2022更新国家开放大学电大【教育心理专题】机考2套真题题库及答案32_第1页
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文档简介

/4生气,然而如果知道了,那就不会生气〞,那么该儿童的观点采择能力属于〔〕o正确答案:社会信息的观点采择阶段百分制分数实质上属于〔〕。正确答案:顺序分数在人类的一个成熟的性细胞里有〔〕染色体。正确答案:23条"干好干坏一个样〞。这是描述的是〔〕o正确答案:固定时距强化主观题二、 名词解释〔共3题,共15分〕替代学习〔试题分值:5分〕答:替代学习是相对亲历学习而言,学习者把他人的经历保持在自己的记忆里,也就是"他人替代我付出代价而使我学到了怎样会成功、受奖,怎样会失败、遭罚〞,模仿学习、观察学习也可以称为"替代学习布鲁纳的〞学科根本构造〞〔试题分值:5分〕答:布鲁纳的"学科根本构造〞是指学科的根本概念、根本原理及其根本规律。程序性知识〔试题分值:5分〕答:程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识,也是关于如何处理问题的知识。三、 筒答题〔共2题,共40分〕陈述性知识的提取指的什么？它包括哪两种情况？〔试题分值:20分〕答:陈述性知识的提取可以看作回忆。陈述性知识的提取就是陈述性知识的使用,表现为答复听到的或想到的提问。〔4分〕一种是直接提取,发生在正好有一个现成答案时,比方答复自己的姓名、住址、乘法运算之类〔5分〕;另一种建构性提取,专门应对没有现成答案可以采用的提问〔5分〕。从理论上说,陈述性知识的这两种提取学习者应该都善于,都具备〔3分〕。然而从实际上看,建构性提取更加重要,所谓"建构性的提取〞,其实就是推理〔3分〕。构成经典条件反响的关键是什么？并论经典条件反响联结次数的教育含义。〔试题分值:20分〕答:构成经典条件反响的关键是时常伴随以无条件刺激〔5分〕。构成一项经典条件反响所需的联结次数多寡不一,难以预定〔5分〕,这对于搞好实际教育教学工作有着重要的启示:〔1〕当学生老学不会或学不好教师意欲学生学会的工程时,教师要耐心,这耐心的最最少的表现是等待,等待水到渠成时〔5分〕;〔2〕学生也可能偶然经历一两次后就学会了教师不欲其学会的工程,而且相当稳固,祛除了不掉,这样的情况值得教师留神〔5分〕。四、论述分析题〔共1题,共30分〕试论命题抽象性及其教学含义。〔试题分值:30分〕答:所谓命题的抽象性,是指当我们在听、读文句时,一般总是把握其中的意思,而不是去抓住文句的字词陈列顺序〔7分〕。这有万纳的实验为证据〔3分〕。命题抽象性的教学含义在于:〔1〕 教师要身先突破文句的字词陈列顺序而把握实质意思,这就要求教师认真备课;〔6分〕〔2〕 教师要琢磨和转换自己说写表达时的字词陈列顺序,以符合学生习惯的字词陈列顺序,从而使学生先脱离课本而把握实质意思;〔6分〕〔3〕 在学生把握了实质意思后,教师再帮助他们解析课本上的字词陈列顺序,指出如何突破它们而到达已经掌握的那个实质意思的种种路径,也就是教学生如何学习

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