精选优秀骨干教师个人工作计划范文三篇

第10页共10页精选优秀骨干教师个人工作方案范文三篇骨干教师个人工作方案1一、培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。二、培训范围根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的才能、教育教学才能、研究和创新的才能。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。三、培训目的1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德标准的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德标准，进一步掌握学科的教材教法，进步教育教学的实际操作才能。2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。四、培训分工骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位理论。集中培训由镇教研室负责；岗位理论由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导；自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是干教师本身。五、培训内容〔一〕专题学习内容1、师德修养；2、素质教育理论；3、教育教学方法；4、教育教学课例；5、研究型教师的开展；6、观摩课的研究。〔二〕教育教学理论管理措施1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用；3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有"质"的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的进步；4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的时机，进步我校教师的知名度；5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题施行过程中，不断总结教学经历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；6、每名骨干教师带培一位年青教师；7、积极参加研讨交流活动。〔三〕综合考核1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料；2、承担或参与的实验课题要有实验方案和实验方案及论文、阶段成果表；3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师；5、参加镇级及以上的公开课活动；6、掌握一定的学科教育教学理论。六、详细培训方案1、三、四月份师德专题学习；2、五月份开放日做公开课；3、六月份教育教学理论学习；4、九月份研究型教师开展培训；5、十月份开展研讨交流活动；6、十一月份实验课题汇报课；7、十二月份理论学习，进展培训验收。骨干教师个人工作方案2〔一〕目的通过高校培训、跟岗学习、理论研究、反思总结等方式，使自己在师德修养、教育科研、示范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、研究型教师奠定根底。〔二〕分目的1.每学期至少读一本经典教育名著〔包括：经典理论著作；励志类著作；学科教学著作〕，进展读书笔记；每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评选。2.完成课题组课题《名教师工作室下教师专业化成长的研究》的子课题。3.每学年在校内进展2次以上教学展示，提交优秀教学设计。参与所在地区音乐教学讲师团工作，积极参与送课下乡并与所在地区音乐教师积极开展学科交流活动。4.帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建立，积极在线开展互动式讨论，为本区教师提供学科教学信息、教学资和教育教学经历。个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动理论方法。个人还树立强烈的成长意识，积极参加各级各项业务活动，使其在活动中成长，在活动中发挥自己作用。学习将采用既集中又独立的形式进展。〔1〕建立区域音乐教师沟通机制，加强对区域音乐教师的业务效劳辐射与问题讨论。充分发挥骨干教师专业引领作用。首先是建立好个人信息化沟通平台，搭建与广阔师生的对话阵地，发布并交流教育教学经历，解答一线音乐教师提出的问题。其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。〔2〕建立工作室与区域外广阔师生的交流学习互动平台，拓宽视野、扩大影响力，进一步促进自身的各方面的才能与知识的提升。音乐教育活动主要是课堂教学和课外理论活动组成。针对课堂教学的研究相对于课外理论的讨论要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响，其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十清楚显。也更是教育体制和现代社会功利思想影响，音乐教师的自我价值的表达往往是在课堂外的音乐理论活动中实现出来的。如何加强音乐教师在音乐课外活动中的领导力是我一直考虑的问题。拟定个人阅读学习方案，阅读有关专业理论书籍，深化理解新课标，认真研究案例，做好笔记并定期在个人博客发表学习感言，交流心得体会，参考同伴互助的方式实现骨干教师成员间的共同成长。为自己制定专业开展规划，促使自己尽快进步教育教学和科研才能，推动自己的专业成长。积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。本人在深圳跟随省名教师邱怡工作室开展课堂观摩研讨。以课堂理论为基点，分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深化课堂教学中听课，特别是通过同课异构，成员之间的互听、互评，对课堂教学中的问题进展深化研讨、纠正与反思；通过“方案—行动—考察—反思—改进”的行动研究，改进教学，形成理性认识，促使自己在课堂教学形成个人风格。本人积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的方案与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题施行进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。个人每周发布不少于1篇的博客文章〔教学调查、教学经历、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资等〕，通过博客扩大影响。本人通过相关培训和学习之后，结合自己的学校教学实际，不断创新教育教学方式，开发优秀课例、教学设计、开设讲座、经历报告、教学反思、课题成果应用推广等，承担本学校、本地区青年教师的学科培训，为区域内青年教师就教育教学中的热点难点问题开专题讲座，努力成为区域学科教学骨干，在区内外产生一定的影响，并起一定示范辐射作用。骨干教师个人工作方案3本人任教小学语文xx年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经历。为了自己可以更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长方案，并在施行中不断修正自己、完善自己，不断进步作为一名市级骨干教师应具有的素质。一、阶段成长目的：在学习中成长，在探究中进步，在开展中完善二、成长途径：1、专家引领。2、读书学习。3、同伴互助。4、自我反思。二、分项成长方案：(一)加强自身的师德教育：(略)(二)自身的完善：1、专家引领，注重实效(1)、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，可以很好地促进教育教学工作。而是否可以走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。(2)、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析^p为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功2、静心阅读〔《将改革进展到底》观后感:改革的交响曲_观将改革进展到底有感〕，提升内在素养。(1)精读书籍。读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》《四川教育》分月阅读主要专业书目：(略)(2)、做好。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的，不少于2万字。3、潜心钻研，打造个性课堂。(1)、树立强烈的目的意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、才能等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。(2)、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。进步40分钟的教学效率。(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的根本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部修改，做错的作业一定要订正并且修改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生方案，使学习困难学生在原有程度上得到进步。(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。(5)、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。4、同伴互助，碰撞思维火花。5、、勤于反思，促进自我完善。(1)、“想大问题，做小事情。”学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究程度。(2)、对每堂课的成败及时地进展总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经历教训，找出教学中的成功缺乏的重要过程。(3)、经常反思自己做人、做事中的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实。(4)、本期撰写教育随笔不少