2022年北京市东城区小升初语文试卷及答案解析

2022年北京市东城区小升初语文试卷ー、听カ1.(4分)听老师读短文《文房四宝》,选择正确答案,将序号填进中。(1)对《文房四宝》一文的结构形式，下列判断正确的ー项是A.总一分ー总B.总一分 C.递进式D.连贯式(2)与“文房四宝”相关的下列说法有误的一项是A.南宋陆游把“文房四宝”叫做“文房四士”。B.“文房四宝”品类繁多，史上著称的湖笔、徽墨、宣纸、端砚,至今仍享有盛名。C,徽墨的特点是坚固,耐用。D,融汇了绘画、书法、雕刻、装饰等形式的“文房四宝”，既有实用性，又有艺术性。(3)对下面这幅图中的这方砚台判断正确的是A.这是安徽歙砚，因为砚石上有“石眼”。B.这是广东端砚,因为砚石上有“石眼”。C.这是甘肃決砚,因为砚石上有“石眼”。二、听カ2.(5分)《国家宝藏》节目向大家介绍湖北博物馆的重要文物。阅读后完成下列各题。春秋晚期越国的“越王勾践剑”是湖北省博物馆的“镇馆之宝”之一。这是一把青铜剑，世人尊其为“百世之祖”,【1】称我国国宝。剑通高55.7厘米，柄长84厘米,剑宽4.6厘米,重875克。剑首外翻卷成圆箍形,内铸有网隔只有。.2毫米的11道同心圆;剑身上布满规则的黑色菱形暗格花纹，刻有鸟虫铭文“钺王鸠浅，自乍用“八字。剑格正面镶有蓝色琉璃,背面镶有绿松石，显得格外庄重、华贵。这把剑虽然【2】经深埋于地下2400多年，但是至今仍光洁如新,寒气逼人，锋【3】无比,居然一下子划破了21张白纸。这怎能不令人感到神奇呢?(1)对文中加点字的注音、笔顺叙述，全都正确的ー项是。A.间隔(jidn)“卧”字的第二笔是竖B.间隔（jidn）“卧”字的第二笔是竖折C.间隔（jidn）“卧”字的第二笔是竖D.间隔（jidn）“卧”字的第二笔是竖折（2）根据语境,选择恰当的字填入文中【1】【2】［3］处,完全正确的ー项是（堪湛）（己以）（利厉）A.堪、已、厉B.湛、以、利C.湛、已、利D,堪、己、利“这怎能不令人感到神奇?”不改变句子意思,换ー种表述方法,写在横线上。三.选择正确的答案,把序号填在〇里.（2分）下列词语中汉字书写有错误的ー项是（ ）A,蒜瓣抽屉专心致志B.撇嘴匪徒司空见惯C.书籍锻练见微知著D.插秧腊月零七八碎（2分）下列词语中,加点的字的意思相同的ー项是（ ）A,彩排 彩绘 B.粗攀 残攀C.毒扌J 扌J搅 D,生锈 诞生（2分）“虽与之俱学，弗若之矣。”中两个“之”字的意思,下列解释正确的ー项是（ ）A.第一个“之”:他,指前一个人。第二个“之”:他，指后ー个人。B.第一个“之”他,指后一个人。第二个“之”:他,指前ー个人。C.第一个“之”和第二个“之”:他,都指后ー个人。D.第一个“之”和第二个“之”:他,都指前ー个人。（2分）下列句子中,没有使用修辞方法的一项是（ ）A.骄傲像隔年的草根，冬天刚过去,就钻出ー丝丝的嫩芽。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。D.居里夫人从ー个端庄坚毅的女学者,变成了教科书里的新名词,变成了物理学的新的计量单位,变成了一条条科学定律。（2分）下列说法有错误的ー项是（ ）A.美国作家海明威在《老人与海》中说:“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。”B.《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》都是英国作家安徒生的作品。“像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里，没有声音,也没有影子”中的“我”指的是作者朱自清。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”和“遥知不是雪，为有暗香来。”的诗句作者都是宋代诗人王安石。（2分）写文章时，引用成语、诗句、格言等，可以表达自己的情感。我们在表达清廉正直、坚守髙洁情操的决心时,可以引用的最恰当的诗句是（ ）A,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B,九州生气恃风雷,万马齐喑咒可哀。C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。四、看拼音写词语.（6分）看拼音写词语。要把字写得エ整、匀称。jianrui chuchuangwuduydudu jingbingjidnzhdng五、阅读.（11分）（11分）认真阅读下面三份材料,完成下列各题。【材料一】现在是信息社会，快速便捷的互联网将网络语言送进了我们的生活。“冏”牌”等网络用语激活了沉睡在字典中的‘‘死”字;“敲黑板”“开脑洞”等词语鲜活贴切地描绘了生活中的现象,充分体现了网友的想象力与创造カ;“锦鲤”表达了人们收获好运气的喜悦；“亲情价”表现了儿女对父母的关爱。网络语言正向我们呈现了一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。【材料二】网络语言发展迅速，在表述率性、直接的同时,也随之出现了一些问题。出现了类似“菜鸟”“弱鸡”等不雅的词语。人们在交流中过度调侃（kfin）、恶意羞辱,使得语言的纯净,及语言背后所承载的传统文化与优良美德面临着严峻的考验。作家池莉在接受采访时曾表示:‘‘当一位耄耋（maodi6）老人、一位公务员、一位银行职员,都称呼我为'亲’时,我何止被惊呆,简直是崩溃。”语言并不仅仅是表达与交流的工具,语言更是ー个民族、ー个国家，千百年来传统文化与美德的重要载体与直接表现。古人对贤者、长辈称“子”称“君”，近代以来我们称呼“先生”“您”。这不光是用语的文明礼貌,更是我们传统文化中的“长幼有序”“人敬人高”，是人与人之间的尊重。作为礼仪之邦的子孙，这些难道不是我们应该坚守的吗?我们呼吁:【材料三】语言是保存和发展人类有形和无形遗产的最有力的工具。全世界目前存有7099种语言，然而97%语言的使用者只占世界人口的4%.今年2月21日是第20个国际母语日,ロ号是：“尊重、守护每ー种母语!”保护语言的同时，我们还要推动语言及文化的多元发展。我们深知保护母语，并不是闭关自守，墨守成规，语言自然要在时代的浪潮中不断发展。因此，我们需要在理解、宽容与对话的基础上,接纳、吸收,不断继承与发展,帮助人们进一步加深对语言传统及其背后文化传统的认识，让我们的母语更好地传承下去!（1）【材料ー】和【材料二】都与一个共同话题有关，这个话题是（2）【材料ー】表达了一个怎样的观点?（3）联系【材料二】和【材料三】的内容，把【材料二】的结尾补充完整,写在文中的横线上。（4）结合以上三则材料，谈谈你对网络语言的看法。要求:观点明确，能够结合材料与生活实际，条理清晰地表达。六、阅读。（17分）（17分）阅读下面短文,完成下列各题。①我家墙上挂着一把京胡（京剧的主要伴奏乐器），客人们看了总想让我拉段儿,我从来不敢接茬儿。小时候练过不少乐器,钢琴、小提琴、手风琴、吉他什么的，可没ー样行的,都浅尝辄止,说来惭愧。②提到京剧，我总忘不了我家曾经的ー个邻居，邵家和。据说他曾是京剧大师马连良的徒弟，后来因为得了怪病,一着凉就抽风，唱不了了，便不再工作,闲在家里。那时我还在上小学。每天放学后，都看见他坐在街角的树荫下，瘦长脸,徐徐摇一把蒲扇,嘴里念念叨叨,时而摇头晃脑,和旁边乘凉的人们有着太多的与众不同。我一走过他身边,他就冲我笑,这让我很好奇。③那个初秋的傍晚,天气凉爽,斜阳把树影拉得很长。我路过邵家和身边,他突然叫住我。④“胖子，陈大爷让我教你唱戏。”⑤“是吗?”⑥“你这小模样,行!”⑦在天津，街坊邻居都按一家人称呼。比我爸小的男性长辈我叫“叔”，比我爸大的就叫“大爷”。我爸比邵家和他爸的年龄大，所以他叫我爸“陈大爷”。我ー溜烟跑开，觉得他说的天津话都跟别人不一样,还能教我唱戏?⑧从那天起,我就跟邵家和学唱老生戏。每天放学，把书包ー扔，我就奔出去找他。其实说找他并不准确,因为他早就在街角的树荫下等我。ー见到我，他就高兴地眯起眼睛喊:“胖子别跑，摔着可不是好玩儿的。先来根儿冰棍儿凉快凉快。”说着从兜儿里掏出个五分钢编儿，递到我手里。我开始不要,因为被家里大人知道了是要挨打的。邵家和看出了我的心思ー-⑨“怕嘛啊,这是陈大爷让我给你的。”⑩“真的?”⑪“可不真的，快拿着,瞧这ー头汗。”⑫每天学戏,都从这ー根冰棍儿开始，吃好再唱。“劝千岁,杀字休出口,老臣与主说从头……”他一句我一句,还打着点儿。如果唱错了,他会突然让我停下:“打住打住,我说嘛来着，这个‘说‘字得上口，要落在‘约’的韵上。再来。”他ー边打点儿,ー边跺脚,仿佛在为ー个角儿指点大戏。他常说:“学嘛都得认真,人活着就得认真,对吗?”他有时还会一本正经地用那把京胡为我伴奏。他说这京胡是马连良马老板送给他的,谁都不让摸。我唱的时候要么快了要么慢了,总压不上点儿。这时他就顿足搓手大声说:“你怎么回事!跟着弦儿啊!过门儿没完就出来了，忙什么呀!”可我并不怕他,还恶作剧地故意不跟他的弦儿瞎唱。他装出生气的样子，更是招人发笑，当时觉得特别有意思。⑬没过多久,他病倒了,我就不再学戏了。⑭最后一次看见他,是我当兵离开家的前几天,再次路过曾经跟邵家和学戏的街角，他更瘦了,头发长长的，胡子凌乱不堪，看上去老了很多,憔悴了很多。他手里端着那把曾经为我伴奏的京胡。“家和哥!”我几步跨到他身边。他冲我微笑:“胖子，我等你好几天了。听说你当解放军了,多好啊,多光荣啊!你看,也没嘛送你的,这把京胡留个纪念吧。”我接过京胡，望着他匆匆消失在暮色里的背影，泪水止不住淌下来⑮很多年了,我一直珍藏着这把京胡。有时候也唱几口皮黄,我喜欢没人时自己唱，这样我就能看见邵家和的影子,又在我眼前轻轻晃动。【有删改】(1)本文回忆了"我”和邵家和交往的ー些事，阅读②-⑩自然段，填写下面表格。情节关键词“我”的情感态度邵家和说要教“我”唱戏与众不同① ② ③ 特别有意思邵家和送“我”京胡④ ⑤ (2)概括短文主要内容。(3)联系上下文解释“一本正经”一词的意思。一本正经:(4)第⑫自然段中画“”的句子，是对邵家和的描写，作者这样表达的作用是:(5)短文第②自然段和第⑭自然段两次描写了邵家和的“笑”,两次“笑”样吗?写出你的理解。(6)给短文拟ー个题目《》七、习作。从下面两个题目中任选ー题,写一篇作文。(30分)同学们，你们即将成为一名中学生啦!对中学生活一定有许多憧憬……请发挥想象，以‘‘不一样的”为题目,写ー篇记叙文。要求:①将题目补充完整:②内容要具体:③通顺连贯有条理;④表达真情实感;⑤字数400字左右。生活中有许多难忘的人或事,以“在我身边”为题目，写一篇记叙文。要求:①将题目补充完整;②内容要具体;③通顺连贯有条理;④表达真情实感;⑤字数400字左右。2022年北京市东城区小升初语文试卷参考答案与试题解析ー、听カ（4分）听老师读短文《文房四宝》,选择正确答案,将序号填进中。（1）对《文房四宝》一文的结构形式，下列判断正确的ー项是ーA.总一分ー总B.总一分 C.递进式D.连贯式（2）与“文房四宝”相关的下列说法有误的一项是A,南宋陆游把“文房四宝”叫做‘‘文房四士”。“文房四宝”品类繁多，史上著称的湖笔、徽墨、宣纸、端砚,至今仍享有盛名。C,徽墨的特点是坚固，耐用。D.融汇了绘画、书法、雕刻、装饰等形式的“文房四宝”,既有实用性，又有艺术性。（3）对下面这幅图中的这方砚台判断正确的是A・这是安徽歙砚,因为砚石上有“石眼”。B.这是广东端砚,因为砚石上有“石眼”。C・这是甘肃決砚,因为砚石上有“石眼”。【分析】文房四宝①笔、墨、纸、砚为文房所用,因而被誉为“文房四宝”。南宋陆游甚至还把“文房四宝”叫做“文房四土”“文房四宝”品类繁多，以湖笔、徽墨、宣纸端砚著称，至今仍享盛名。②笔，专指毛笔，相传是秦朝大将军蒙恬，将一羊毛束在枯树枝一端，造出了我国第一支毛笔。湖南长沙楚墓中就曾出土过这样的毛笔。最有趣的是春秋战国时期,笔的称呼有很多种:吴国称为“不律”，燕国称为“弗”,楚国称为“幸”,秦国称为“笔”③墨，是书写、绘画的黑色颜料，分松烟墨和油烟墨。唐代末期开始制造徽墨,徽墨的特点是:“丰肌膩理,光泽如漆。”精美异常。④纸是我国古代四大发明之一,西汉墓出土的文物中,已出现了麻制的纸东汉蔡伦改进制纸方法,使纸的质量和产量都大为提高。唐代的造纸业非常发达宣州出产的宣纸，质地绵韧,纹理美观，洁白细密，经久不坏,并善于表现笔墨的浓淡润湿，变化无穷。⑤砚:西汉时就已使用。我国传统有四大名砚，即端砚、歙砚、洪砚、澄泥砚。广东肇庆端砚有“群砚之首”的称誉。石眼是端砚独有的特色，是天然生长在砚石上犹如眼睛ー样的‘‘石核"。长有石眼的端砚十分宝贵和难得。《砚谱》中说:“端石有眼者最贵。”⑥文房四宝不仅有实用价值，也是融汇绘画、书法、雕刻、装饰等各种艺术形式为一体的艺术品。（选自《中国文房四宝》，有删改）【解答】ACB【点评】略二、听カ（5分）《国家宝藏》节目向大家介绍湖北博物馆的重要文物。阅读后完成下列各题。春秋晚期越国的“越王勾践剑”是湖北省博物馆的“镇馆之宝”之一。这是一把青铜剑，世人尊其为“百世之祖”，【1】称我国国宝。剑通高55.7厘米，柄长8.4厘米，剑宽4.6厘米，重875克。剑首外翻卷成圆箍形，内铸有圆隔只有0.2毫米的11道同心圆:剑身上布满规则的黑色菱形暗格花纹，刻有鸟虫铭文“钺王鸠浅，自乍用“八字。剑格正面镶有蓝色琉璃,背面镶有绿松石,显得格外庄重、华贵。这把剑虽然【2】经深埋于地下2400多年，但是至今仍光洁如新，寒气逼人，锋【3】无比，居然一下子划破了21张白纸。这怎能不令人感到神奇呢?（1）对文中加点字的注音、笔顺叙述,全都正确的一项是C。A.间隔（jidn）“卧”字的第二笔是竖B.间隔（jiGn）“卧”字的第二笔是竖折C.间隔（jiRn）“卧”字的第二笔是竖D.间隔（jidn）“卧”字的第二笔是竖折（2）根据语境，选择恰当的字填入文中【1】【2】［3］处,完全正确的ー项是ー£。（堪湛） （已以） （利厉）A.堪、己、厉B.湛、以、利C,湛、己、利D,堪、已、利(3)“这怎能不令人感到神奇?”不改变句子意思,换ー种表述方法,写在横线上。这真令人感到神奇。【分析】本语段写了春秋晚期越国的“越王勾践剑”是湖北省博物馆的“镇馆之宝”之ー。作者从它的制作外形,到埋于地下2400多年至今仍光洁如新，寒气逼人,锋利无比,表现出的确是一把国宝剑。【解答】(1)考查对重点字的理解。根据选项结合字义选择出正确答案。文中加点字“间”的读音:Ijidn］两段时间相接的地方,或介于两桩事物当中。便面］空隙;2.隔开。在“间隔”中读“jidn”；“卧”字的笔顺是:横、竖、横折、横、竖、竖折、竖、点。本题正确的理解是：间隔(jidn)“卧”字的第二笔是竖。故选C。(2)考查结合语境从选项中选择出正确答案。堪、湛，“堪”能，可以，足以。“湛”深。根据字义结合语境【1】处应填“堪”：已、以，“已”表示过去。“以”用,拿，把，将。根据字义结合语境【2】处应填“已”;利、厉，'‘利”会意字。从刀，从禾。表示以刀断禾的意思。“厉”严格。根据字义结合语境【3】处应填“利”。本题填空完全正确的一项是:堪、己、利。故选D。(3)考查把反问句改为陈述句使意思不变。反问句：就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思。陈述句:是陈述ー个事实或者说话人的看法。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。把本题的“这怎能不令人感到神奇?”改为陈述句使意思不变。应这样改：把“怎么不”改为“真”，把“？”改为句号。即改为：这真令人感到神奇。故答案为：CoDo(3)这真令人感到神奇。【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉猎的各个问题，了解“越王勾践剑”，从哪些地方表现出它是“镇馆之宝”之一。了解此宝剑埋于地下至今多少年。三.选择正确的答案,把序号填在〇里.（2分）下列词语中汉字书写有错误的ー项是（ ）A.蒜瓣抽屉专心致志B.撇嘴匪徒司空见惯C.书籍锻练见微知著D.插秧腊月零七八碎【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】ABD,没有错别字;C,错误,“锻练”的“练”应写作“炼”，故选:Co【点评】本题考查了常见的书写正误,可借助词语语境来判断字的是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析:①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（2分）下列词语中,加点的字的意思相同的ー项是（ ）A,彩排 彩绘 B.粗拳 残拳C.毒扌J 扌J搅 D.生锈 诞生【分析】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词,指的是ー个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义,然后品读句子,分析语境,根据语境选择相对应的解释。【解答】A.彩排:彩，各种颜色交织。在正式演出前或大型群众活动正式举行前化装排练。彩绘:彩，各种颜色交织。在中国自古有之，被称为丹青。常用于中国传统建筑上绘制的装饰画。B.粗暴:暴,过分急躁的，容易冲击的。指鲁莽、暴躁。残暴:暴,凶恶残酷的。指残忍凶暴。C.毒打：打,.击，敲，攻击。狠心打。打搅:打，与某些动词结合,基本上保留原动词词义。指打扰;道谢语,受人招待或请人帮助时表示谢意之词。D.生锈:生,造出。化学反应,本质上是金属的氧化反应。诞生:生,一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量,并能发展长大。指出生，降生。故选:Ao【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义,深刻体味其内涵。（2分）“虽与之俱学，弗若学矣。”中两个“之”字的意思,下列解释正确的ー项是（ ）A.第一个“之”:他，指前一个人。第二个“之”：他，指后ー个人。B.第一个“之”他,指后一个人。第二个“之”：他,指前ー个人。C.第一个“之”和第二个“之”：他,都指后ー个人。D.第一个“之”和第二个“之”：他,都指前ー个人。【分析】本题考查文言文字句的翻译，确定代词指代的内容要根据具体语句，并联系前后文进行判断。【解答】这句话出自《弈秋》,意思是“这个人虽然与专心致志的那个人一起学习,却比不上那个人。”可见，“之”指代的是同一个人，即“专心致志的那个人”,所以，选D。故选：D。【点评】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系,重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。（2分）下列句子中,没有使用修辞方法的ー项是（ ）A.骄傲像隔年的草根,冬天刚过去,就钻出一丝丝的嫩芽。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。D.居里夫人从ー个端庄坚毅的女学者,变成了教科书里的新名词,变成了物理学的新的计量单位,变成了一条条科学定律。【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析,认真分析所给句子的特点,结合对于修辞手法的理解完成。【解答】A.本句中将“草根”赋予人的行为“骄傲”，运用了拟人的手法。B.本句中，将“雪后的景色”比作“梨花”，运用了比喻的手法。C.没有运用修辞手法。D,本句中”变成了……“这种结构相同，内容相近的分句连续出现三次,运用了排比的修辞手法。故选:Co【点评】修辞手法的辨析与应用是小学语文中的重点与难点,在平时的阅读与习作中要注意辨析与实践。（2分）下列说法有错误的ー项是（ ）A.美国作家海明威在《老人与海》中说:'‘一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。”B.《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》都是英国作家安徒生的作品。“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”中的“我”指的是作者朱自清。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”和“遥知不是雪,为有暗香来。”的诗句作者都是宋代诗人王安石。【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有作家作品的把握，有名言警句，有口语交际，回答这些知识,都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】ACD,正确;B,错误,安徒生是丹麦作家。故选:B.【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查,做到书写认真,回答正确。（2分）写文章时，引用成语、诗句、格言等，可以表达自己的情感。我们在表达清廉正直、坚守高洁情操的决心时，可以引用的最恰当的诗句是（ ）A.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。B.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。C.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【分析】考查了诗词的翻译,做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”出自于谦《石灰吟》。“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。。故选:Co【点评】古诗的翻译必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情;古诗的具体、准确的内容,如果出现古代用语,必须查阅其意,用语言将古诗的大概意思写出来。四、看拼音写词语.（6分）看拼音写词语。要把字写得エ整、匀称。iidnrui尖锐 chuchuing橱窗wuduydu6u无独有偶 :ngblngii百nzhGng精兵简政【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。【解答】答案为:尖锐橱窗无独有偶精兵简政【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识,一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。五、阅读.（11分）（11分）认真阅读下面三份材料,完成下列各题。【材料一】现在是信息社会,快速便捷的互联网将网络语言送进了我们的生活。“冏”糅”等网络用语激活了沉睡在字典中的“死”字;“敲黑板”“开脑洞”等词语鲜活贴切地描绘了生活中的现象，充分体现了网友的想象力与创造カ；“锦鲤”表达了人们收获好运气的喜悦；“亲情价”表现了儿女对父母的关爱。网络语言正向我们呈现了一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。【材料二】网络语言发展迅速，在表述率性、直接的同时,也随之出现了一些问题。出现了类似，，菜鸟”“弱鸡”等不雅的词语。人们在交流中过度调侃（kg）、恶意羞辱，使得语言的纯净,及语言背后所承载的传统文化与优良美德面临着严峻的考验。作家池莉在接受采访时曾表示:‘‘当一位耄耋（maodie）老人、一位公务员、一位银行职员,都称呼我为'亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”语言并不仅仅是表达与交流的工具，语言更是ー个民族、ー个国家,千百年来传统文化与美德的重要载体与直接表现。古人对贤者、长辈称“子”称“君”,近代以来我们称呼“先生”“您”。这不光是用语的文明礼貌,更是我们传统文化中的“长幼有序”“人敬人髙”,是人与人之间的尊重。作为礼仪之邦的子孙,这些难道不是我们应该坚守的吗?我们呼吁:角度ー:我们倡导积极向上的网络语言:角度二：自觉远离、ー起消灭不雅的网络语言:角度三：传承我国的多元发展,净化网络语言,提升网络语言的质量。【材料三】语言是保存和发展人类有形和无形遗产的最有力的工具。全世界目前存有7099种语言,然而97%语言的使用者只占世界人口的4%.今年2月21日是第20个国际母语B,ロ号是：“尊重、守护每一种母语!”保护语言的同时,我们还要推动语言及文化的多元发展。我们深知保护母语,并不是闭关自守,墨守成规,语言自然要在时代的浪潮中不断发展。因此,我们需要在理解、宽容与对话的基础上,接纳、吸收,不断继承与发展,帮助人们进ー步加深对语言传统及其背后文化传统的认识，让我们的母语更好地传承下去!（1）【材料ー】和【材料二】都与一个共同话题有关,这个话题是网络语言。（2）【材料ー】表达了一个怎样的观点?（3）联系【材料二】和【材料三】的内容，把【材料二】的结尾补充完整，写在文中的横线上。（4）结合以上三则材料，谈谈你对网络语言的看法。要求:观点明确,能够结合材料与生活实际,条理清晰地表达。【分析】本题考查了阅读材料，根据所给材料提取信息，完成问题的能力，完成此类题目的关键是认真阅读材料，结合所给问题从抓住关键词句提取有用信息，然后整理完成。【解答】（1）考查了学生对于话题信息的提取。可通过抓关键词语或在阅读的基础上提炼。通过阅读材料一可知，第一句为中心句，说明了“现在是信息社会，快速便捷的互联网将网络语言送进了我们的生活。”，后面围绕这一句具体说明“网络语言走进了我们的生活”。通过阅读材料二可知，第一句为中心句，说明了“网络语言发展迅速，在表述率性、直接的同时,也随之出现了一些问题。”，后面围绕这一句具体说明出现了哪些’’问题ニ即网络语言走进了我们的生活;网络语言好与不好的现象。【材料ー】和【材料二】的共同话题是网络语言。（2）考查对材料ー的深刻理解。通过阅读本材料，材料一中所表达的观点是：网络语言正向我们呈现了一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。（3）考查在理解材料一和材料二的基础上再补充完材料二。根据这两个材料的具体内容,材料二接下去应写:角度ー,我们倡导积极向上的网络语言;角度二,自觉远离、ー起消灭不雅的网络语言;角度三,传承我国的多元发展，净化网络语言,提升网络语言的质量。（4）考查对知识的拓展。通过对这三则材料的阅读与理解，我对网络语言有这样的看法:角度1:正确鼓励使用积极向上的网络语言;角度2:负面批评、制止、不雅的网络语言。故答案为:（1）网络语言（2）网络语言正向我们呈现了一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。（3）角度ー:我们倡导积极向上的网络语言；角度二:自觉远离、ー起消灭不雅的网络语言;角度三:传承我国的多元发展，净化网络语言,提升网络语言的质量。（4）角度1：正确鼓励使用积极向上的网络语言;角度2:负面批评、制止、不雅的网络语言。【点评】学习这三则材料,理解材料内容,认真回答三则材料所涉猎的问题,了解材料中所说的“网络语言”的意思，了解网络语言已经走进了我们的生活。如“亲”等。六、阅读。（17分）（17分）阅读下面短文,完成下列各题。①我家墙上挂着一把京胡（京剧的主要伴奏乐器），客人们看了总想让我拉段儿，我从来不敢接茬儿。小时候练过不少乐器,钢琴、小提琴、手风琴、吉他什么的，可没一样行的,都浅尝辄止，说来惭愧。②提到京剧，我总忘不了我家曾经的ー个邻居,邵家和。据说他曾是京剧大师马连良的徒弟,后来因为得了怪病，一着凉就抽风,唱不了了，便不再工作，闲在家里。那时我还在上小学。每天放学后，都看见他坐在街角的树荫下,瘦长脸，徐徐摇一把蒲扇,嘴里念念叨叨，时而摇头晃脑，和旁边乘凉的人们有着太多的与众不同。我一走过他身边,他就冲我笑,这让我很好奇。③那个初秋的傍晚，天气凉爽,斜阳把树影拉得很长。我路过邵家和身边，他突然叫住我。④“胖子，陈大爷让我教你唱戏。”（5）“是吗?”⑥“你这小模样,行!”⑦在天津,街坊邻居都按一家人称呼。比我爸小的男性长辈我叫“叔”,比我爸大的就叫“大爷”。我爸比邵家和他爸的年龄大,所以他叫我爸“陈大爷二我一溜烟跑开，觉得他说的天津话都跟别人不一样，还能教我唱戏?⑧从那天起,我就跟邵家和学唱老生戏。每天放学，把书包ー扔，我就奔出去找他。其实说找他并不准确,因为他早就在街角的树荫下等我。ー见到我,他就高兴地眯起眼睛喊:“胖子别跑,摔着可不是好玩儿的。先来根儿冰棍儿凉快凉快。”说着从兜儿里掏出个五分钢舗儿，递到我手里。我开始不要，因为被家里大人知道了是要挨打的。邵家和看出了我的心思ー-⑨“怕嘛啊，这是陈大爷让我给你的。”⑩“真的?”⑪“可不真的,快拿着，瞧这ー头汗。”⑫每天学戏,都从这一根冰棍儿开始，吃好再唱。“劝千岁，杀字休出口,老臣与主说从头……”他一句我一句,还打着点儿。如果唱错了,他会突然让我停下:'‘打住打住，我说嘛来着，这个‘说‘字得上口，要落在‘约’的韵上。再来。”他ー边打点儿,ー边跺脚,仿佛在为ー个角儿指点大戏。他常说:“学嘛都得认真，人活着就得认真,对吗?”他有时还会一本正经地用那把京胡为我伴奏。他说这京胡是马连良马老板送给他的,谁都不让摸。我唱的时候要么快了要么慢了,总压不上点儿。这时他就顿足搓手大声说:“你怎么回事!跟着弦儿啊!过门儿没完就出来了,忙什么呀!”可我并不怕他，还恶作剧地故意不跟他的弦儿瞎唱。他装出生气的样子,更是招人发笑，当时觉得特别有意思。⑬没过多久,他病倒了，我就不再学戏了。⑭最后一次看见他,是我当兵离开家的前几天,再次路过曾经跟邵家和学戏的街角，他更瘦了,头发长长的,胡子凌乱不堪，看上去老了很多，憔悴了很多。他手里端着那把曾经为我伴奏的京胡。“家和哥!”我几步跨到他身边。他冲我微笑:“胖子，我等你好几天了。听说你当解放军了，多好啊，多光荣啊!你看，也没嘛送你的，这把京胡留个纪念吧。”我接过京胡,望着他匆匆消失在暮色里的背影，泪水止不住淌下来⑮很多年了,我一直珍藏着这把京胡。有时候也唱几口皮黄，我喜欢没人时自己唱,这样我就能看见邵家和的影子,又在我眼前轻轻晃动。【有删改】(1)本文回忆了“我”和邵家和交往的ー些事,阅读②-⑩自然段,填写下面表格。情节关键词“我”的情感态度邵家和说要教“我”唱戏与众不同①怀疑②邵家和教"我’’唱戏⑶顿足搓手特别有意思邵家和送“我”京胡⑷微笑⑤感怀(2)概括短文主要内容。(3)联系上下文解释“一本正经”一词的意思。一本正经: 形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。文中指邵家和教我唱戏时的庄重和严肃。(4)第⑫自然段中画“”的句子，是对邵家和动作的描写,作者这样表达的作用是:表现了邵家和教戏时的认真和严肃。(5)短文第②自然段和第⑭自然段两次描写了邵家和的“笑”,两次“笑”样吗?写出你的理解。第一处的“笑”,是看我是个“胖子”，肉呼呼的很招人喜爱,所以邵家所以见我就笑:第二处的二笑”,是他听我当解放军了，ー很光荣，这是为我而舱纟(6)给短文拟ー个题目《京胡》【分析】本篇文章主要讲述了我从前的ー个邻居邵家和教我唱戏，送我ニ胡的事情，表达了作者对认真、热情、善良的邵家和的难忘之情。【解答】(1)本题考情节和人物情感的理与概括。解答此题在体感知文意的基础上，根据題干中所给出的提示，到相对应的段落内容,然后再用与提示相同的句式来括情节即可仔细阅读3-13段，根据表格提示，找到对应段落,结合相关句子加以括即可。那个初秋的傍晩,邵家和说要教“我”唱,我跑开,觉得他的天津话跟别人不一样ーー，怀疑态度:当兵离开家的前几天，再次路过曾经跟邵家和学戏的街角，部家和送“我”京胡,泪水止不住流淌下来ーー感怀。(2)考查了对文章内容的概括。本篇文章主要讲述了我从前的ー个邻居邵家和教我唱戏,后来我参加了解放军，在我临走之前他送我ニ胡的事情，表达了作者对认真、热情、善良的邵家和的难忘之情。(3)本题考查了学生对文中重要词语的理解。理解词语要结舎句子所在的语境。一本正经:原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。文中指邵家和教我唱戏时的庄重和严肃。(4)本道题考查了学生对人物形象的理解。”他ー边打点儿,ー边跺脚,仿佛在为一个角儿指点大戏”这个句子是动作描写，表现了邵家和教戏时的认真和严肃。(5)考查对文中重要词语的理解。理解词语要结舎句子所在的语境。第一处的“笑”，是看我是个“胖子”,肉呼呼的很招人喜爱，所以邵家所以见我就笑;第二处的'‘笑”，是他听我当解放军了，很光荣，这是为我而高兴。(6)考查对文章题目的理解。本文写了“我”和邵家和交往中的ー些事，京胡时文章的线索，贯穿“我”和家和之间的交往，因此题目可以取为:京胡。故答案为:(1)①怀疑;②邵家和教“我”唱戏顿足搓手;③顿足搓手微笑:④微笑;⑤感怀(2)本篇文章主要讲述了我从前的ー个邻居邵家和教我唱戏,后来我参加了解放军，在我临走之前他送我ニ胡的事情,表达了作者对认真、热情、善良的邵家和的难忘之情。(3)一本正经:形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。文中指邵家和教我唱戏时的庄重和严肃。(4)动作描写;表现了邵家和教戏时的认真和严肃。(5)第一处的“笑”，是看我是个“胖子”,肉呼呼的很招人喜爱，所以邵家所以见我就笑；第二处的“笑”,是他听我当解放军了,很光荣,这是为我而高兴。(6)京胡【点评】完成此题目一般分为以下几步;1、认真阅读短文,了解短文主要内容。2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展题目。七、习作。从下面两个题目中任选ー题,写ー篇作文。12.(30分)同学们，你们即将成为一名中学生啦!对中学生活一定有许多憧憬……请发挥想象,以“不一样的”为题目,写ー篇记叙文。要求:①将题目补充完整；②内容要具体;③通顺连贯有条理;④表达真情实感;⑤字数400字左右。【分析】【审题立意】明确习作要求是写好作文的前提,本次作文首先明确是半命题作文,要求以“不一样的”为题,写一篇作文。【选材分析】在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想即将成为一名中学生的你会有什么不一样的生活?补充题目再写下来。【构思指导】.开头:开门见山，点明题目。.中间;承接第一自然段，展开叙述，写ー写即将上中学的自己会有哪些变化,会给自己树立什么样的目标。注意条理要清楚，层次要清晰。.结尾:抒发自己的感情,升华主题。【解答】【范文】不一样的自己不知不觉，我成为了一名中学生,心里虽有对小学的那份依恋，但对中学也是如此的向往和喜爱。学校变了，我的人也随之变化了。小学的那些不良习惯我可不想也带入中学，我决定以ー个全新的自己在中学学习。以前的我ー头长发，乌黑乌黑的，可是洗头麻烦啊!于是我便理了短发,清清爽爽的，虽然到现在我还有些后悔，但我想中学生就该有中学生的样儿，如果短发能节省ー些打理头发的时间，那不正应了《论语》的那句“不亦说乎?”吗?以前的我又娇气又胆小，遇见芝麻大点事儿,便三魂丢了两魂，所以，进入中学这段时间，我便尝试着勇敢ー些，以前我特别怕狗，看到狗就想跑，而现在,我能够从狗旁边自然的走过。我坚信,只要我用这份勇气面对中学各学科，一定能学好中学的各门功课。以前的我什么都无所谓，做事没有明确目标，总感觉目标有爸妈考虑，我只顾学习就行了，可现在，我已有了目标，那