六年级语文教学总结35

六年级语文教课总结有关六年级语文教课总结范文锦集6篇六年级语文教课总结篇1本学期我担当六年级七班的语文教课工作，在教课工作中勇敢创新，决心进步。下边就本学期我在教课方面总结以下：一、“备好课”是搞好语文教课的前提我在本学期以来一直认真研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，侧重抓住主线、明确重点难点，搞清重点，掌握知识的逻辑，掌握教材的重点，依据本班学生的特点，认识学生原有的知识技术的质量；认识他们的兴趣、需要、方法、习惯；认识他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实质认真选择教法，采纳相应的预防举措解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动，怎样安排每一个教课环节，侧重每一个教课重点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，保证了讲堂教课的正常、有序的进行。二、认真上课，向讲堂要质量。讲堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在讲堂教课中，努力表现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养，提高讲堂教课效率。（一）侧重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织讲堂教课，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动开朗的教课形式，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围。（二）培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教课中，我侧重为学生穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发；侧重因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争辩。（三）坚持以读为主，重视朗诵评论感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。为了使这些出色给学生留下整体印象，我在阅读教课中重视抓住重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。三、侧重课内外联合，培育大语文学习观点。美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个崭新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这类资源，挖掘学生多方面的潜能，把语文教课的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教课冲出教室，冲出校园，走向生活，去开拓课外阅读更广阔的天地。我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和怎样“读”的问题上，其实不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就浮光掠影地读读；有的读了好的文章，也不懂得累积知识，汲取技巧，用到作文上。所以，我的做法主假如联合阅读教课，向他们介绍卓有收效的念书方法，进一步指引他们不只需爱“读”，并且会“读”，要读得更好更有收获。四、教课成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教课工作，我努力做了一下工作：1、评论与改作：实时批阅作业，认识学习状况，做好批阅记录。批阅形式多样化，以教师批阅为主，以学生相互批阅、自改为辅。严格要求，耐心指导，实时查缺不漏，重点抓差生的作业批阅，尽量做到当面批阅，实时补差。2、组织好每次单元测试，实时批阅、总结、评论、改正。当检测不理想时，评论尽量用必定赞誉的语气，少责备，多教育，因势利导，奇妙委婉的提出学生计在的问题，并帮助他们改变学习方法。3、指导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更为困难的任务，我力求经过指导优等生培育学习尖子，更主假如知足他们的求知欲念，为班上建立学习楷模；指导学习有困难的学生，主假如尊敬爱惜他们的自尊心，逐渐培育学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒散、涣散、厌学的坏缺点，逐渐提高学习成绩。五、存在问题：1、侧重阅读短文剖析能力的培育，忽视了基本功的训练。2、部分学生的学习踊跃性没有调换起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失掉了信心，缺乏学习的主动性。3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到卓有收效的方法，教育成效不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。总之，在本学期的教课工作中，我力求严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，言传身教，侧重身教。作为有责任感的教育工作者，此后，我一定以高度的敏感性和自觉性，力求经过不停地学习，不停提高自己的能力，改良教课中的不足，尽责尽责地做好工作，力争做一个课程改革中的合格教师，以达成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。六年级语文教课总结篇2一个学期过去了，小班教课也成了习惯，问问自己，究竟小班教课给我和我的学生带来了什么样革命。反省的结果让我有些惶惑，因为自觉自己的教课行为并无发生排山倒海的变化；反省的结果同时也让我获取了些宽慰，毕竟好多从前试实在行却不便实行的行为借了小班教课这个平台得以较为顺利的实行。以下即是我的一些领会。一、工作回首：1、将全班学生从头进行分组、编号。经过一年级的认识及综合学生的各方面表现，加之有新转入的学生，为有益于研究工作的睁开，从头对学生进行分组、编号是特别有必需的。我班学生语文学习水平错落不齐，优生少，后20%学生又好多，且成绩均较差，给异质分组造成困难。分组后，组间的水平没法保证基本平衡。2、小班化教课让教师不再执著于向来坚守的讲坛。大班教课的时候，也其实不是不想走下讲台，而是下了讲台，教师很难有“立足之处”，站在教室的任何一个地方，都有可能忽视集体中的一部分，只有讲台是总揽全局的。小班了，讲台和学生座位间有一大块空处，我此刻一上课，就站在那个地点，是在学生中间的，仿佛就在跟学生当面地交流，那感觉，很和蔼。上课过程中，更深入到学生中，到学生身边去，因为小班而成为可能。这样的讲堂，无疑比大班教课多了一份和睦。有的课，采纳的是对话式教课方式，就能够坐在学生中间，与学生和蔼谈话。3、抓学生小组学习的习惯养成，主要以倾听习惯的养成、小组议论的惯例培育为主。培育倾听习惯，我给学生提出明确的要求：第一，他人发言的时候，你的眼睛要看着发言的同学；其次，耳朵要听他人说的话；还有，就是要边听边思虑，关于发言的同学有没有值得学习的地方，有没有不一样的建议和看法。小组议论的时候，明确每一个人一定都要发言，并依据组内的编号轮番进行，稳固前一阶段的成就。二、一些思虑：小班化教课的实行有一段时间了，也带给我一些思虑。下边，我说说语文教课中实行小班化教课的几点思虑。1、小班教课较之大班教课使更多吻合文本内容的开放的、自由的教课形式成为现实，无疑使我们的讲堂教课更人性、更和睦。2、语文教课有好多种教课方法，教师在实践教课行为的时候，能够依据讲堂需要采纳不一样的教课方法。小班化教课使得议论法实行起来更为有效。议论法比较能激发学生学习的自主性，固然小班教课实行议论法的时候没有大班那样“热火朝天”，但议论结果证明议论更为有效。班主任调理了班级座位，6个人排为一组，使小组同学交流更充分了。小班教课中，假如讲堂需要，能够充散发挥议论的作用。3、学生人数少了，教师对学生的作业能够更多一些“深耕细作”了。小班化教课以来，我存心识地采纳了传统批阅和面批相联合的改作方式。关于作文来讲，面批的方式绝对照教师详批加考语的方式有效，因为固然好多学生对教师的考语很在意，可是认真思索教师评选的学生却极少。有个别学生，一次写得不行功，经过教师的面批，又重写一篇，再与我共同商议议论，在改正的基础上再从头作文，这样出来的作品比第一次要好好多，获取的成效也比光看教师的考语好好多。六年级语文教课总结篇3本学期我担当六年级117班的语文教课工作。一学期以来，我在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步。在已有教课经验和教课方法的基础上，深入研究和学习各样新的教课方法，不停研究，不停反省，不停总结，不停认识。虚心向经验丰富的教师学习，扬长避短，力求形成自己特点的教课风格。以下是我在本学期的教课状况总结。一、“备好课”是提高语文教课水平的前提。教课就是教与学，二者是相互联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性。曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调换学生的踊跃性，上课成效就好。但同时又要有驾御讲堂的能力，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。所以上课必定要想法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。二、“上好课”是抓好语文教课的重点。提高学生的素质重点在讲堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到此刻仍旧合用。要达到这个要求，老师就要具备以下二个因素。一要有驾御讲堂的能力。讲堂教课是师生的互动，调换学生的学习踊跃性，能使讲堂教课达到理想的成效。学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课的成效，老师的讲堂应变和驾御的能力相当重要。上课的内容丰富、充分，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照料全体，就自然能够吸引住学生，调换学生的学习踊跃性。二要有健康充足的精力。讲堂教课的氛围是一个相当重要的话题，师生互动的讲堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使学生遇到感染和激励，使学生更轻易地进入到角色中去，适应讲堂教课的需要。在这一方面，我感觉很深。有时因为心情不好或许学生发买卖外等状况时，我情绪低沉，整个讲堂就十分烦闷，教课成效显然不理想；而当我情绪好时，教课语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教课成效极好。三要有爱心。因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风；此外，因为各种原由，学生之间还会发生一些矛盾纠葛或许违纪的现象，会造成正常的讲堂教课次序遇到这样或那样的冲击。假如对这些学生赐予冷眼或许严苛的责备，都会造成他们的反叛情绪，结果可能是他们更为不爱学习。所以，给学生以爱心就特别重要。针对学习上的差生，我拟订了详细的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采纳指引和关心的方法，其实不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，获得了十分踊跃的成效。三、“实时反应”是搞好语文教课的有力增补。课本上的知识要真切变成学生自己的东西，还需要稳固，那么作业、复习等环节就必不行少，老师就要实时地获取反应信息，以填补讲堂教课中的一些不足。获取实时的反应信息的门路是实时批阅学生的作业、合时的家访工作和合适的课外训练。一要实时批阅学生作业。语文作业是语文讲堂教课的持续，从作业中老师能够发现好多的问题。我认真地批阅作业，有时一套作业要批阅一两个小时，以其从中总结一些讲堂教课中的疏漏。在批阅学生作文时，我坚持采纳详批，并老是赐予必定的考语，鼓舞学生常常练笔。二要合时做好家访工作。语文教课的又一个特点是需要家长的敦促和协助，比方学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在必定程度上有益于搞好语文的教课。我常常采纳电话家访的方式与家长获得联系，合时认识学生在家庭的学习状况，和恳求家长赐予帮助，获得了很好的成效。三要合适组织课外训练。语文是语言，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采纳多种方式读，发现问题实时纠正。课后发现我组织学生进行合适的讲读训练，以培育他们的语言表达能力，并从中认识学生的一些不足。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。教无止境。固然在本学期的教课工作中，我获得了较好的成绩：全班学生的整体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更为的相信。在此后的教课过程中，我仍旧并且更为努力地去投入到教课工作去，争取更大的成绩。六年级语文教课总结篇4我这学期改教六年级语文，在开学之初，我第一在网上找到了《义务教育语文课程标准》，通读课标以后，又对五六年级的课标进行了认真的研读，明确教课目的。以后我在网上收集了众多的教课计划，汲取名师的经验，联合本班的实质状况拟订了合适我班的教课计划。这学期的教课过程中我进行了很多教课改革。感觉使自己有了很大的提高，学生也从中得益良多。为了提高学习效益，让学生学会在合作中学习，开学之初，我依据学生座位邻近的原则建立学习小组。每组四人，设组长一人，负责敦促、检查本组学生的学习状况；副组长一人，辅助组长工作，若组长不再代行组长职责；记录员一人，记录本组学生的作业达成状况；监察员一人，敦促本组学生认真学习，议论时不要偏离议论话题。开学时，全部运转优异。但此后换座位后，小组建制被打乱。经过思虑，我决定各组以成绩最高的为组长，这样一来，组长人选再无争议，并且还可以够调换学生的学习踊跃性。这一做法能够说是成功的。学生的指导资料种类众多，鱼龙混淆，为通一标准，让学生在初次学习时就掌握最威望的'答案，所以我将《教师用书》上的重点知识加以整理，给学生最威望的答案。这一做法有收效，但部分学生仍是偷懒，对此不认为然。此后要多专心，努力扭转答案不一致的现象。我在教课过程中，侧厚利用各样方法促使学生听闻读写能力的提高。因为我的一般话不太标准，所以学习每篇课文时我都用班班通给学生播放课文的朗诵录音，让学生随着多媒体来校正读音，并注意读出感情。口语社交被我放到与读写相同重要的地位，每单元的口语社交，我都抽出一到两节课的时间，让学生进行口语练习。联合教课实质，本期经过举办争辩赛、朗诵会等活动，给学生创建口语练习的时机，以此培育学生当众发言的勇气和能力。我十分重视学生阅读能力的培育。在指引学生精读课本内容外，还在《语文读本》等刊物上优选与各单元主题有关的文章，供学生阅读，以加深学生对课本内容的认识，扩大学生的阅读量。写作方面，我侧重学生审题和改正习作能力的培育。作文的批阅，我采纳学生个人自评、小组互评、老师评论的三级批阅模式。这样能够使学生养成改正习作的习惯，并在改正他人习作的过程中相互学习，扬长避短。此外，我还把学生的优异作品经过电子邮件投送给《小学生学习报》等刊物，这一做法极大地调换了学生的写作热忱，好多学生都踊跃地投稿，并且写作的认真程度也有了很大程度的提高。联合第六单元的综合性学习，我给学生印发了课程标准中要修业生在小学阶段一定背诵的75首古诗，让学生背诵，并练习给诗歌分类。学生依据学习过程中学到了些事的方法，都进行了诗歌创作的试试。我们建立了诗集的编写委员会，让学生依据诗歌的内容给诗歌分类，并自己装备插图、撰写前言、设计封面等工作，第一版了一本在班级内部传阅的诗集。六年级语文教课总结篇5一个学期的工作是急忙且富裕挑战性的，紧张与繁忙中，结束了本学期的工作。小结一阶段工作，有太多的感想，既有好多的收获，也要汲取必定的教训。详细总结以下：一、开放讲堂，改良学生语文学习的兴趣讲堂是学生学好语文的前沿阵地，要充分利用好讲堂来达成各项教课目的。语文教课最基本的要求：教会学生说完好的话、让学生写一手规范的汉字、写一篇中心明确的文章，这是语文教课的工具性目标。语文教课还要达成它的人文性目标：感悟文字的魅力、意会人性美、陶冶情操等。这些教课目的都要经过讲堂来实现，讲堂所承载的内容就太多了，教师的教和学生的学就难以掌握着眼点。我的做法就是开放讲堂。开放讲堂就是要把讲堂还给学生，让学生真切成为讲堂的主人。每篇课文的教课，我固然备好课，但极少由我来设计教课的过程。看到课题，让学生怀疑：读了课题你想知道什么？学生自己提出问题，教师调控指引，免得遗漏核心问题。针对学生提出的问题，教师只需将学生提出的问题排列好次序，就让学生自己开始带着问题学习课文。自学达成后，针对提出的若干问题来一一解答，生解答不完好的，才由老师提示、增补。这一过程中，既关注到训练学生的完好表达，又要侧重逐层深入的思想能力的训练，鼓舞学生环绕中心各抒己见、言之有物。也就是讲堂上全部有可能展现的时机都给了学生。这样学生才能在学习过程中，感觉到学习语文不会有什么包袱。此外讲堂教课中，我常常会针对重点词进行书写的解说和指导，踊跃评论、评选，提高了学生的书写质量。经过以上工作，很好地改良了学生学习语文的兴趣。二、作文指导，润物细无声写作是语文教课的重中之重，怎样提高学生的写作能力是一个广泛的难题。前两年我就在研究这一难题的打破门路，感觉学生坚持写日志能够较好地解决这一问题。但是，六年级的学生学习特别紧张，根本没有足够时间来写日志，于是我就改变策略――“以读带写”:有重视地找一些文章、小说，选择描绘生动、情节风趣的内容读给学生听，并和学生睁开写作方法的交流，学生的兴趣很高，每日期望着老师给他们念书。并且，老师在班上读过的书本，很快就在班级里流行，争相买来读。此外对学生每一次的作文精心批阅，多浸透写法上的评论，并指导学生互评互改，好的语句我又按期提炼出来给学生展现赏识，慢慢地，学生不再惧怕写作，并能从写作中收获成功的欢乐，写作能力也在不知不觉中提高。三、学生思想能力的培育常常都在考虑语文教课的意义以及和其余学科存在的共性。语文教课除了让学生掌握必定的知识以外，还有一个无形的产物，思想能力的提高。不论语数英三主科，仍是体音美电等副科，他们的教课都会对学生思想能力进行训练，思想能力越强，学生的成绩就越好。想到这一点，我就勇敢地认为，语文教课应当是各学科学习的基础，思想能力的提高尤其重要。所以在语文教课中，要有长久的眼光，侧重培育学生的思想能力。自然，对学生任何一种能力的培育都不是一挥而就的，都需要有长久的假想以及锲而不舍的训练。四、存在的不足与展望教课中，固然在执着追求一些东西，却也扔掉了一些重要的环节。讲堂开放了，踊跃发言的学生思想获取了很好提高，但还有一部分不爱举手发言的学生就没法获取足够的展现空间，思想依旧滞后。下学期要调整策略，推动小组合作学习，使得讲堂交流的时机在单位时间内，以小组的形式得以拓展，力求每个学生参加，每个学生都能得益。本学期，在培优工作上获得了必定收效，但关于后进生的指导还很不够，下学期要将此作为一项重点工作。六年级的教课工作压力很大，特别是同课头的老师个个都特别优异，所以我的危机感也很强。固然这一学期的教课中也获得了必定的成绩，但我丝绝不敢大意，深感还有诸多不足。为了学生明年能够顺利升中，我还要锲而不舍，持续努力。六年级语文教课总结篇6光阴急忙，花开花落，这已经是我在观峰学校任教的第四年，今年担当六年级语文和科学，还有五六年级的英语教课。一学期来的工作给了我好多磨炼的时机，我也在快速地成长着。回首这一个学期，感触万千，虽繁忙却充分，有很多值得总结和反省的地方。接下来我从以下几个方面来总结自己这个学期的工作。一、教课方面把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的愿望、最高的荣誉。平时教课中，我做到了认真备课、上课、实时批阅作业，讲评作业、指导学生。为了更好地在讲堂阵地上发挥最大的功能，我努力学习，因为工作的繁琐和紧张，我自己掏钱买书，订报刊杂志翻阅。经过学习不停充分自己，建立新的教课观点，实行可行的教课方案。1、语文教课不过两年的毕业班语文教课经历，经验尚浅，我不敢有丝毫怠慢之心，特别是在备课方面，平时认真研究教材，多方参阅各样资料，力求深入理解教材，正确掌握难重点。在拟订教课目的时，特别注意学生的实质状况。教课设计编写认真，其实不停概括总结经验教训。如在教课《自然之道》这课时，假如照本宣科，学生只限于课文中幼龟怎样防备天敌。我在导入中就向学生叙述了自然中看似平时却包含自然规律的例子。学生灵感随即被激发，在课后的拓展延长中也瓜熟蒂落理解了人和自然应当和睦相处。针对六年级学生从前屡次改换老师，学生对语文的学习其实不大感兴趣，也没有惹起足够的重视，学生书写也较为潦草。开学初的磨合阶段，我就在班级里贴了一张“语文之星”的名单，规定作业一百或考试优分以上的学生就能够加星，五颗星以上就能够换各样奖品或免写作业，这在学生中间掀起了一股学习高潮，每个学生的踊跃大大地被调换了起来了，成了“追明星一族”。有次康仁杰却对我说不要奖品。当时我有点惊讶，本来他是希望在名单加上红星，而不是直接要奖品，他说这是荣誉。学生的书写渐渐有了很大的改观，我就一鼓作气，在班上举办“书写比赛”，张贴优异的作品。为了鼓舞学生踊跃创作，我利用周末的时间，创立了“魔法营周报”，从平时的习作中优选出几篇优异的习作，或许出色的片段，编写成周报的形式打印出来，在班级里传阅。学生纷繁创作投稿，老是期望着自己的作品能发布出来。雅雯在日志中写道：当我看到自己写的作文发布出来时，我更为有动力和信心写好作文了。为学生精心制作了魔法卡，每张魔法卡的正面是名言警语，反面是精巧的图案。学生的创作热忱又一次升温，但美中不足的是投稿的常常不过那些优异的学生，为了更大推行。我决定变主动为被动，培育他们的自学能力，教课生自己改正作文，相互改正作文。学生在评论他人的作文中不单能扬长避短，还可以提高对作文的鉴赏能力。一周坚持写两篇日志，每周都有规定主题进行累积素材，累积好句好段。同时间志也是我和学生进行交流的一个很好平台，好多学生愿意在日志中表达自己的真切想法。如朱辉平时因为书写潦草字又写得很小，多次被我责备都没有多大改良，一次在日志中写道自己很想把字写好，但又气自己不可以写好字，每次都让老师绝望。我借此时机写道：告诉你老师。还有一次邓伟上课发言，频频劝说不听，此后才在日志中认识到他常常和同桌闹矛盾，次日我不漏声色地帮他调了地点，果真上课认真多了，也开始和同桌竞争学习，进步了许多。还在班级里举办“古诗大赛”，睁开“念书交流会”“语文知识比赛”，。在第二次抽考取作文有了必定程度的提高，篇幅基本能达到要求，构造相对完好，条理清楚，中心较为明确，能合适引用优美词句。多鼓舞他们阅读古典，世界名著，贮备更多的知识，进而提高阅读水平，为此后的中学打好基础。2、英语教课关于刚接触的五六年级的英语教课，五年级的英语底子较薄，此中21个重生从前又极少接触英语，有的甚至连26个字母也背诵不了，书写潦草，学生对英语较不感兴趣，缺乏自信心。假如你想要航海，不要不过鞭挞海员去造船，而是要激发他们对漂亮大海的无穷期望，我认为教育相同这样！我决定从培育兴趣下手。第一是每节课利用五分钟左右的时候玩单词游戏，从简单到复杂，顺序渐进，帮助学生更有效地记忆单词，寓教于乐。其次多鼓舞学生勇敢地说，勇敢地表演。一次教课中肖衍生被点到读单词，刚开始不敢读，在我的鼓舞下他读出了单词，却带着显然的家乡口音，全班忍不住哄堂大笑，就在他低着头的时候，我却合时地夸奖他胆量大，并讲了疯狂英语李阳的故事。此后肖衍生更爱读英语了，学生忧如也遇到了激励，读单词更带劲了。组织多种形式的教课策略，有时讲堂教课生演唱英语歌曲，有时制作一些小路具让学生登台表演；有时又来一次英语单词比赛。在培育兴趣的基础上训练学生对单词的书写，增强单词认读的能力。六年级英语是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。针对两个班的