高中语文第四册《第二单元诗言志7诗三首短歌行(其一)》4课件教案教学设计

歌行曹操教学目标：掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。学习重难点：1.诗人怎样抒发自己的“忧”。2.引用诗句、妙用比喻、巧用用典故来表达感情的技巧。教学时数：2课时教学过程：一、导入新课有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今他就是曹操二、关于曹操“治世之能臣，乱世之奸雄”。汝南名士许劭可谓非常之人，超世之杰矣。”陈寿《三国志》阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣戏曲舞台塑造的人物形象世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全。”乱世之奸雄：“宁教我负天下人，不教天下人负我！”（吕伯奢）杨修之死（杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌）曹操聚集兵队想要进兵，又被马超拒守，欲收兵回都，又怕被蜀兵耻笑，心中犹豫不决，正碰上厨师进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口答道:”鸡肋!鸡肋!”夏侯惇传令众官，都称”鸡肋!”行军主簿杨修，见传”鸡肋”二字，便让随行士兵收拾行装，准备撤兵。有人报告给夏侯惇。夏侯惇大吃一惊，于是请杨修至帐中问道:”您何收拾行装?”杨修说:”从今夜的号令来看，便可以知道魏王不久便要退兵回都。鸡肋，吃起来没有肉，丢了又可惜。如今进兵不能胜利，退兵让人耻笑，在这里没有益处，不如早日回去，来日魏王必然班师还朝。因此先行收拾行装，免得临到走时慌乱。”夏侯惇说:”先生真是明白魏王的心思啊!”然后也收拾行装。于是军营中的诸位将领，没有不准备回朝的。当天晚上，曹操心烦意乱，不能安稳入睡，因此便用手提起钢斧，绕着军营独自行走。忽然看见夏侯惇营内的士兵都各自在准备行装。曹操大惊，急忙回营帐中召集夏侯惇问其原因。惇回答说:”主簿杨祖德事先知道大王想要回去的意思了。”曹操把杨修叫去问原因，杨修用鸡肋的含义回答。曹操大怒的说:”你怎么敢乱造谣言，乱我军心!”便叫刀斧手将杨修推出去斩了，将他的头颅挂于辕门之外。杨修之死是因为曹操”忌才”。用书上的原话来说:”原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”然后，通过六个小故事来印证了他的观点。一是曹操在花园的门上写一个”活”字，是曹操为了卖弄一下自己的才干，而杨修这家伙不给他面子偏要弄穿曹操的西洋镜不可--曹操”忌之”。二是远方的客人送酥一盒给曹操，被杨修一人一口与众分吃了，用我们现代人的话来说就是卖弄小聪明--曹操”恶之”。三是曹操本想以梦中杀人来警戒大家，杨修偏要在大家的面前揭穿不可--曹操”愈恶之”。四是杨修告曹丕密请朝歌长吴质入内府商议，反被吴质用计陷害，曹操认为杨修是陷害曹丕--曹操”愈恶之”。五是曹操本想试一试曹丕、曹植的才干，可杨修偏要教曹植怎么做怎么做，结果被曹操知道了，坏了曹操的好事--曹操”大怒”。六是杨修为曹植作答教，被曹操得知--曹操”大怒”。这六件事，一步一步的逼迫曹操最后以”鸡肋”事件”惑乱军心”为借口杀死了杨修，也成了杨修之所以被曹操杀的一个客观的原因。（有一次，曹操造了一所花园。造成时，操前去观看，没有夸奖和批评，就叫人取了一支笔在花园门上写了一个”活”字便走了。大家都不了解其中的含义。杨修对工匠们说，”门”添活字，就是”阔”字，丞相嫌你们把花园门造得太大了。于是重新建造园门。完工后再请曹操去观看。曹操很喜欢，问道:”是谁知道了我的意思?”下人回答:”是杨修!”曹操虽表面上称好，而心底却很嫉妒。还有一天，塞北进贡给曹操一盒酥。曹操在盒上写了”一合酥”三个字放在案头。杨修见到了，竟然取勺子和大家将酥吃完了。曹操问其原因，杨修回答说:”盒上明明写着'一人一口酥'，怎么敢违背丞相的命令呢?”曹操虽然喜笑，而心里却厌恶杨修。曹操害怕有人暗自谋害自己，常吩咐侍卫们说:”我梦中好杀人，凡是我睡着的时候，你们切勿靠近我!”有一次曹操白天在帐中睡觉，被子落到了地上，近侍慌忙取被为他覆盖。曹操立即跳起来拔剑把他杀了，然后继续上床睡觉。半夜起来的时候，假装吃惊的问:”是谁杀了我的侍卫?”大家都以实相告。曹操痛哭，命人厚葬近侍。人们都以为曹操果真是在梦中杀人，惟有杨修知道了他的意图，下葬时叹惜的说:”不是丞相在梦中，是你在梦中呀!”曹操听到后更加厌恶杨修。）七十二疑冢七十二疑冢，是指传说中的曹操坟墓。传说曹操怕死后被人发掘坟墓，在河北省邯郸市临漳县、磁县漳河一带造了七十二个疑冢。治世之能臣：三道《求贤令》唯才是举、不拘一格关羽——赤兔宝马所谓“人中吕布，马中赤兔”。《三国演义》记载，赤兔马最早为西凉刺史董卓的坐骑，后被董卓用来收买丁原的义子吕布；吕布死后，赤兔马被曹操赏赐关羽；关羽被杀后，赤兔马思念旧主，绝食而死。《三国演义》徐庶——不择手段徐庶投奔刘备，并命为军师，共谋天下大业。刘备称赞徐庶有王佐之才。后迫于曹操将其老母胁于曹营，而不得不离开刘备。但从不为曹操设谋。故后世有”徐庶进曹营一言不发”的谚俗。在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格:阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣。初中学过曹操的什么诗词作品:《观沧海》《龟虽寿》。步出夏门行（观沧海）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。曹操诗歌的风格：语言质朴、刚健（北方），情感深沉，格调苍凉雄壮（英雄气概）。曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”——《蒿里行》抒发个人的政治理想和抱负。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”——《龟虽寿》曹操：字孟德，东汉末年，沛国（今安徽）人。政治家、军事家、文学家。他外定武功，内兴文学；他统一中国北方；他建安文学的开创者；他知人善察，唯才是举。三、关于建安文学和建安风骨1.建安文学三国时期,曹操广纳贤才,组成了以曹氏三父子为首的文化集团。开创了一种全新的文化局面——建安文学,形成了一种全新的文化风格——建安风骨。建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发慷慨悲壮，具有鲜明的时代特征。诗歌中慷慨悲壮的阳刚之气就是建安风骨。2.建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。四、解题关于“歌行”（乐府的别称）歌：《垓下歌》《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》行：《兵车行》《丽人行》《步出夏门行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》引：《李凭箜篌引》曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》此外还有：谣、辞等别称“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言2.解题什么叫短歌？《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。汉乐府《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。五、如何去读一首诗歌？通过意象分析诗歌情感或志向！找出诗歌中感情色彩最浓词句！喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊、忧……初读课文——准确、流利要求：学生试读。朗读指导:①二二节拍声音洪亮，慷慨悲凉。②欣赏影片。识记字音，齐读诗，悟情感。创作背景公元二世纪末，东汉衰落，经过长期的军阀混战，曹操、刘备和孙权分别占据了中原、巴蜀和江东地区。曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并北征乌桓，统一了北方，控制了朝政，他又亲率八十三万大军，直达长江北岸，准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。建安十三年（公元208年），冬十一月十五日，天气晴朗，风平浪静，曹操下令:“今晚在大船上摆酒设乐，款待众将。”到了晚上，天空的月亮非常明亮，长江宛如横飘的一条素带。再看船上众将，个个锦衣绣袄，好不威风。曹操告诉众将官:我自起兵以来，为国除害，扫平四海，使天下太平。现在只有南方我还没得到，今天请你们来，为我统一中国同心协力，日后天下太平，我们共享荣华富贵。文武们都站起来道谢，曹操非常高兴，先以酒奠长江，随后满饮三大杯。并横槊告诉众将说:我拿此槊破黄巾，擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北，直达辽东，纵横天下，颇不负大丈夫之志，在这良辰美景，我作歌，你们跟着和。于是作歌《短歌行》。六、诗文详析1.请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？诗眼：忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。诗人为何而忧？第一层对酒当歌,人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些艺术手法(修辞手法)？设问。表达诗人对人生的思考。比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。忧：人生苦短，光阴易逝J举杯解忧第二层青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。用典一：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣(yi)音？”《诗经•郑风•子衿》用典二：“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”《诗经•小雅•鹿鸣》用典抒情：借女子对男子的思慕，表达自己求贤若渴的心情。借主人大宴宾客的描写，表达自己对贤才的礼遇心情。忧——贤才不来第三层明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。巧用比喻：把贤才比作明月，表明作者对贤才的渴求。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。穿过纵横交错的小路，你屈驾来问候我。久别重逢，欢饮畅谈，（我们）念念不忘旧恩情。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？“良禽择木而栖,贤臣择主而事”巧用比喻：用“乌鹊南飞”比喻贤才投主，把犹豫的贤才比作绕枝不定的乌鸦，表明作者希望贤才不要犹豫不定。我是可依之枝，天下贤才都到我这里来吧！青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？忧：人才难得猛将如云，谋臣如雨天下五分月色，三分尽在曹家八大谋士：荀彧、郭嘉（袁绍）、贾诩（张绣）、荀攸、程昱、董昭、蒋济、刘晔后八谋士:陈群,钟際,梁习,刘晔,薰昭,满宠,毛玠,吕虔,司马朗,崔琰五子良将：:张辽（量在）徐晃