氧化剂和还原剂教案(3份)鲁科(美教案)

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第三节铁及其化合物〔〕

主备人〔枣庄二中〕

【考纲解读】

．认识铁及其化合物的物理性质。

．认识铁及其化合物的化学性质

．理解的氧化性，认识和之间的互相转变

．学会的查验方法

【知识梳理】

一、铁

．铁在周期表中的地点及构造

铁位于第周期第族

――＝――＝

是地壳中含量的金属元素。铁散布很广，能稳固地与其余元素联合，常以氧化物的形式存在，

有赤铁矿〔主要成分是〕、磁铁矿〔主要成分是〕、褐铁矿〔主要成分是·〕、菱铁矿〔主

要成分是〕、黄铁矿〔主要成分是〕、钛铁矿〔主要成分是〕等。铁是开朗的过渡元素。

．物理性质

银白色光彩、密度大，熔沸点高，延展性、导电、导热性较好、能被磁铁吸引。

[思虑]：纯铁抗蚀能力特别强，而我们常有的铁并不是这样，为何？

．化学性质

铁是较开朗的金属，铁原子的最外层电子数为个，可失掉个或个电子而显价或价，但价的化合物较稳固。

〔〕与非金属反应〔与、、等〕注意化合价

①

②现象：，加水震荡后溶液显色

③

比较②和③，说明氧化性>>

问题：与和反应分别生成什么产物？

能否存在？为何？

〔〕与水反应〔铁在加热至红热时能与水蒸气发生反应〕

常温下，铁与水不起反应，但在湿润的空气中铁易被腐化。

〔〕与酸反应

非氧化性酸(离子方程式)：〔与盐酸稀硫酸反应〕

氧化性酸：常温下，铁遇浓硫酸、浓硝酸会，加热条件下可发生氧化复原反应。

〔缺少〕〔稀〕

〔过度〕〔稀〕

〔浓〕

【例】在含的稀硝酸溶液中慢慢参加铁粉，回复以下问题：

①当溶液中铁元素只有时，所加铁粉的质量范围是

②当溶液中铁元素只有时，起码要加铁粉的质量是

③当溶液中和物质的量相等时，所加铁粉的质量是，生成的气体体积是〔标准状

况下〕

〔〕与盐溶液的反应〔与溶液，溶液〕

【例】制印刷电路经常用氯化铁溶液作为“腐化液〞，向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时参加

铁粉和铜粉，反应结束后，以下结果不行能出现的是

.烧杯中有铜无铁.烧杯中有铁无铜

.烧杯中铁、铜都有.烧杯中铁、铜都无

〔〕发生腐化的反应

吸氧腐化

负极：

正极：

总反应：

概括：铁的化学性质及在反应后的生成物中显价或价的规律以下；

二、铁的化合物

．铁的氧化物有三种：、、

(铁红)(磁性氧化铁)

化合价

色、态

水溶性

和非氧化性酸反应

〔盐酸、稀硫酸〕

与反应

稳固性

在空气中氧化为

空气中稳固

在空气中稳固

高温熔融，过度的铁

氢氧化铁加热分解

铁在氧气中焚烧

制备

与反应：

．铁的氢氧化物：

氢氧化亚铁—()氢氧化铁—()

色态

水溶性

与酸反应

不稳固，易被空气中的氧气氧化，颜色较稳固空气中久置会局部失水成铁锈受

稳固性变化：白色→灰绿色→红褐色热易分解

①煮沸蒸馏水，赶走溶解的氧气铁盐与可溶性碱反应：

②煮沸溶液，赶走溶解的氧气

制取③配制溶液，加少许复原铁粉

④用长滴管将溶液送入溶液液面以

下：

【例】以下列图，此装置可用来制取和察看()

在空气中被氧化时的颜色变化，实验时一定使用铁屑和

的硫酸，其余试剂任选。填写以下空白：

()中盛有必定量的溶液，中应早先参加

试剂是。中反应的离子方程式是。

()实验开始时应先将活塞(填“打开〞、“封闭〞)。

()简述生成()的操作过程

。

()实验完成，打开处活塞，放入一局部空气，此时瓶中发生的反应为

。

()以下各图示中能较长时间看到()白色积淀。

、、的性质及查验〔〕的性质①水溶液是色②与溶液，再滴那么变红③与－反应现象：—→—→反应方程式：、④既有又有，但主要表达。可被强氧化剂〔如〕可将氧化成。〔〕的性质①水溶液是色②与溶液，反应方程式③与－反应现象：反应方程式：④只有性，可被复原剂〔如〕可将复原成。⑤有较强水解能力。水解方程式为：思虑：①能用加热蒸发溶液得获取固体吗？()呢？②与－－能共存吗？、

〔〕、的查验

①查验的方法：

〔〕法：先滴加溶液，假定溶液不显血红色，再滴加氯水，假定溶液显血红色。说明原溶液中有。

〔〕碱液法：现象

②查验的方法

〔〕法：现象

〔〕碱液法：现象

〔〕苯酚法：现象

【例】要证明某溶液中不含＋而可能含有＋进行以下实验操作时，最正确次序①参加足量氯水②参加足量③参加少许溶液〔〕．①③．③②．③①．①②③

思虑：怎样证明某溶液中既有＋又有＋？三、铁的三角转变从、和的构造可知只有复原性，往常只有氧化性，既拥有氧化性又拥有复原性。上述微粒经过跟必定的氧化剂或复原剂发生氧化复原反应，才能实现不一样价态的铁互相转变，以下图〔常称为铁三角〕：

写出上述有关反应方程式

四、依据以下转变关系写出相应的化学方程式

【考点精析】“铁三角〞及其应用

〔届泗县第二次质量检测〕因为()在空气中易被氧化，

同学们为了察看到白色的()固体想了好多方法。甲同学：

在以下列图的装置中，用溶液、铁屑、稀等制备。

〔〕在试管里参加的试剂是。

〔〕中的试剂参加前应怎样办理：。

〔〕为了制得白色()积淀，在试管和中参加试剂，打开止水夹，塞紧后的实验步骤是。

〔〕这样生成的()积淀能较长时间保持白色，其原由是。

乙同学：不过将甲同学所用药品中的铁屑改为固体，其余都与甲相同。

〔〕对乙同学的这一改变请你作出评论：。

丙同学：以为甲乙两同学所用的装置太复杂，难以组装，该同学应用试管取了一些不含的溶

液，而后向此中参加经煮沸并冷却的溶液，结果也制得了白色积淀并较长时间保持白色。

〔〕请你解说原由并写出有关反应的离子方程式：。

[答案]〔〕稀和铁屑〔〕煮沸〔〕稍等片晌后封闭止水夹

〔〕试管Ⅰ中反应生成的充满了试管Ⅰ和试管Ⅱ，且外界空气不易进入。

〔〕反应中生成的也能防备()被氧化，白色积淀能存在较长时间，但易产生空气污染。

–〔〕因双水解反应：()↓↑，既能排净试管中的空气，也能防备空气进入试管。

【规律总结】制备方法研究

①在液面上加隔氧剂：用密度比水小的且不溶于水的有机溶剂，如汽油、苯等物质滴加在反

应液面长进行液封，以减少()与接触。〔不可以用四氯化碳，因为四氯化碳比水密度大，参加

它后会处于试管底部，起不到隔绝空气的作用。〕

②用右图装置

向试管中参加煮沸过的稀硫酸，参加稍过度的复原铁粉，

充分反应后获取溶液，静置。液面上充满氢气。

打开止水夹可见白色积淀。

③用电解实验

电极资料：石墨碳棒和铁片，〔注：铁片表面氧化膜要去掉〕

将铁片与直流电源的正极连结，石墨棒与直流电源的负极连结。

电解液：可选择溶液或溶液。

方法：在进行电解前应付电解液进行简单办理：加热一段时间驱逐溶液中氧气，而后再向电

解液中参加苯，隔断空气，防备()被氧化。

【真题再现】

.［·海南化学卷］(分)在溶液蚀刻铜箔制造电路板的工艺中，废液办理和资源回收的过程

简述以下：

：向废液中投入过度铁屑，充分反应后分离出固体和滤液：

：向滤液中参加必定量石灰水，调理溶液，同时鼓入足量的空气。

己知：[()]×

回复以下问题：

()蚀刻铜箔反应的离子方程式为：

()过程参加铁屑的主要作用是，分离获取固体的主要成分是，从固体中分离出铜需采纳的方法是；

()过程中发生反应的化学方程式为；

()过程中调理溶液的为，金属离子浓度为。(列式计算)

．〔江苏卷〕〔分〕以氯化钾和钛白厂的副产品硫酸亚铁为原料生产硫酸钾、过二硫酸钠和氧化铁红颜料，原料的综合利用率较高。其主要流程以下：

〔〕反应前需在溶液中参加〔填字母〕，以除掉溶液中的＋。.锌粉.铁屑溶液.〔〕反应Ⅰ需控制反应温度低于35℃，其目的是。〔〕工业生产上常在反应Ⅲ的过程中参加必定量的醇类溶剂，其目的是。〔〕反应Ⅳ常被用于电解生产()(过二硫酸铵)。电解时均用惰性电极，阳极发生地电极反应可表示为。．〔广东化学〕(分)三草酸合铁酸钾晶体[()]可·用于拍照和蓝色印刷。某小组将无水三草酸合铁酸钾在必定条件下加热分解，对所得气体产物和固体产物进行实验和研究。请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂达成考证和研究过程。限选试剂：浓硫酸、·、·盐酸、·、、·、·、、澄清石灰水、氧化铜、蒸馏水。〔〕将气体产物挨次经过澄清石灰水〔〕、浓硫酸、灼热氧化铜〔〕、澄清石灰水〔〕，察看到、中澄清石灰水都变污浊，中有红色固体生成，那么气体产物是。

〔〕该小组同学查阅资料后推知，固体产物中，铁元素不行能以三价形式存在，而盐只有。

考证固体产物中钾元素存在的方法是，现象是。

〔〕固体物中元素存在形式的研究。

①提出合理假

假：；假：；假：。

②方案明你的假〔不要在答卡上作答〕

③程

依据②中方案行。在答卡上按下表的格式写出步、期象与。

步期象与

步：

步：

步

⋯⋯

.〔北京〕以富含硫酸的工液原料生氧化的工以下〔局部操作和条件略〕；．从液中提并晶出·。．将·配制成溶液。Ⅲ．溶液与稍量的溶液混淆，获取含的液。．将液，用°水洗积淀，乏味后获取固体。．煅，获取固体。：在水中分解〔〕中，加足量的屑除掉液中的，反的离子方程式是〔〕中，需加必定量硫酸，运用化学均衡原理述硫酸的作用〔〕中，生成的离子方程式是。假定液裸露在空气中，会有局部固体表面褐色，化的化学方程式是。〔〕中，通42来判断积淀能否洗干。42操作是是。〔〕煅的化学方程式是高温，煅的，获取品，假定品中只有FeO，品中的量是天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。良言一句三冬暖，出言无状六月寒，下边是板报网为大家分享的有关鼓舞人的名言，鼓舞人心的句子，希望可以在大家的生活学习工作中起到鼓舞的作用。不要心存侥幸，防备贪心的心作乱，这会令你思虑发生短路。假如你不是步步扎实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学