七年级语文上册第四单元14《春》高效作业冀教版

春第一课时课前预习、给以下加点的字注音或依据拼音写汉字。朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）．．亮hōng（）托应和（）（）．．2、依据解说写出相应的词语。（1）、欢欢欣喜的样子。（）（2）、呼喊朋友，招引伙伴。（）（3）、比喻姿态优美。（）（4）、伸展、活动。（）3、本文作者（），字（），是我国现代有名（）家、诗人。我们曾学国他的散文《》。讲堂练习整体感知课文：1、自读课文，填写下边的表格，理清课文的思路。第一部分（第1段）：_______春第二部分（第2－7段）：_______春宏观勾画（第2段）：详细描述（第3—7段）：春_____图、春______图、春______图、春_____图、春_____图第三部分（第8—10段）：_______春2、用简短语言归纳全文：提示：每个层次总结一句，归纳格式：人（物）+事件我期望的春季来了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，__________________1课后作业一、为下边加黑的字选择正确的注音，将其字母序号填入括号内。1.①水涨起来了（）②高梁涨红了脸（）A.ｚｈǎｎｇ③物价上升（）B.ｚｈàｎｇ2.①捉迷藏（）②宝藏（）A.ｚàｎｇ③矿藏（）B.ｃáｎｇ3.①灯笼（）②全笼着一层薄（）③笼盖（）A.ｌóｎｇ④鸟笼（）B.ｌǒｎｇ4.①应和（）②人云亦云（）A.ｈ?④风和日丽（）B.ｈa5.①也赶趟似的（）②恰似（）A.ｓì③相像（）B.ｓｈì二、给加黑字注音，为拼音写出汉字。1.小草偷偷地从土里钻．（）出来，ｎaｎ（）ｎaｎ（）的，绿绿的。2.人家屋顶上全笼（）着一层薄（）烟。．．披（）着ｓｕō（）戴着ｌì（）。．四、把下边的每句话或词语归纳为一个词。1.精神抖擞。（）2.用手轻轻按着并往返挪动。（）3.声音清楚响亮。（）4.殷切地想望。（）5.声音相响应。（）2五、指出以下句子各用了如何的修辞方法，并说出它们在文中的作用。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。东风来了，春季的脚步近了。散在草丛里像眼睛，像星星。“一年之计在于春”，刚开端儿，有的是时间，有的是希望。六、不看书，为下边的句了填上标点。花里带着甜味儿□闭了眼□树上忧如已经尽是桃儿□杏儿□梨儿□野花遍地是□杂样儿□出名字的□没名字的,,。吹面不寒杨柳风□不错的□像母亲的手抚摸着你□第二课时课前预习、再读课文，找寻文中生动形象的句子，在课本上勾画。2、简单谈谈某个句子为何生动形象。提示：对句子的赏析能够从句子的修辞、词语的使用等方面下手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、频频、排比等，优异词语能够找句子中的动词、形容词。提示：排比的作用：节奏感强，增强语言气概，增强表达成效频频的作用：突出思想，重申感情，分清层次，增强节奏感，增强旋律美。讲堂练习.一、朗诵课文，选择段落进行写景简析。1、春风：（1）、这一段中作者用了什么修辞方法？32）、作者从哪些感觉写春季的风？3）、春季的风有什么样的特色？2、春雨：1）、作者在这里用了什么修辞方法？2）、作者还写了雨中的什么光景？是用了什么方法、次序？为何要写这些光景呢？3）、春雨有什么特色呢？二、小组展爽朗诵比赛，频频朗读课文，直至背诵。课后作业认真推测以下加点词语，简析其表达成效。1、期望着，期望着，东风来了，春季的脚步近了．．．．．．．2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。．．．课内阅读：①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气味，混着青草味儿，还有各样花的香，都在轻轻湿润的空气里酝酿。③鸟儿将巢何在繁花嫩叶中间，高盛行来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出委宛的曲子，跟微风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也整天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还常常用来比喻事物_____________________________。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了_______的修辞方法，“杨柳风”运用了_______的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段区分层次，并谈谈作者分别是从什么角度察看、描绘春风的？答：①②③④4、这段文字突出表现了春风（）和（）的特色。设题企图：稳固本节课所学写景技巧。4（二）、先人描绘光景，因为察看入微，写了很多佳句。有的一字传神，生动地