年级上册语文教学计划（共4篇）

年级上册语文教学计划（共4篇）/r/n

第1篇：二级上册语文教学计划/r/n二年级上册语文教学计划/r/n一、班级情况分析/r/n本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。/r/n这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。/r/n二、教材分析/r/n本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。/r/n三、教学目标1、学习习惯/r/n(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。/r/n(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音/r/n(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。/r/n(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字/r/n(1)准确认读450个生字，会写350个生字。/r/n(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。/r/n4、口语交际/r/n(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。/r/n(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读/r/n(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。/r/n6、写话/r/n(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。/r/n(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。/r/n(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点/r/n1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。/r/n2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。/r/n五、教学措施/r/n1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。/r/n3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。/r/n4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。/r/n5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。/r/n一、学生情况分析/r/n本班共有学生50人，男生27人，女生23人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。/r/n二、教材分析/r/n本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四～课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。/r/n识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。/r/n本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。/r/n三、教学目标/r/n1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。/r/n2、语文知识方面(一)汉语拼音/r/n继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。(二)识字与写字/r/n①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。/r/n③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。/r/n④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。/r/n⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(三)阅读/r/n①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。/r/n②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。/r/n秋季二年级语文上册教学计划/r/n一、学生情况分析/r/n二年五班共有学生51人，其中男同学23人，女同学28人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力、学习习惯欠佳，孩子本身坐不住、注意力不集中，各个方面有待加强，有待改进。尤其他们不喜欢读书，所以这部分同学也是我这学期需要特别关注和帮助的对象。班里陈硕、王宁媛、刘馨怡、尤辰初等同学学习认真，成绩优良，樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗读较好。我要利用学生资源采用“一帮一，共进步”的方法，使全体同学都能更好的发展。/r/n二、教材分析/r/n1、内容及编排/r/n本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。/r/n2、教材特点/r/n⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。/r/n⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。/r/n⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。/r/n课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。/r/n⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。/r/n⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的.学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。/r/n⑹教材内容具有开放性和弹性。/r/n本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。/r/n三、学习目标：/r/n1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。/r/n2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。/r/n3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。/r/n4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。/r/n5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。/r/n6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。/r/n7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。/r/n8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。/r/n9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。/r/n

第1篇：二级语文第六单元教学计划/r/n第六单元教学计划/r/n本单元围绕“伟人”这个主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，分别描述了大禹带领百姓治水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮食、周总理和傣族人民一起泼水的故事。教学中运送借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。/r/n“借助词语，了解课文内容”是本单元的重点，教学中，以读为线，通过初读，把课文读通，读顺---细读，借助关键词句，了解故事内容，讲述，借助关键词，练习表达。/r/n在学生多次感受形声字形旁表义的基础上，本单元通过园地四“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在园地八利用这一规律，引导学生猜读汉字。/r/n本单元所涉及的内容距离学生生活实际较远，课前可引导学生向学生了解，或在家长的帮助下下载资料，再通过师生交流，初步认识人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。另外要充分利用好插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。课时安排/r/n《大禹治水》2课时《朱德的扁担》2课时《难忘的泼水节》2课时口语交际1课时园地六3课时/r/n

第2篇：人教版小学语文二级上册第六单元教学计划/r/n人教版小学语文二年级上册第六单元教学计划/r/n一、教材分析：/r/n这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。/r/n二、单元教学目标：/r/n1．认识46个生字，会写38个字。/r/n2．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。/r/n3．背诵《假如》、《古诗两首》。4．初步感知词语的反义关系。5．会用“可爱的”“高兴地”写句子。/r/n6．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。7．懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂得热爱家乡，珍惜友情。/r/n三、单元教学重点：1、初步感知词语的反义关系。在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。/r/n2、懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。/r/n3、进一步发现汉字的规律，掌握标点符号的使用。通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。/r/n四、单元教学时间：（教学本组教材可用12～14课时）/r/n识字6：2课时22．窗前的气球2课时23．假如：/r/n2课时24．日记两则：2课时25．古诗两首：2课时/r/n语文园地六：/r/n3课时/r/n

第3篇：三级上册语文第六单元教学计划/r/n三年级上册语文第六单元教学计划/r/n三年级上册语文第六单元教学计划/r/n店埠学区中心学校殷洁/r/n一．内容简析/r/n本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。/r/n二、教学目标：/r/n知识和能力/r/n1、会认31个字，会写22个字。正确读写三篇精读课文中36组词语。/r/n1/3/r/n三年级上册语文第六单元教学计划/r/n2、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3、背诵部分课文。/r/n4、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。过程和方法：/r/n1、注意各部分内容之间的内在联系，每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。/r/n2、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，感受祖国的美丽和富饶/r/n3、培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯。情感态度和价值观：/r/n1、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。2、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯三.教学重难点/r/n1．使学生进一步了解祖国的山河壮美。/r/n2．.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。/r/n四、教学准备：多媒体课件、生字词卡片、实体等五、课时安排：/r/n21、古诗两首2课时/r/n22、富饶的西沙群岛2课时23、美丽的小兴安岭2课时/r/n2/3/r/n三年级上册语文第六单元教学计划/r/n24*、“东方之珠”1课时语文园地六4课时./r/n3/3/r/n

第4篇：六年级上册语文第六单元计划/r/n六年级上册语文第六单元计划/r/n一、教材内容：/r/n本单元是继本册教材“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民俗民风”、“景物聚集”之后的又一组很具感染力、可为学生楷模、以介绍“名人风采”为主题的课文。本单元共安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》、《鞋匠的儿子》四篇课文，及一个介绍家乡名人的习作6和一个练习6。/r/n二、教学目标：/r/n（一）知识目标：/r/n1、学生字继续采用“识写分流”的方法，学习本单元的20个要求会写的生字和8个只要求认识的生字。/r/n2、加强学生的朗读指导，在正确、流利的基础上，理清文章脉络，，感悟文本语言，品析人物的特点。/r/n3．继续指导学生领悟和运用一人一事的写作方法。初步体会倒叙方式的基本特征和表达的好处。/r/n4、复习巩固书信的格式，使学生能熟练地运用书信与别人交流思想、学习、工作、生活情况。/r/n5、鼓励学生利用多种渠道、方式进行查找资料，培养学生搜集和处理信息的能力。/r/n6、培养学生合作探究的能力，鼓励学生围绕问题展开讨论，得出结论。/r/n（二）情感目标：/r/n1、让学生体会巴金爷爷让生命开花的情感，理解“人生的价值在于奉献而不在于享受”。/r/n2、学习钱学森热爱祖国、时刻不忘祖国的高尚情怀。/r/n3、体会詹天佑不怕困难、不怕嘲笑，凭着一腔爱国热情和杰出的才干主持修筑成功了我国独立完成的第一条铁路——京张铁路，体会他的爱国情怀。/r/n4、了解林肯是个什么样的人，体会他的宽容谦逊、仁爱正义的形象。/r/n三、教学重难点：/r/n1、《给巴金爷爷的信》通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。理解含义深刻的词句，体会字里行间的情感。/r/n2、《钱学森》引导学生通过反复、多层次地品读人物语言，感受钱学森的“深深爱国情”和“拳拳报国志”，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的教育。/r/n3、《詹天佑》了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。/r/n4、《鞋匠的儿子》能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱正义、宽容谦逊的人格魅力及从容自信的应对能力。/r/n四、教学实施：/r/n本单元12课时完成教学任务：/r/n《给家乡孩子的信》2课时/r/n《钱学森》2课时/r/n《詹天佑》2课时/r/n《鞋匠的儿子》2课时/r/n习作62课时/r/n练习62课时/r/n

第5篇：人教版二级语文第六单元教学计划/r/n第六单元教学计划/r/n一、单元主题/r/n本单元以“伟人”为主题，所有内容围绕这一主题展开。二、教材分析/r/n第六单元围绕“伟人”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了浜水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战土士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和人民心连心的感情。/r/n三、单元教学目标知识与技能/r/n1、本单元要求会认55个生字，读准3个多音字。会写24个生字、会写40个词语。/r/n2、正确、流利地朗读课文。借助词句，能讲述课文内容。/r/n3、积票“洪水、防洪＂”等词语和励志名句，学习动词和名词的搭配。4、能看图讲故事。/r/n过程与方法：引导学生熟读课文，注重圆读训练。采取多种形式的读，借助词句，了解课文内容，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。通过组词、朗读课文等形式现固要认的字要写的字。/r/n情感态度价值观：感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神。四、教学重点、难点：教学重点：/r/n1、识字写字。2、借助词句，了解课文内容。教学难点：/r/n1、借助词句，能讲述课文内容。2、能看图按顺序讲清楚图意。五、课时安排/r/n《大禹治水》/r/n2课时《朱德的扁担》/r/n2课时《难忘的泼水节》/r/n2课时口语交际/r/n1课时语文园地六/r/n2课时/r/n

第6篇：六年级语文上册第八单元教学计划/r/n六年级语文上册第八单元教学计划/r/n一、备课时间：年月日/r/n二、教学内容：六年级语文上册第八单元：艺术的魅力/r/n三、单元知识结构：/r/n本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题组合课文的。选编本组教材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到梅的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事是展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的内心的形象自然融合在一起，学习作者表达感受的方法；三是积累文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各种艺术。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读和实际。/r/n四、教学目标：/r/n1、学会8个生字和由生字组成的词语。/r/n2、学习作者表达感受的方法。/r/n3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。/r/n4、通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各种艺术。/r/n5、阅读学生搜集并能整理相关的资料，并能对所学的资料进行整理。/r/n6、阅读学生体会课文表达的情感及方法。/r/n五、教学重难点：/r/n1、引导学生体会课文表达的情感及方法。/r/n2、使学生受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。/r/n六、课时划分：/r/n本组教材计划用10课时安排教学。其中，精读课文4课时，略读课文2课时，“口语交际·习作八”3课时，“回顾·拓展”1课时。/r/n25.《伯牙绝弦》„„„„2课时26.《月光曲》„„„„2课时/r/n27*.《蒙娜丽莎之约》„„„„1课时28*.《我的舞台》„„„„„„1课时/r/n《口语交际·习作八；回顾·拓展八》„„„4课时/r/n七、教学中应注意的问题：/r/n1、要引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术。/r/n2、注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。/r/n3、要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。/r/n

第7篇：二级上册语文教学计划/r/n二年级上册语文教学计划/r/n一、班级情况分析/r/n本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。/r/n这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。/r/n二、教材分析/r/n本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。/r/n三、教学目标1、学习习惯/r/n(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。/r/n(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音/r/n(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。/r/n(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字/r/n(1)准确认读450个生字，会写350个生字。/r/n(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。/r/n4、口语交际/r/n(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。/r/n(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读/r/n(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。/r/n6、写话/r/n(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。/r/n(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。/r/n(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点/r/n1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。/r/n2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。/r/n五、教学措施/r/n1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。/r/n3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。/r/n4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。/r/n5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题