，兴致缭绕地进入了班级。突然，柏逸迅大声地对我说：“老师，我们这些树叶放在哪里呀？”这下孩子们开始宁静下来。“那我们一起给这些树叶宝宝在我们的教室里面找个家好吗？”孩子们找来门口的盒子，胡乱地将自己的树叶都装了进去。“哪个地方比较大呢？”孩子们又开始争论起来。这时高文庆大声地说：“老师老师，美工区很大的。”“那我们把他们放在美工区好吗？”孩子们兴致匆忙地将树叶搬进了美工区。不知道是谁说了句：“这些树叶宝宝都好脏哦！”孩子们又开始找来抹布将树叶宝宝都擦的干洁净净的……可是一擦完，孩子们又胡乱地塞进盒子，就算完事了。

分析：

孩子们对于刚刚发觉的落叶很是感爱好，甚至围围着树叶做了一连串的事情：整理、擦洁净、找地方摆放等等。可是孩子们的阅历是有限的，只是胡乱地将树叶放在盒子里就算完事了。在整理上，孩子的秩序感还不强，还不会对事物进行分类和区分。或许说孩子能够区分和分类，可是孩子对于分类的意识还不够。针对这个现象，顺当成章地开展了一次集体教学活动——《分树叶》。

镜头二：

集体教学活动中，当我出示一片树叶，问到：“这是什么树叶宝宝呀？”孩子们都顿口无言了，有的孩子笑笑地说：“我忘却了。”“这是白玉兰的树叶。”我告知他们。“那这又是什么树叶宝宝呀？”“恩，白玉兰……”“不是，梧桐树……”孩子们你猜我猜地回答……原来是一次《分树叶》的活动，最末竟然变成了一堂《认识树叶》的课了。在认识的基础上，孩子们也只能简约地进行一些分类活动。

镜头三：

益智区活动中，张谢哲一个人宁静地在抚弄着“分树叶”的材料。“黄色……”他一边念着，一边将黄色的树叶都摆放在一颗树上。“绿色……”接着他开始在另一颗树上分树叶。过了一会，他将树叶都收了回来，重新拿出一片树叶：“这是梧桐树叶……放在这里。”接着他又拿起一片树叶放在了另外一颗树上。我走上前去：“张谢哲，这是什么树叶呀？”“恩……像扇子一样的树叶……”“那它的名字叫什么呀？”“银杏……”他轻轻地说。“恩，很棒呢！那你是怎么帮他们找家的呀？”“一样的放在一起。”“什么一样呀？”“……梧桐树叶放在一起……银杏树叶放在一起……”

分析：

孩子们对于树叶的阅历是比较少的，仅仅外出找秋天的活动不能更好地加深他们对于树叶的认识。因此在《分树叶》的活动中，分类的目的并没有达成，孩子仅仅停留在认识树叶的水平之上。针对这样的现象，我在益智区投放了“分树叶”的材料。其中有各种不同的`树叶：颜色、大小和种类不同。刚开始孩子仅仅是对于颜色感爱好，大部分的孩子都能够依据颜色任意地抚弄。随着主题活动地推动，孩子们开始和爸爸妈妈做起了树叶标本，许多孩子慢慢的对树叶有了许多的认识。在这样的基础上，同样的材料，孩子们的游戏水平就有了很大的提高。他们不仅能够依据颜色分类，而且在种类上也能够自主进行分类。在区角活动的基础上，再进行了一次教学活动，显着孩子们积极多了，不但能够依据种类、颜色来分，还共同争论出依据大小来分。与此同时，孩子们在活动中还发觉到了不同的树叶——常绿树叶，因

此小树叶又有了新的热点。

镜头四：

“秋天来了，小树叶都变……”“黄了！”“他们呀都要离开大树妈妈了。大树妈妈很难过，她的宝宝要离开她了。我们一起给大树妈妈想个方法，让树叶宝宝留下来，一贯留在我们班级好吗？”“好！”孩子们开始了激烈地争论。铠铠说：“让它变成常青树吧！就不会掉了！”“哦～常青树是什么颜色的呀？”“绿色。”“那我们一起给树叶宝宝船上绿色的新衣服好吗？这样它就像常青树一样了……”“大树妈妈就不难过了”“也可以留在我们班级了。”……给小树叶穿好衣服以后，我请他们将小树叶粘贴在白纸上添画。柏逸迅说：“我像把它变成一只蝴蝶。”……

镜头五：

区角活动中，孩子们在美工区都给树叶“穿起了衣服”。“我给他船上绿色的衣服。”杨文艺得意地说着。“我给他穿红色的。”丁思怡也说道。两人兴味盎然地给小树叶穿着衣服，涂了一面的颜色又接着涂另一面。翻来翻去当中，两只小手都是颜色，白纸上也印上了小树叶。其他的孩子看到了也争相仿照起来。这时杨文艺大声地喊道：“老师老师，你看！小树叶贴不上去。弄得纸上都是了！”“不当心印的吗？没关系！也很美丽。你想把小树叶贴上去变成什么呀？”我轻轻地问道。“变成……变成蝴蝶！”

分析：

在“小黄叶变颜色”的主题教学活动中，孩子对于给树叶宝宝涂色非常感爱好，并且能够自己尝试地去拼接图形。虽然结果特别的不如意，但是孩子们照旧对小树叶情有独钟。在这样的状况下，投放在美工区的树叶就变得畅销起来。许多孩子选择美工区进行区角活动，给小树叶穿穿衣服，变变造型。可是在这个过程中，孩子们过于的热衷导致了树叶都上满了颜色，白纸上面印满了模糊的树叶痕迹。可是孩子们看到这样的现象反而觉得好玩，争相仿照起来，有些孩子甚至有意涂满颜色印在白纸上面。显着，孩子们对于玩色非常的感爱好，树叶印在白纸上的痕迹也引发了孩子们的观测。针对这样的现象，我开展了小树叶拓印的活动，采纳了两种材料：颜料和蜡笔，让孩子们尽情地进行尝试和探究。另外孩子对于小树叶变魔法也非常地热衷，想象力强的孩子甚至主动动手去尝试，可是究竟前期阅历缺乏，遇到困难总是半途而废就放弃了。有些技能弱的孩子也只能跟着其他的孩子走，思维和想象总是被局限在一个角度上。虽然对于树叶感爱好，可是活动显得没有生气。因此我将“小树叶变魔法”的活动从“小黄叶变颜色”中独立区分出来，提供了各式各样的范例和步骤图让孩子参考，并且在说说做做中给孩子充分的时间去想象和制作。在这样的集体教学活动之后，美工区的活动就显得更有意义多了，孩子们的活动水平也提高了许多。

总结：

区角活动是幼儿教育中的重要组成部分。区角活动的内容和材料也是我们老师一贯非常重视的。首先，区角活动要与主题相结合，要分析和筛选主题内容中一些可以操作、探究的活动内容来进行投放，这样既满意主题内容本身所需要的操作与探究，同时也满意了孩子个体自我利用与积累阅历的过程。其次，内容的调整要关注幼儿的爱好与生成。幼儿才是活动的主体和制造者。依据孩子的爱好我们可以对某一事物进行更深入地探究和讨论，让孩子在原有阅历上再有新的飞跃和突破。同时，孩子的制造性也可能给予一项活动内容新的诠释，从而派生出新的活动内容。集体教学活动的实施和调整，除了依据主题要求来进行以外，同时也要与区角活动相结合，在互动的形式下滚动推动，让孩子在良好的环境中健康、快速地成长起来

奇异的树叶教案2

教案设计：

户外活动的时候，孩子总会去捡很多树叶几个人一起玩，看到他们这么感爱好，我就想能不能依据孩子的爱好来生成一些课程呢，经过几天的讨论试验，我设计了这一节活动。

教学目标：

1、鼓舞幼儿通过各种感官去观测、体验试验中两种物品的不同并大胆说己的看法。

2、通过自己动手做试验并制作漂亮的纸手绢，体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿爱问、爱学、爱思索的爱好。

教学预备

树叶〔干、刚摘下的〕各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。

教学过程：

歌曲《小树叶》引出教学内容。出示试验物品。

1、通过各种感官去观测试验物品。

看：出示两筐树叶请幼儿观测它们有什么不同。幼儿先说，说完后老师〔：一筐黄黄的，看起来没有水分；一筐嫩嫩的，看起来很水嫩。〕

摸：请幼儿来摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同？老师：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了会响，一筐嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的时候不会碎不会响〕

捣一捣：将撕碎的树叶干，湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观测有什么不同，捣的时候说:“1234捣一捣，2234捣一捣”激发幼儿爱好。〔老师：干的没有水分，另一种有绿色的树汁出来〕

2、制作纸手绢：

人手一张纸巾，幼儿自由折叠，叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。

3、活动结束：今日我们和树叶一起做试验，小树叶不仅让我们学到了东西也给我们带来了美丽的纸手绢，我们一起去外边再捡些树叶，看还可以和树叶怎么玩呢？

奇异的树叶教案3

设计意图随着《金色的秋天》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了深厚的爱好。那么，如何在树叶上查找价值点组织有意义的活动呢?树叶拼贴画无疑是适合中班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美妙的进一步感受。带着这样的思索，并且结合主题活动，我设计此次活动。

活动目标

1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

3.训练幼儿的绘画技能。

4.让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备

1.收集的不同树木的叶子假设干。

2.棒棒胶、白纸、剪刀。

3.树叶粘贴画ppt。

活动过程

1.音乐《小树叶》进入活动室。

2.谈话引入主题。

师：小伙伴们刚才这首歌里听到了什么?谁离开了妈妈?

小伙伴你们见过小树叶吗?你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服?你们见过的小树叶像什么?

3.出示ppt，观赏粘贴画。

师：老师今日带来了一些小树叶。这些小树叶美丽吗?我要用这些小树叶给小伙伴们变魔术，小伙伴们认真观测，观测老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么?(出示视频)师：来我们一起来观赏老师还变了哪些美丽的图案?。

4.幼儿操作,老师巡回指导.

观赏了这么多的漂亮的图案，小伙伴们想不想当魔术师呀?变出比老师更漂亮的图案来。

在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱洁净，它不喜爱被小伙伴处处乱扔，还要提示各位小魔术师，在运用剪刀的时候留意安全。

5展示幼儿作品，老师讲评，幼儿集体观赏作品。

邀请几位小伙伴展示自己的作品。小伙伴你们用小树叶变的什么?没有完成的，回教室继续去做。

教学反思：

在这个活动中，既练习了幼儿的观测力和对颜色的敏锐度，又熬炼了幼儿进行"撕、贴"的技能和耐烦。通过这个活动，我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中，既发挥了他们的想象力和制造力，又让他们学会了与同伴共享劳动成果及欢乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能，进展了他们的动手和动脑技能。

在这节活动中，导入环节比较好，通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习爱好。在观赏范画环节中，老师的作品能够很好的吸引幼儿的留意力，让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中，幼儿的积极性很高，他们都能用碎纸贴画，而且粘贴的还可以。在撕画的环节中，幼儿的爱好很深厚，他们很愿意自己动手去操作，个别幼儿的动手技能较差，需要老师去辅导。

我觉得在这节活动中，我的节奏没有把握好，有的环节时间过长，有些拖拉。在最末一个环节中，让幼儿介绍自己的作品，有的幼儿表达的语言不是很连贯。所以在以后的活动中，还要多留意幼儿语言表达技能的培育。

奇异的树叶教案4

设计意图

依据《3~6岁儿童学习与进展指南》里的艺术领域总目标：幼儿艺术领域的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵感受美和发觉美，用自己的方式去表现美和制造美。秋天到了，有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我，还有的幼儿拿着枫叶说：“老师，送你一把扇子”。源于幼儿的爱好和想象，我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动，使幼儿感受自然的美，并用自己的想象力和制造力去表现美制造美。

活动目标

1、感受树叶拼贴带来的美感，对拼贴活动感爱好。

2、学习用双面胶黏贴树叶，并拼出自己喜爱的图案。

3、能发挥想象力和制造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

重点难点

1、活动重点：会运用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜爱的图案。

2、活动难点：能发挥想象力和制造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

活动预备

1、知识阅历预备：运用过双面胶，，了解过拼贴画。

2、物质材料预备：

①师幼一起收集的各式各样的树叶

②不同颜色的卡纸

③双面胶

④水彩笔

3、环境创设预备：将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

活动过程

一、谈话导入，引导幼儿参观活动室墙面

1、老师引导幼儿观看墙面

导入语：小伙伴们，今日啊，我们班要开一场树叶展览会，你们去参观一下吧！

2、幼儿自由参观并争论自己的想法

老师鼓舞幼儿争论：大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

二、老师示范讲解树叶拼贴画

1、老师提问：你喜不喜爱这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么？

启发思索：我们班可是要开一次树叶展览会呢！莫非就只是让它们随意的放在墙面上吗?谁有好的方法把这些树叶宝宝变美美的呀？

2、老师示范讲解：老师想让树叶宝宝做好伙伴，我想让它们先围成

一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体，再用双面胶贴在它的身体上〔老师有意撕下比身体长的双面胶〕，然后把身体谅到卡纸上，哎呀，这是怎么回事？〔多余的双面胶粘到了老师手上〕，那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶，再来看看吧！接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢？最末我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧！谁来帮我贴一贴呀！

3、要求：将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度，贴在卡纸上以后

不会露出多余的双面胶。

三、亲身体验，尝试创作

1、老师提出要求：小伙伴们，你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么，可以是金鱼，小鸟，大树，还可以是其他东西。

2、幼儿自由选择卡纸和树叶

3、幼儿自由制作拼贴画，老师巡回指导

4、老师鼓舞幼儿共享作品：大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看，说一说你设计的是什么，是怎么做的。

5、请幼儿举手展示作品

四、发挥想象，大胆添画

1、激发创作：小伙伴们，大家拼贴的宝宝们跟这条金