《镜像中国华语电影解读》教学大纲（本科）

《镜像中国・华语精品电影解读》教学大纲课程英文名ChinaMirror-interpretationofChineseclassicfilm课程代码PO152370学分1.5总学时24理论学时24实验/实践学时0课程类别全校选修课程性质任选先修课程无适用专业全校开课学院人文社科执笔人审定人制定时间2018年5月一、课程地位与课程目标（一）课程地位在全球化以及后现代浪潮的冲击下，这个时代被称为“读图时代”和“影像”时代，图像以及以图像为基本元素的影视在文化传播中起到愈发重要的作用，正因如此，世界发达国家高度重视影视教育。近年来，将影视作为一门人文类的重要学科进入到大学素质教育中。镜像中国-华语精品电影解读是面向全校学生的一门公共选修课，是理工科为主的学校进行人文素质教育的一门文化欣赏实践课程。本课程的设置主要是为了提高学生尤其是理工科学生的艺术欣赏水平和人文艺术素质。本课程通过有选择性介绍具有代表性的部分当代华语电影，并运用精神分析、女性主义、后现代后殖民主义等文化理论对作品进行示范性批评解读，指导学生掌握基本的电影语言和解读电影的的角度，并且了解第五代第六代大陆电影以及香港新浪潮的部分代表导演作品，从而丰富学生艺术视域，提高艺术感悟力、鉴赏力和评判力。（二）课程目标.学生掌握基本的电影语言。.了解第五代第六代大陆电影以及香港新浪潮的部分代表导演。.锻炼学生解读电影的能力，提高艺术鉴赏力。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，课堂讨论为辅助。注重以专题方式进行电影解读实践。三、课程主要内容与基本要求第一章绪论使学生了解基本电影语言，大陆第五代及第六代电影、港台新浪潮电影及其后新浪潮发展简况，以及本课程教学的内容和方式方法。第二章子的成长与缺席的父亲第一节《看上去很美》从精神心理学中父与子的关系，解读“子”是如何被建构和成长的。掌握电影中的特写镜头,仰拍镜头等基本语言，电影符号：红墙医院幼儿园第二节《蓝风筝》解读田壮壮的电影《蓝风筝》，并以其为例了解第五代导演的电影语言风格和历史大叙事与私人化叙事的特点。掌握影片中三个父亲形象地隐喻。第三节、《阳光灿烂的日子》姜文的该电影是建国后出现的最早的表现残酷青春物语的电影，风格独特，充满魅力。向学生介绍该电影最具有代表性的流畅的蒙太奇，掌握蒙太奇的概念和在电影创作中的重要作用。解读电影如何叙述“子”的成长与“父”的塌崩，理解电影中“疯子”的寓意。第四节《太阳照常升起》解读电影的环形叙事结构，使学生了解充满魔幻象征意味的电影语言。使学生能够理解运用意识形态以及精神分析的方法分析诸如枪、小号、疯了的妈妈等象征意蕴。第三章国族认同与港台电影第一节《悲情城市》解读候孝贤电影的语言特色，了解他在《童年往事》《恋恋风尘》等电影中一脉相承的抒情叙事风格，掌握长镜头的概念，了解新浪潮电影发生背景及其特点。第二节《停车》解读电影中马陆、车、虚实相生的空间以及人物背后的隐喻与暗示并介绍新新电影发展轨迹。第三节《香港有个荷里活》介绍香港新浪潮电影及后新浪潮电影发展轨迹，使学生理解影片中内在叙事结构，以及人物关系之间的隐喻。四、课程学时安排

章节号教学内容学时数学生任务对应课程目标第一章绪论3写一篇最喜欢电影的影评课程目标3第二章子的成长与缺席的父亲第一节《看上去很美》3讨论小红花的寓意课程目标1.3第二节《蓝风筝》3课后作业，写影评课程目标第三节《阳光灿烂的日子》3课堂讨论傻子的寓意课程目标1.3第四节《太阳照常升起》3讨论鞋、枪的寓意课程目标1.3第三章国族认同与港台电影第一节《悲情城市》3讨论侯孝贤长镜头的特点课程目标第二节《停车》2讨论公路电影的特点课程目标1.2、3第三节《香港有个荷里活》4讨论医生、断臂的寓意课程目标五、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂讨论发言、平时作业次数作业回答成绩30期末考核论文论文成绩70考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：无（二）主要参考书：1《电影讲稿》，徐葆耕著，北京大学出版社，2006年版2《电影研究关键词》，［英］苏珊・海沃德著，邹赞、孙柏、李现阳译，北京大学出版社，