国开教育合同专题形考任务3试题及答案

第三次形考作业（第6-7章）一、判断题（以下叙述中，你认为正确的选“V”，错误的选“×”。）题目1、教育合同当事人以外的第三人实施侵权行为，造成一方当事人的教育合同权利落空的情形，不构成两种责任的竞合。（V）题目2、计算学习者所受损失，不宜将其参加工作后因学历提高、能力提高而可能获得的高收入作为履行后可能获得的利益计入。。（V）题目3、在无法实现自行和解教育合同纠纷的情况下，可以根据纠纷处理方案，主动申请有关机构调解，或者参加对方申请及其他机构组织的调解活动，通过互相让步，达成调解协议，解决纠纷。（V）题目4、当事人就延迟履行约定违约金的，违约方支付违约金后，还应当履行债务。守约方在要求违约方支付违约金的同时，要求其继续履行教育合同，依法应当获得支持。（V）题目5、违约金，是指按照教育合同当事人的约定或法律的规定，一方当事人违约时应支付给对方的一定数量的金钱或精神抚慰金。（X）题目6、教育合同的当事人可以在教育合同中预先约定或者在教育合同纠纷发生后共同商定，通过合同和其他财产权益纠纷仲裁的途径解决教育合同纠纷。（V）题目7、教育合同实务中，遇到既可以适用违约金又可以适用定金罚则的情形时，可以同时适用两种违约责任的形式。（X）题目8、对于确已丧失履行能力，或者继续履行已没有意义的，则不应当请求继续履行，而应当考虑适用其他违约责任的形式。（V）题目10、在某些情况下，教育合同法律关系当事人都无意违反法律的规定或者合同的约定，但由于他们对于引发相互间法律关系的法律事实有着不同的看法和理解，也会酿成纠纷（V）题目12、教育合同纠纷的内容主要表现在纠纷主体对于导致教育合同法律关系产生、变更与消灭的法律事实以及法律关系的内容有着不同的观点与看法。（V）题目13、教育合同纠纷的主体各方是合同法律关系的主体。此类主体既包括自然人，也包括法人和其他组织。（V）题目14、教育合同实务中的不适当履行，是指当事人履行教育合同义务不符合约定。不适当履行又分为一般瑕疵履行和加害履行，一般瑕疵履行又包含迟延履行。（V）题目15、处理教育合同纠纷时，应当根据教育合同涉及的相关法律、法规和政策文件，分析纠纷发展趋势和最终可能出现的各种结果。把握不准时，可以向法律专业人士和教育行政部门咨询，可以请律师出具法律意见书。（V）题目16、教育合同当事人一方因第三人的原因造成违约的，不应当向对方承担违约责任。该当事人承担违约责任后，应当向第三人追偿。。（X）题目17、在教育合同实务中发生违约以后，守约方应当根据法律规定的适用规则、实现教育合同目的的需要和各类责任的性质与功能来确定责任形式。（V）题目18、分析、判断教育合同纠纷时，应从各方当事人的角度查找有利与不利的事实和证据，客观地分析纠纷可能出现的各种结果，冷静地判断胜算率。不能只注意对自己有利的情况与证据。（V）题目22、处理教育合同纠纷中，进行证据分析，应注意分析哪些属于有利证据，哪些属于不利证据，证据是否齐全、是否足以证明自己的主张。确有必要时，应当补充调查。（V）题目23、为了防控教育合同违约风险，应建立教育合同内部控制并严格执行，堵塞教育合同管理漏洞，保证依约履行教育合同，实施教育合同管理的责任追究制度。（V）题目24、教育合同纠纷发生后，可以委托律师、法律服务工作者代理教育合同纠纷的处理，经济困难并且符合规定标准的当事人以及法律规定的某些特殊当事人可以申请法律援助服务。（V）题目25、在招生过程中收取了定金的，如果出现违约，则应适用定金条款。如果是缴纳定金的一方违约，定金不予返还；如果是收取定金的一方违约，则应当双倍返还定金。（V）题目26、学习者被录取后，因所选择的专业招生人数不够，按照教育合同计划开设的班没有办成，则有权要求调整到本教育机构的其他相近的专业学习，或者要求转学或退学。（V）题目28、教育合同纠纷发生后，应从各方当事人的角度查找有利与不利的事实和证据，客观地分析纠纷可能出现的各种结果，冷静地判断胜算率。不能只注意对自己有利的情况与证据。（V）题目30、教育合同纠纷的内容主要表现在纠纷主体对于导致教育合同目的不能实现的法律事实以及法律关系的内容有着不同的观点与看法。（X）题目1、由于关于教育合同的立法存在一定空白，容易导致当事人对于教育合同法律关系和教育合同法律事实的解释发生分歧，而出现纠纷。（V）题目4、处理教育合同纠纷时寻求法律服务的，正式聘请法律服务人员之前，应查看对方的律师执业证件。（V）题目7、不论是实际违约，还是预期违约，都可以适用继续履行的违约责任形式。（V）题目9、处理教育合同纠纷时，应全面收集教育合同书文本、补充条款、教育合同附件、记录材料、对方签收的登记材料、收据、银行账户往来信息资料、信函、、邮件、传真、数据电文、证人证言、对方当事人身份信息及接受委托证明等能够证明教育合同行为事实的证据材料。（V）题目11、教育合同的违约责任适用严格责任原则。（V）题目12、为了防控教育合同纠纷处理程序上的风险，应当在相关制度中明确规定各类人员在教育合同纠纷处理中的责任，在相关制度中明确规定教育合同纠纷处理方案必须一定程序报经适当管理层的审核批准。（V）题目14、教育合同违约发生后，违约金与定金条款不能同时适用。遇到既可以适用违约金又可以适用定金条款的情形时，只能选择适用其中一种违约责任的形式。（V）题目15、教育合同实务中，可能因自身履行教育合同的能力不能满足履行教育合同义务的要求而导致违约。（V）题目16、在教育合同实务中，非根本违约，是指一方的违约并没有导致另一方教育合同目的不能实现，也没有使对方遭受重大损害。在非根本违约的情况下，非违约方可以要求对方承担违约责任，也可以解除教育合同。（X）题目17、最高法院有一个违约金不超过实际损失百分之一百三十的司法解释，目前，应当以此引导教育合同当事人在这个幅度内约定违约金，以增强教育机构和学习者的合同意识和责任意识。（V）题目20、幼儿人园合同的一方当事人幼儿园因疏于管理，致使幼儿走失；教育机构为履行委托培养合同，进行论文评审，不慎因失火而烧毁了学生的论文稿，等等，都会出现违约责任与侵权责任竞合。（V）题目23、教育合同纠纷属于民事合同纠纷的一种类型，解决教育合同纠纷的诉讼途径是民事诉讼。（V）题目24、教育合同纠纷发生后，如果无法实现和解和达成调解协议，又没有达成仲裁协议，则可以提起民事诉讼或行政诉讼，或者参加对方提起的民事诉讼或行政诉讼活动，以诉讼的方式解决纠纷。（X）题目25、在教育合同中，当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。（V）题目29、教育合同纠纷属于民事合同纠纷的一种类型，解决教育合同纠纷的诉讼途径是民事诉讼。（V）题目1、教育合同纠纷发生后，首先应根据纠纷处理方案，安排教育合同订立时负责协商洽谈的人员和对方进行联系与协商，争取找到妥善解决纠纷的和解方案。（V）题目3、由于关于教育合同的立法存在一定空白，容易导致当事人对于教育合同法律关系和教育合同法律事实的解释发生分歧，而出现纠纷。（V）题目4、教育合同的违约责任适用严格责任原则。（V）题目6、教育合同纠纷发生后，可以委托律师、法律服务工作者代理教育合同纠纷的处理，经济困难并且符合规定标准的当事人以及法律规定的某些特殊当事人可以申请法律援助服务。（V）题目7、教育合同当事人以外的第三人实施侵权行为，造成一方当事人的教育合同权利落空的情形，不构成两种责任的竞合。（V）题目8、在教育合同中，当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。（V）题目9、在教育合同实务中，非根本违约，是指一方的违约并没有导致另一方教育合同目的不能实现，也没有使对方遭受重大损害。在非根本违约的情况下，非违约方可以要求对方承担违约责任，也可以解除教育合同。（X）题目11、最高法院有一个违约金不超过实际损失百分之一百三十的司法解释，目前，应当以此引导教育合同当事人在这个幅度内约定违约金，以增强教育机构和学习者的合同意识和责任意识。（V）题目12、教育合同纠纷属于民事合同纠纷的一种类型，解决教育合同纠纷的诉讼途径是民事诉讼。（V）题目15、为了防控教育合同纠纷处理程序上的风险，应当在相关制度中明确规定各类人员在教育合同纠纷处理中的责任，在相关制度中明确规定教育合同纠纷处理方案必须一定程序报经适当管理层的审核批准。（V）题目17、在某些情况下，教育合同法律关系当事人都无意违反法律的规定或者合同的约定，但由于他们对于引发相互间法律关系的法律事实有着不同的看法和理解，也会酿成纠纷（V）题目19、为了防控教育合同违约风险，应建立教育合同内部控制并严格执行，堵塞教育合同管理漏洞，保证依约履行教育合同，实施教育合同管理的责任追究制度。（V）题目20、在招生过程中收取了定金的，如果出现违约，则应适用定金条款。如果是缴纳定金的一方违约，定金不予返还；如果是收取定金的一方违约，则应当双倍返还定金。（V）题目21、幼儿人园合同的一方当事人幼儿园因疏于管理，致使幼儿走失；教育机构为履行委托培养合同，进行论文评审，不慎因失火而烧毁了学生的论文稿，等等，都会出现违约责任与侵权责任竞合。（V）题目23、教育合同纠纷的内容主要表现在纠纷主体对于导致教育合同法律关系产生、变更与消灭的法律事实以及法律关系的内容有着不同的观点与看法。（V）题目25、教育合同实务中的不适当履行，是指当事人履行教育合同义务不符合约定。不适当履行又分为一般瑕疵履行和加害履行，一般瑕疵履行又包含迟延履行。（V）题目26、教育合同当事人一方因第三人的原因造成违约的，不应当向对方承担违约责任。该当事人承担违约责任后，应当向第三人追偿。。（X）题目27、在无法实现自行和解教育合同纠纷的情况下，可以根据纠纷处理方案，主动申请有关机构调解，或者参加对方申请及其他机构组织的调解活动，通过互相让步，达成调解协议，解决纠纷。（V）题目29、教育合同纠纷属于民事合同纠纷的一种类型，解决教育合同纠纷的诉讼途径是民事诉讼。（V）题目30、教育合同实务中，可能因自身履行教育合同的能力不能满足履行教育合同义务的要求而导致违约。（V）二、单项选择题（下列每小题给出的选项中，只有一个选项是符合题目要求的。）题目9、因当事人一方的违约行为，侵害对方人身、财产权益的，受损害方有权选择依照合同法要求其承担（A）或者依照侵权责任法要求其承担侵权责任。【A】：违约责任题目10、任何一方或各方违约，都会影响或阻碍教育合同目的实现，因此（C）引发教育合同纠纷。【C】：必然题目19、在实践中，有的学校与学生在入学合同中约定了定金，但实际上并没有交付，却履行了合同的一部分条款，这种合同出现违约时，（A）适用定金条款。【A】：不能题目21、在教育合同纠纷的处理中，当事人是教育机构的，一般由（C）作为教育合同纠纷处理的直接责任人。【C】：经办教育合同事务和熟悉情况的人题目22、教育合同的违约责任形式中，（B）只有在交付后才具有效力，没有实际交付则不发生法律效力。【B】：定金题目27、教育合同纠纷发生后，首先应根据纠纷处理方案，安排教育合同订立时负责协商洽谈的人员和对方进行联系与协商，争取找到妥善解决纠纷的（B）方案。【B】：和解题目28、幼儿在幼儿园学习期间，遭遇幼儿园以外的第三人攻击，身体受伤，幼儿园如有违反教育合同约定的义务(如做好安全保卫工作)或法律规定的义务的，则应负（B）责任。【B】：违约题目14、在实践中，有的学校与学生在入学合同中约定了定金，但实际上并没有交付，却履行了合同的一部分条款，这种合同出现违约时，（A）适用定金条款。【A】：不能题目18、教育合同纠纷发生后，积极主动应对，立即成立由（C）部门的直接上级领导牵头的纠纷处理工作小组，研究对策，布置任务，做好相应的准备。【C】：教育合同管理题目22、教育合同违约发生后，在当事人没有约定、法律也没有规定损害赔偿范围的情况下，违约方应当承担因违约给对方造成的全部损失，但赔偿金额不得超过违约方订立合同的时候（C）的因违反合同可能造成的损失，并应减去非违约方基于引起损失发生的相同原因而获得的利益和本来可以采取合理措施予以避免的损失。【C】：预见或者应当预见题目24、教育合同纠纷发生后，当事人是教育机构的，一般由（A）作为教育合同纠纷处理的直接责任人。【A】：教育机构分管合同事务的负责人题目28、在教育合同纠纷的处理中，当事人是教育机构的，一般由（C）作为教育合同纠纷处理的直接责任人。【C】：经办教育合同事务和熟悉情况的人三、多项选择题（下列每小题给出的选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选、错选均不得分。）题目2、（BC）是教育合同实务中的实际违约形态之一。【B】：不履行【C】：迟延履行题目2、（ABCD），是教育合同对方当事人违约的主要风险之一。【A】：迟延履行【B】：预期违约【C】：履行不当【D】：拒绝履行题目3、教育合同纠纷发生后，各方当事人在诉讼调解和仲裁调解中达成调解协议并签收调解书的，调解书效力和（ABC）的效力相同，对当事人各方具有强制执行的效力。【A】：仲裁裁决【B】：法院生效判决【C】：行政调解协议题目5、（ABCD）是处理教育合同纠纷的步骤之一。【A】：进行分析【B】：解决纠纷【C】：形成方案【D】：开展调查题目6、对教育合同纠纷的（ABD）判断不准确，是对教育合同纠纷分析、判断不准确的主要风险之一。【A】：影