河北省石家庄市裕华区2018届九年级文化课质量监测语文试卷(扫描)

河北省石家庄市裕华区2018届九年级文化课质量监测语文试卷(扫描版)河北省石家庄市裕华区2018届九年级文化课质量监测语文试卷(扫描版)12/12河北省石家庄市裕华区2018届九年级文化课质量监测语文试卷(扫描版)2018年裕华区初中毕业生文化课质量监测语文试题参照答案第一部分（1～5题24分）1.(6分）⑴狐裘不暖锦衾薄⑵决眦入归鸟⑶落红不是无情物化作春泥更护花⑷至于夏水襄陵，沿溯阻绝（3分）D（3分）B（3分）C（9分）⑴（3分）中小学生触屏、触网年龄大大提前。高出八成的中小学生每天上网。中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。⑵（2分）（有称呼，语言得体，表意围绕放下手机、重视亲情、对老人多陪伴尽孝等内容，语言流畅即可）⑶（4分）好好侍奉父亲母亲（晚辈侍奉长辈）（意思对即可）；篆书；郭巨埋儿、老莱娱亲、子路负米、黄香扇枕等（答对两个即可）第二部分（6～22题46分）（3分）一是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感（1分）；二是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如回去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日回来（2分）。（意思对即可）（3分）D（4分）（1）恩赐，赠予（2）确实，确实（3）相当，吻合（4）供给，供养（3分）C（3分）田稷子惭而出/反其金/自归罪于宣王/请就诛焉（2分）现在你却与此相反，远离了忠诚啊。（2分）她洁身自好，拒绝儿子贿赂得来的钱财。教育儿子要忠信廉洁。（意思对即可）（3分）对偶（对仗）对联的起源与发展对联的特点（3分）C（2分）放在B处最合适，因为第③、④段是依据时间序次这一说明序次介绍了对联的发展历史，而这段话是介绍“宋代”时的对联发展情况，应放在“五代”此后，“明朝”从前，所以放在B处最合适。（意思对即可）（2分）用一个孩子运用阅读所获知识，解决生活中大人无法解决的问题的事例，重申了阅读与生活的重要关系，引起读者对所论述问题的重视。（意思对即可）（2分）拿吃饭和读书进行类比论证，人不吃饭肉领悟死亡，不读书精神会死亡，从而论证读书对人而言，与吃饭相同重要。（意思对即可）（3分）（1分）精神生命（或精神生活）（2分）示例1：困难困苦的生活可以磨砺人的意志，让人变得刚毅。示例2：在黑暗中也有光明存在，我们要学习主人公可以正视劫难、追求光明的尊贵质量。示例3：阿廖沙童年的不幸遭到，让我理解了我们现在辛苦读书实在算不上什么苦差事。（意思对即可）（4分）一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的挂念与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出头对父亲的老去而无法挽留的苦楚。（意思对即可）（2分）空荡荡的街，只立着一只邮桶，环境的寥寂冷清衬托出我只能目送儿子走开，却无法进入长大了的儿子内心世界的深深落寞与无奈。（意思对即可）（2分）“挪”字写出了队伍搬动的缓慢，还写出了我在送别时目光紧随儿子的背影而动的关切与不舍，表现了一位母亲爱子的深情。“闪”字写出了儿子动作的快速，急于登机的心情，与前面母亲的挂念不舍恰巧形成反差。（意思对即可）（3分）不节余。9段与16段不不过成为目送儿子、目送父亲的总结，把文章