从化蝶之梦到彩蝶纷飞-小学蜕变之路

从化蝶之梦到彩蝶纷飞净月高新区玉潭小学蜕变之路汇报人：袁金燕010203缚茧难行破茧之旅彩蝶纷飞目录壹缚茧难行缚茧难行玉潭小学始建于2010年，是由七所村小合并而成的一所农村中心小学。全校教师49人，五十岁以上教师19人，平均年龄47.6岁。近半数以上教师为民师转正。

社会声誉差：教师没自信：随着开发区的发展，周边陆续建成10余个居民小区，常驻人口近5万人。2016年能够容纳700余名孩子的学校只招到346名学生。小区的学龄儿童绝大部分到民办学校就读。全校多数教师要求改校名。学校底子薄：玉潭小学迎来具有转折意义的节点：百姓有上好学的需求，老师有办一所好学校的愿望！玉潭小学就此开始了破茧化蝶的美丽蜕变！中国教育学会为我们提供了对接教育前沿的平台中国教育学会首个“十三五”紧密型教育改革实验区教育局为学校自主办学打开了空间成为净月区体制机制创新改革的试点学校执行校长和专家团队入驻学校系统指导吉林新教育集团短期委托管理学校缚茧难行贰破茧之旅系统设计课程建设教师成长课堂重构科学制定发展规划形成现代管理制度构建快乐课程体系助力学校特色发展创建共同体课堂提升课堂教学质量建设师培课程体系保障学校发展效能01020304破茧之旅2.1科学制定发展规划形成现代管理制度办学理念：破茧化蝶·快乐成长校训：育人目标：管理制度：《玉潭小学章程》《玉潭小学内控制度》《玉潭小学教学管理制度》《玉潭小学课程管理制度》《玉潭小学岗位职责》……每天进步一点点培养“质朴尚美，自信阳光”的好少年发展规划：常规教学规范年学校特色发展年学业质量提升年2.2构建快乐课程体系助力学校特色发展拓展课程艺术与鉴赏领域基础课程拓展课程语言与社会领域拓展课程运动健康领域拓展课程数学与科学领域主题课程2奇妙博物馆综合实践领域主题课程1快乐种植综合实践领域学校课程目标夯实基础身心健康开阔视野发展特长玉潭小学课程方案课程建设是学校牵一发而动全身的关键抓手。三年前，我们没有课程意识，只是实行国家规定的课程计划。三年中，学校完成了对整体课程框架的梳理和构建，形成了可操作、可实践、可更新的总体课程方案，构建了涵盖基础课程、拓展课程、主题课程三位一体的具有玉潭特色的快乐课程体系。破茧化蝶快乐成长拓展课开设门数选课率第一学年22（教师自主开发）60%第二学年25（借助社会资源）100%第三学年28（借助教师和社会力量）100%拓展课程开齐、上足、教好基础课程的同时，我们在语言与社会、数学与科学、运动与健康、艺术与鉴赏四个维度上衍生出28门拓展课程，实现了学生全员兴趣爱好个性化走班选课。2.2构建快乐课程体系助力学校特色发展奇妙博物馆课程博物馆名称主题区域层级类别课程内容或主题开设年级东北师大自然博物馆

蝴蝶谷基本知识蝴蝶的门、纲、目，博物馆看到的蝴蝶都有哪些科。

三年级蝴蝶翅膀的作用枯叶蝶会给你哪些启示扩展提升蝴蝶和飞蛾的区别前沿科技蝴蝶在航天航空上有哪些贡献鸟之灵基本知识常见鸟类的生活习性鸟类具有的一般外观特征扩展提升探究鸟儿到底睡觉还是不睡觉前沿科技哪些科技模仿了鸟类的特性兽之趣基本知识东北常见的猛兽有哪些各种动物心脏所在的位置画出你所了解动物的牙齿形状扩展提升你对你最喜欢的动物了解多少前沿科技哪些动物的组织（器官）可用于生物制药博物馆名称主题区域层级类别课程内容或主题开设年级东北师大自然博物馆

化石世界基本知识化石形成的大致过程化石在科学研究中作用

四年级扩展提升自然博物馆中你最感兴趣的某个恐龙化石有多少块骨骼前沿科技科学家如何通过化石推测出生物距今的时间林之韵基本知识森林在地球中的作用长白山森林中常见的植被扩展提升长白山森林中特有的物产前沿科技用遥感卫星观看地球上的森林山之魂基本知识山的大致形成过程扩展提升你所知道的有关山的传说你所知道的有关山的诗歌前沿科技用遥感卫星观看地球上的山脉博物馆名称主题区域层级类别课程内容或主题开设年级吉林省科技馆声基本知识美妙之音

五年级扩展提升震动的舞蹈空气与声音悄悄话制作土电话传声管前沿科技天籁之声声纳吉林省光学科技馆光基本知识光彩世界扩展提升光的直线传播光和影感知光的世界制作万花筒前沿科技LED、蓝光博物馆名称主题区域层级类别课程内容或主题开设年级吉林省科技馆电磁基本知识导体、绝缘体、静电反应

六年级扩展提升手摇发电机磁电机制作磁电机和强磁力电磁铁前沿科技电磁炮磁悬浮列车力基本知识轮轴、杠杆扩展提升滑轮组和滑轮组的妙处大气压力神奇的铁球前沿科技飞行器蛟龙号潜艇生态环境基本知识认识生态环境认识家乡的自然地理扩展提升探寻家乡过去的环境特征了解净月潭的生态系统前沿科技全球变暖城市热岛效应2.2构建快乐课程体系助力学校特色发展奇妙博物馆课程年级课数课程内容手工内容年级课数课程内容手工内容一第一节石器时代石头画四第一节礼仪之邦布贴画汉服第二节鎏金面具绘制面具第二节多彩扎染扎染方巾第三节泥条盘筑超轻粘土第三节记忆中的四合院雪糕棍贴四合院第四节原始装饰贝壳手链第四节花团锦簇花卉团扇面第五节参观文明曙光无第五节参观明清华章无二第一节古法造纸鲜花纸五第一节旗装民服粘土旗装第二节皎皎如月映我容粘土装饰镜子第二节旗装官服团龙图案涂色第三节古壁仙人画衍纸画第三节佩饰和八旗制作布贴荷包第四节瓷苑掇英瓷盘画第四节清代织造技艺编织手链第五节参观汉唐古韵无第五节参观明清华章无三第一节华灯初上绘制灯笼六第一节百花图卷赏析绘制布袋第二节雕梁画栋彩绳贴古建画第二节国画历史颜料制作绘制色卡第三节草木锤染印白纱锤染方巾第三节国画体验国画体验第四节百年老幌绘制扇面第四节国画体验国画体验第五节参观松漠雄风无第五节参观张伯驹馆无备选掐丝沙画掐丝沙画

豆中生乾坤豆子画

我是小小考古学家皮诺考古

2.2构建快乐课程体系助力学校特色发展奇妙博物馆课程2.2构建快乐课程体系助力学校特色发展主题课程快乐种植课程年级主题内容学科设置主体学科辅助学科一年级家庭种植家庭盆栽种植及养护品德与生活

二年级品德与生活

三年级综合实践活动科学四年级温室种植花草、蔬菜等多类型植物的暖棚培育和室外移植综合实践活动科学五年级实验室培养蔬菜、菌类植物的培植综合实践活动科学六年级微景观环境模拟建构合作种植，整体搭建综合实践活动科学2.2构建快乐课程体系助力学校特色发展快乐种植课程让学生在播种、培育、收获、分享的完整过程中初步认识科学技术支持下的现代农业发展；热爱土地和家乡，追溯自己的家族历史。2.2构建快乐课程体系助力学校特色发展2.3创建意义课堂提升教学质量提升课堂教学质量不断提高教学管理水平不断深入集体备课不断提升课堂品质2.3创建共同体课堂提升教学质量（1）重新修订管理制度。共计出台管理制度七大类、总计130余项，涵盖备课、上课、辅导、考试、岗位职责等全流程管理,从四个维度编制了教学管理手册。（2）强化计划管理意识。集团指导学校相关管理干部学习编制管理手册，落实常规教学管理重点，确保学校各环节教学常规工作落到实处。（3）重视教学过程管理。每月进行一次学科组内的教学自检；学期初、学期中和学期末，开展全方位的教学检查工作，确保过程管理真正落到实处。每学期编订四类教学管理手册1.提高教学管理水平重新修订管理制度强化计划管理意识重视教学过程管理2.3创建共同体课堂提升教学质量阶段备课第一阶段四定（定时间、定地点、定内容、定主备人）四统一（统一教学目标、统一重点难点、统一重点环节、统一教学检测）三轮式（点对点培训—集体备课观摩—研讨课实证）七环节“主备发言—集中讨论—专家评改——资源共享—个人微调—观摩上课—专家评课引领”

点对点备课第二阶段基于电子平台备课系统的备课探索（每学期上传教案总数近千份，集团专家反复修改）第三阶段基于“3+1”

生成式备课流程管理的教研结合（详细规定“预备、共备、个备+课后会议”的“3+1”生成性备课各环节流程及标准，每学期教师参与平台备课总教案数近两千份，教师网上查阅5000余次，批注、交流、引用上千处）2.强化集体备课2.3创建共同体课堂提升教学质量第一阶段：以备课促上课，课堂改进从规范教学行为开始；第二阶段：以上课促备课，课堂改进与校本教研活动结合；第三阶段：创建学习共同体，尝试建构学共体课堂。3.提升课堂品质规范教师授课行为教研结合提升水平着力创建共同体课堂2.3.1提升课堂品质

三轮式、七环节常规课堂教学流程点对点培训、集体备课观摩主备发言集中讨论专家评改资源共享个人微调研讨课实证全体教师观摩专家评课引领课后评点反思⑴规范课堂教学2.3.1提升课堂品质（2）课堂改进与校本教研相结合选题—确定研究问题备课—重点研究选题内容研讨课—根据选题进行教学设计课堂观察—验证研究问题反思—形成行动研究手册（2）课堂改进与校本教研相结合2.3.1提升课堂品质（3）创建学习共同体，尝试建构学习共同体课堂时间实施路线阶段成果2017年3月2017年5月2017年7月2017年暑假2017年9月2017年12月2018年3月2018年7月2018年8月2019年4月2019年7月集团推荐，中层以上干部集体学习“学习共同体”相关著作郭强校长领队前往福州参加海峡两岸学习共同体研讨会派出5名骨干教师参加学习共同体领航教师研修坊全校全员阅读交流“学习共同体”相关著作成立学习共同体项目研究工作室，6个研究小组，8个实验班级派出4名教师参加上海学共体研究院首届教育峰会，全国经验交流学校的学习共同体创建正式立项，成为省级十三五教育规划课题派出2名骨干教师参加学习共同体领航教师研修坊关注“意义创设—意义联结—意义巩固—意义提升”四个课堂教学环节成为全国学共体研究院联盟学校派出4名骨干教师参加学习共同体领航教师研修坊指导委员1人领航教师5人省规划课题1项实验班级10个实验学科3门研究小组6个参研教师21人时间表与路线图学习共同体的课堂创建实践，以课例研究触发并推动教师的创新性实践，以集体反思稳定并延续教师的专业性提升，以研修互学激励并生成教师的自我超越力量，学校正在逐步形成以“教师专业共同体”和“学生学习共同体”为基础的共同体文化。2.3.1提升课堂品质2.3.1提升课堂品质2.4建设师培课程体系保障学校发展效能教师培养课程尚美课程誓言的力量书画摄影展教师体育比赛咱们集体有力量收获路上拔节课程师徒结对骨干引领岗位练功主题培训教研活动涵养课程工会活动读书沙龙团队建设生活礼仪一所学校发展的根本在于拥有一支高素质的教师队伍。玉潭小学三年来通过尚美、拔节、涵养课程从师德师风、专业发展、生活体验三方面对教师进行全面培养。将教师按教龄，专业发展的实际水平、个人发展意愿划分为胜任教师、合格教师、骨干教师、专家教师四个层级，进行有针对性的培养。通过师徒结对、骨干引领、专家指导、岗位练功、读书活动、同课异构、青师教学大赛等一系列培训和教学活动促进教师的业务提升。教师队伍呈现出爱岗敬业、乐于钻研、自觉进取的崭新风貌！叁彩蝶纷飞

教师队伍实现生命的蜕变

学生实现精彩的蜕变彩蝶纷飞

学校发展实现根本蜕变从有梦到追梦，我们经历了破茧的种种艰难，实现了化蝶的美丽蜕变，收获了彩蝶的翩翩起舞！省级骨干4人市级骨干6人区级领衔教师3人区级精英教师3人全国教学大赛获奖4人省级教学大赛获奖5人市级教学大赛获奖7人70%教师的论文和科研成果在各级层面获奖或发表3.1教