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文档简介

【教学设计】黑白世界_美术_初中_赵婷婷 黑白世界 造型·表现

济南市市中区泉海学校赵婷婷三维目标：

知识与技能：1、初步了解版画的艺术特点，认识了解版画的制作工具并熟练使用刻刀。2、能运用运用点线在木刻版画中创造丰富的灰色。过程与方法：通过讲授、尝试、练习、示范使学生对版画的艺术特点和工具的使用进行比较熟练的运用并体味版画的刀味和板味。情感态度与价值观：体味传统艺术形式的魅力，提高民族自豪感和文化自信。重难点：1、工具的熟练运用

2、运用点线创造出丰富的灰色。导入：

鲁迅先生：“镂像于木，印之素纸，以行远而及众，盖始始于中国”激发学生的学习兴趣，提高文化自信新授：

一、观看传统木刻版画视频（从视频中直观的感受木刻版画的制作过程和艺术特点。）1、木刻板的的制作过程

绘稿、刻板、印版

2、你发现了哪些工具材料

铅笔、木板、刻刀、胶辊、木蘑托、油墨

3、几种执刀方式（请同学上台演示，下面的同学一起学习，教师纠正要点）

二、认识4种刀具并尝试用刀

1、活动：（3分钟）

让学生先自主尝试能否刻出四种刀痕

（先让学生自主尝试，发现问题后解决问题，印象更深刻）

2、教师示范较难掌握的斜刀和平刀

三、体味刀痕

1、出示《面孔》、《林中小屋》《自画像》使学生分辨作品中主要用了哪种刀（从刀痕中感受刀味。）

2、出示选项对号入座：圆刀-圆润含蓄角刀-犀利有力斜刀-苍劲古朴四、学习黑白木刻版画中的灰色

1、以手为主体出示图一：只用线将轮廓的手刻出，对比不明显，请同学们帮忙想办法。同学们自己总结出：版画中刻掉的是白色，保留的是黑色，总结黑白对比关系

图二：出示以白衬黑的作品

图三：出示以白衬灰的作品比较：图二与图三的不同对比方式。灰色如何产生

五、问题链：（通过层层递进的问题引导学生发现灰色的产生及创作方式）灰色如何产生？较亮和较暗的灰色在哪？如何操作才能产生较亮的灰和较暗的灰？总结出：灰色的不同层次可以利用点线的疏密、大小、排列方式进行组织

六、课堂练习

将木板任意分割，运用点线的不同组织形式至少表现三种层次的灰色。看谁的组织方法更多，灰色更丰富。七、总结

这节课我们了解了木刻版画的艺术形式，学习了如何使用刻刀并通过点线的组织变

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