2022年高考试题分析及反思

高考试题分析及反思高三生物备课组一、试题分析1、特点与去年相比，生物试题难度平稳略有下降，整体比较容易，命题思想：立足教材、联系实际、突出关键能力、注重创新，渗透生物学科核心素养。试题的基础性、创新性、综合性加强，以科学实验为载体，联系社会。试题通过创设情境（以生态环保、粮食安全、健康医疗等社会关注的热点问题创设情境）联系生产生活实际，倡导学以致用，体现了生物学科的核心素养。2、高考考什么？“四层”的落实2.1必备的知识考点分布与分值题号主要考点分布教材中的范围总分1减数分裂必修一、三必修一：25分必修二：18分必修三：32分选修：15分2光合作用与呼吸作用必修一3兴奋的传递必修三4酶必修一5群落必修三6伴性遗传必修二29植物对矿质元素的吸收必修一（10分）30激素调节（甲状腺）必修三（9分）31种群密度的调查方法必修三（8分）32自由组合定律应用（花色）必修二（12分）37/38糖废液利用微生物选修一、三高频考点（1）细胞结构与功能：以生物膜系统为切入点，主要考查细胞器、细胞核、细胞膜等相关内容。（2）细胞中的物质组成：以细胞中的有机物为载体，侧重对核酸、蛋白质、糖类等综合考察。（3）物质运输：理论联系实际，考查细胞中的物质输入与输出过程中所涉及到的原理、方式等。（4）实验设计与分析：考查学生对生物学常见实验的原理、流程以及结果的分析和数据处理能力。（5）植物激素：联系生产实际考查五大类植物激素的相互作用原理以及应用。（6）光合与呼吸：有氧呼吸和无氧呼吸的过程、光合作用的过程及影响因素、光合与呼吸的综合应用、光合与呼吸速率的测定。（7）稳态与调节：分析内环境中化学成分的变化（物质交换的关系）和理化性质（渗透压—水平衡），胰岛素、甲状腺激素和肾上腺素等激素的调节、神经调节和免疫调节的过程和特点、不同植物激素的来源、运输、作用、激素之间的相互关系。（8）种群和群落：种群和群落的判断、种群的特征及影响因素、群落的空间结构和演替类型的判断。（9）遗传基本规律：基因的来源、性状的显隐性关系、遗传方式、亲子代的基因型和表现型及其概率、基因分离定律和自由组合定律的适用前提条件、结合遗传系谱图分析推断某个体的基因组成及亲子代之间基因的关系等理性思维；该考点常与变异、育种、基因的表达和进化综合。（10）生态系统及功能：创设某一营养级某种生物不同年龄的个体数、或生态系统中各营养级的能量为背景，考查食物链和食物网的绘制、种间关系和生态系统的组成判断、功能类型的特点；食物链中营养级生物数量的动态变化分析等等。2.2关键能力（1）理解能力要求深入了解必备知识的内涵并形成知识的网络结构，将单一、零散的知识构建成系统的知识网络体系，作为能力培养与素养发展的基石。第1题：同源染色体非姐妹染色单体交叉互换，图文转化第2题：光合作用和呼吸作用原理和联系第3题：信息在神经元之间传递机理（2）实验探究能力实验探究能力是生物学自然科学属性的鲜明体现。在对所学实验的实践和学习后，能够对相关生物学问题进行科学探究，如分析问题、设计实验、预测结果并得出结论或作出解释，掌握科学探究的整个流程。第2题：解释合理的是第3题：治疗方法合理的是第4题：可以得出的结论是第29题：（1）由图可判断NO3－进入跟细胞的运输方式是主动运输，判断的依据是______（2）O2浓度大于a时作物乙吸收NO3－速率不再增加，推测其原因是______（3）判断依据是______（4）可以采取的措施是______第30题：（1）出现这一现象的原因是______（2）原因是______第32题：（2）请写出选用的亲本基因型、预期实验结果和结论。第37题：（4）请简要写出实验思路：第38题：（3）说明_____（答出1种情况即可）；说明_________。（4）基因工程的基本操作流程是________。（3）解决问题能力是学有所用、学以致用理念的体现，反映了生物学与生产生活的密切联系，要求学生能够运用生物学知识解释或解决与生物学相关的生活生产实践等情境中的问题。

第3题：肌肉痉挛治疗问题

第6题：养鸡场选育问题

第29题：第（4）问，农业生产上，促进矿质元素吸收采取措施是

第32题：确定基因型问题

第37题：确定最适浓度问题

（4）创新能力要求学生根据生活生产实践等情境中的问题，能够运用知识、经验、获取的相应信息，提出新解释、新方法、新思路或得出新结论；或者在已有知识的基础上，能够依据新证据得出新的结论或提出新的观点第31题：调查动物种群密度采用空中拍照优势是：第37题：制糖废液利用的意义是：2.3生物学科素养（1）知识与观念（知）结构与功能观；物质、能量和信息观；进化与适应观；稳态与平衡观；第2题；系统观；生态观等。第5题、31题科学思维（意）（2）比较与分类、归纳与演绎、抽象与概括、建立模型、分析与综合、第4题；批判性思维等。第30题（3）责任与担当（情）尊重生命、热爱生命、健康生活、关爱他人、保护环境等责任意识，积极参与个人与社会事务的讨论，作出理性的解释和判断。第3题、第37、38题、第29题（4）探究与创新（行）观察提问、设计实验、方案实施、交流讨论：第32题、第37题3、高考试题的启示（1）考查的内容没有发生太大变化高考继续实行平稳过渡，不会有过大改变，相关联的基础知识、主干知识仍是考查重点。（2）重视情境教学，提升核心素养大多数题目都是以生活实际、生产实践中的实际问题为例，设置情境，考查考生的思想方法、实践能力和责任担当。同时在考察核心素养，立德树人等方面也加大了比重。（3）加强理解能力、表达能力、实验探究能力等培养在复习时注意理解能力和表达能力的训练，注重在理解知识的基础上，能够利用题目信息，进行信息转化，联系课本，构建模型，对题目进行解答。原因归纳类型的填空，这是难度较大的一种题型，需要考生在平时练习中注重锻炼自己的综合能力。（4）注重回归教材，引导夯实基础学生对基础知识理解透彻，才能将学以致用，解决问题。这样的试题设计，呈现出关注教材学习，考查能力分层，丢弃低效重复“刷题”，引导夯实基础的特点。二、复习策略制定复习计划.复习阶段一轮复习二轮复习保温复习目标要求 回归课本夯实基础构建知识网络形成解题能力把准高考脉搏调整心态内容安排全面覆盖打牢基础考点过关系统构建查漏补缺专题突破模拟实战回顾课本适应性测试复习方式考点基础过关专题深化+模拟仿真训练心理辅导陪伴为主做高考试题，研究新课标.明确考点，以教材为本，逐点落实，理清各章节的知识点，理解重要概念、术语，把握基本原理、规律、理论，掌握探究实验设计的基本环节、基本步骤，实验设计的思路，夯实基础。（必备知识）上好复习课和习题讲评课习题课：学生自纠→学生讨论→集中讲评→查漏补缺归类讲评、变式讲评、拓展讲评、学生讲评复习课：梳理基础、消化考点，注重联系.精选练习题，提高训练质量。一轮衡水金卷；重点题型卷10套。6+4+1；全国100所名校示范卷十套；高三核心模拟卷六套；高三理科综合考试卷（模拟考试卷）；高考样卷三套（信息卷）；考试说明统一考试样卷10套（二轮限训专练）；近年高考试题选择专练及主干知识分类汇编等。加强集体合作。做好分工三、复习备考中的不足与建议1、引导学生看课本不够。高三总复习后，总