初中语文记叙文满分突破攻略（技法讲解+对点点播）记叙文12技巧·悬念

学好流畅的表达，是写好雄辩文章的前提···学过了那么多文学类文本阅读技巧，却从未学以致用于写作，这不能不说是一种遗憾。名篇读写启蒙记叙文技法种读写一体化高屋建瓴素养共生选材唯名篇同法不同篇群文建构博学精读名家撰点评高手下水文佳作指路适用于初高中记叙文基础+拔高学习以及各年级小说散文阅读、写作备考采撷名篇技巧锻造高分记叙文学习方法精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷学生通读课文讲解本节技巧精读课文感受名家如何使用本技巧学生使用技巧创作+高手范文欣赏悬念悬念第一节吸引力的游戏本节学习内容精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷泛读课文寻找技巧本节技巧理论精读课文深入探究应用技巧创作+范文欣赏精读分析练笔品鉴技巧采撷《我听到了旧戏飘零》第步精读分析练笔品鉴技巧采撷名篇启蒙泛读课文寻找技巧《诗人》-[英]奈保尔《春夜奇遇》-汤素兰《蓝色的还是带条的》-[俄]格里高利《一个普通人》-李娟精读分析练笔品鉴技巧采撷名篇启蒙x快速阅读学生文档上本章课文精读分析练笔品鉴技巧采撷本节技巧理论第步名篇启蒙什么是悬念？【设悬吸读】心理学原理是什么？什么是悬念？技巧采撷第一节悬念，通常也叫做“结扣子”、“卖关子”。悬念是叙述情节和描写人物时为吸引读者的好奇心而设置的“关子”，包括设悬与释悬两个方面。设悬，就是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中；释悬，就是拨开迷雾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。设悬，就是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中；释悬，就是拨开迷雾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。设悬设悬释悬释悬例如莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头写了菲利普一家的窘境之后，突然来了一句：可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"让人不禁要问：于勒是谁?他在哪里?为什么这一家人都盼望他回来?于是带着疑问读下去，最终拨云见日，了解真相。比如施耐庵的《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一节，林冲知道仇人陆谦来者不善，不料陆谦却给自己安排了个看守军料场的美差。林冲不由心生疑惑：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？.......”这一反常行为，不仅林冲疑惑，读者也感到纳闷。这一悬念促使读者继续往下阅读，寻求真相，最终才知道陆谦的险恶用心。悬念利用读者“悬”而有“念”的心理，以一波三折、波澜起伏的情节，让读者手不释卷，以紧张迫切的心情期待着它的后续发展，最终让读者对作品中的人物性格和主题思想有更加深刻的理解或感悟。所以说，掌握了悬念的用法，也就掌握了让情节摇摆、让读者与作品产生化学反应的秘密武器！为什么读者喜欢悬念？技巧采撷第一节为什么疫情期间，美国人要编造“新冠是中国病毒”的无耻谣言？为什么科比因飞机失事猝然离世，会引发众说纷纭的阴谋论？很多阴谋论大行其道，是因为突如其来的意外带来强烈冲击，如同洪水冲垮了防护堤，让人们的认知出现了缺口。人们会想方设法找到一个合理的解释。有时候甚至不惜编造和扭曲事实，达到自洽。求雨法事迷信活动就是试图用神灵鬼怪弥补认知缺陷猜拳人类常常用各种活动制造悬念，激发期待。凡认知缺口出现，必会点燃人们强大的好奇心。这就是行为经济学家乔治·洛温斯坦所提出的“缺口理论”。没有缺口的文章，就像没有药引子的药，没有滋滋声的牛排，干巴巴，冷淡淡，让人毫无欲望。那么如何才能制造出缺口，抓住用户的注意，让他在心中发出“咦？”地一声？悬念Suspense答案是，用HBO每集结尾都会设下一个悬念，让你急切地想知道“然后呢？”东野圭吾的悬疑小说很快就会揭晓凶手，可是你不懂为什么他（她）要这么干？这些谜，像你身上很痒的地方，非得挠到你才能长舒一口气。就像木匠手边总会有几件趁手的工具，悬念手法，应该放到记叙文高分工具箱的第一层。但很多人容易把悬念误解为提问。来，划重点：悬念≠问题举个例子，写一篇广告文案，推销一款针对女性出售的催泪防狼喷雾剂，某个文案开篇问到：在这个时代，街头充满各种不确定因素，我们不断读到各种针对女性的恐怖故事，我们读到可怕的统计数据，我们怎么才能避免呢？这段绵软无力的文字，很难吸引人往下读吧。文案大神惠特曼大笔一挥，就将它改写成了电影级的悬念，恐怖扑面而来：什么让两段文字高下立判？第一段，只是抛出了一个抽象的问题，女性用户可能会想：关我什么事？而第二段文字，提供了一个为什么“我”需要关心这件事，让人想知道答案。所以，悬念≠问题，悬念=渴望答案。这是设置悬念能够吸引读者的本质。面对体重200斤的强奸犯，你能保护自己免受侵害吗？如何写出有吸引力的句子？技巧采撷第一节脸——2020北京市中考模拟题写出文章首段，要求吸引读者教大家一个制造“吸引力”的黄金结构。第一步，提出熟悉的概念。比如：“靠脸吃饭不长久”。第二步，找出大多数人的心理预设、默认预期。人们的预设是：靠脸吃饭不长久，不怕困难才能天长地久。第三步，违反直觉，打破预设提供意料之外、情理之中的反转：靠脸吃饭不长久，靠不要脸吃饭天长地久。脸——2020北京市中考模拟题写出文章首段，要求吸引读者“鲜肉”当道、“脂粉”刺鼻的今天，有些人说“脸”就是生产力，我反而觉得“不要脸”才是生产力。“不要脸”究竟指的是什么？成功设定悬念议论文中常在开篇故作惊人之语制造悬念而记叙文中常变换记叙顺序、倒置结果制造悬念悬念的使用因文体不同而有所区别我们来看记叙文如何使用悬念阅读下列材料，根据要求写作。（60分）今年是我国恢复高考40年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2017全国卷3作文题这是我最后一次去看老何了。并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木，老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。我抬起头，竟看到满屋子的人。老何你看到了吗?他们都回来看你了。······一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来，您放心，我们一直都是您的眼睛!”我也忍不住哭了起来，我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我是你的眼睛范文常见的悬念有哪些？技巧采撷第一节1.倒叙；2.角色的反常举动；3.突然发现某个特别的小动作；4.不完整的只言片语；5.自相矛盾的说法；6.不合理的疑问；7.误会；8.巧合；打破故事起因、发展、高潮、结局的常规讲述顺序，截取故事发展中一个转折点或高潮部分一个兴奋点，放到故事开头，或是将故事结局直接放到篇首来写，然后再从头一一道来。看过《百年孤独》的朋友一定记得小说开头一句话：“许多年以后，面对行刑队的时候，奥雷良诺·布恩迪亚上校一定会想起父亲带他去看冰块的那个遥远的下午。”这便是经典的倒叙设置悬念法。在读到这个开头时，我当时想的是，“行刑队对谁用刑？”“被行刑者因为什么触犯了刑法？”“父亲与这件事有什么关系？”“看冰块的过程中发生了什么？”带着这一连串的疑问，便迫不急待地展开了对这部长篇巨制的阅读。《水浒传》第九回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”董，薛二人半日方才得自在。那酒店里满厨桌酒肉,那店里有三五个筛酒的酒保都手忙脚乱，搬东搬西。林冲与两个公人坐了半个时辰酒保并不来问。林冲与公差进入酒店吃饭，“林冲与两个公人坐了半个时辰酒保并不来问。”酒店是做生意的，赚钱的，可是客人进店后，店员忙前忙后，左右张罗，就是不理林冲他们，让他们干坐了“半个时辰”，也就是一个小时啊！《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，不厌其烦地运用了误会法。在没有见到孔明之前，却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、石广元以及弟弟诸葛均、岳父黄承彦等误当作诸葛亮。这一次次的误会便构成了一个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么人?故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横生。有个名叫“排队”的故事，讲车站公厕十分拥挤，每天上厕所的人总是排着长队。有天，一个小伙子排在了女队行列里，结果引来了大家的嘲笑、质疑，甚至辱骂。小伙子五雷轰顶不为所动，临进女厕门时，冲旁边叫道：“妈，过来吧，轮到你了。”原来，小伙子是担心老母亲排队受累，叫母亲坐在一边等他帮着排队。扣子一解开，大家对小伙子的孝心由衷赞许。这个故事就是巧用误会设置悬念，将故事讲得曲折起伏，让人读着饶有兴趣。有篇中学生习作《没想到竟是这样》写了这样的开头：“原来是你？”情节：内向、文静的女生梅子，以“木梅”为名，在网络聊天室里“结识”了一个叫“木瓜”的男孩。由于上课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠狠批评了一通。当天放学后，梅子与“木瓜”相约在公园见面。两人一相见，“木瓜”一脸窘相，而梅子“过了好一会儿”，“终于喊出一声：“老师好！”该文以巧合造成情节的戏剧性，增加了波折，读来饶有趣味。这种巧合，设置在开篇就成为了悬念。精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷精读课文深入探究第步《诗人》精读分析第一节详见word版讲义一天下午大约四点钟的时候，来了一个非常古怪的流浪汉。我放学回家，听到他在叫我：“小弟弟，我可以进你家的院子吗？”他身材瘦小，穿戴整齐，戴着一顶帽子，穿着一件白衬衫和一条黑裤子。我问道：“你想干吗？”他说：“我想看看你们的蜜蜂。”我家院里有四棵大王棕榈树的幼树，上面聚满了不请自来的蜜蜂。妈妈走出来，上下打量着他，极不友善地问：“你要干吗？”那人说：“我想看看你们的蜜蜂。”我看出妈妈有些不放心。她对我说：“待在这儿，他看蜜蜂时盯着他点儿。”我们一块儿看着蜜蜂。他和我，蹲在棕榈树下，大约有一个小时的光景。我说：“你是干什么工作的，先生？”他站起身来说：“我是诗人。”“世界上最伟大的诗人。”他说，“就是看到一朵像牵牛花一样的小花，我都想哭出来。”我问：“你为啥哭？”“为啥？等你长大了就会明白啦。你成了诗人以后，任何一件事都会使你哭出来的。”他掏出一张印有铅字的纸片，说：“这上面是首描写母辛的晶佳大的法管《诗人》[英]奈保尔勾画出文中该设置悬念的部分一天下午大约四点钟的时候，来了一个非常古怪的流浪汉。我放学回家，听到他在叫我：“小弟弟，我可以进你家的院子吗？”他身材瘦小，穿戴整齐，戴着一顶帽子，穿着一件白衬衫和一条黑裤子。我问道：“你想干吗？”他说：“我想看看你们的蜜蜂。”我家院里有四棵大王棕榈树的幼树，上面聚满了不请自来的蜜蜂。妈妈走出来，上下打量着他，极不友善地问：“你要干吗？”那人说：“我想看看你们的蜜蜂。”我看出妈妈有些不放心。她对我说：“待在这儿，他看蜜蜂时盯着他点儿。”我们一块儿看着蜜蜂。他和我，蹲在棕榈树下，大约有一个小时的光景。我说：“你是干什么工作的，先生？”他站起身来说：“我是诗人。”“世界上最伟大的诗人。”他说，“就是看到一朵像牵牛花一样的小花，我都想哭出来。”我问：“你为啥哭？”“为啥？等你长大了就会明白啦。你成了诗人以后，任何一件事都会使你哭出来的。”他掏出一张印有铅字的纸片，说：“这上面是首描写母辛的晶佳大的法管《诗人》[英]奈保尔勾画出文中该设置悬念的部分他住在阿尔贝托街上的一间小棚屋里。院子里绿茵茵的，还有一棵高大的芒果树、一棵可可树和一棵李子树，这地方看上去很荒凉，好像根本不在城里。勾画出文中该设置悬念的部分他住在阿尔贝托街上的一间小棚屋里。院子里绿茵茵的，还有一棵高大的芒果树、一棵可可树和一棵李子树，这地方看上去很荒凉，好像根本不在城里。勾画出文中该设置悬念的部分《春夜奇遇》精读分析详见word版讲义悬念呈现悬念效果金句赏析设悬方式精读文章，回答以上问题①小林小时候探险西厢房，遇见奇怪的动物。②小林回忆与父亲关于西院墙小门门铃的对话。③小林每年清明节总是发现有谁比他更早来给父亲扫墓。激发读者的阅读兴趣，对情节发展起到催化剂作用，揭示了爱护自然、与自然和谐共存的文章主旨。山下的溪涧里，茂密的春草染绿了溪水·····无数的小鸟用婉转的歌声赞美着融融的春光。（用排比句式充分表现出春天的生机，增强了语言的气势和节奏咸。用拟人手法赋予动物人的特性，生动形象）悬念呈现悬念效果金句赏析设悬方式插叙设悬1.穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救，并得到救治，虽出乎意料，却在情理之中，请简要分析作者为此所做的铺垫。2.《春夜奇遇》用了童话中将动物拟人化的叙事手法，让动物与人沟通交流，这样写有什么好处？精读文章，思考以上问题《蓝色的还是带条的》精读分析第一节详见word版讲义文中的主人公不知道商店在卖什么东西，却因好奇心排队购买。悬念从题目一直延续到结尾，所售物品描述语焉不详所激发的神秘感、求购队伍的庞大、商家不时发布的关于物品短缺的信息，都促成了购买者即使不知道是什么也要排队购买的心理。文章最后也没告诉读者“我”买的是什么东西。读者跟着悬念追踪到底，结果出人意料，却极具讽刺力量，揭示了作者的真正用意：买的是什么东西并不重要，重要的是要警惕这种盲目从众的病态心理。作者借此揭示了现实生活中普遍存在的从众、跟风心理，它影响甚至左右着大众的判断力，值得人们警惕。借疑问推动故事发展《一个普通人》精读分析第一节详见word版讲义有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。《春夜奇遇》-汤素兰《蓝色的还是带条的》-[俄]格里高利《一个普通人》李娟勾画出文中该设置悬念的部分有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。《春夜奇遇》-汤素兰《蓝色的还是带条的》-[俄]格里高利《一个普通人》李娟勾画出文中该设置悬念的部分1.文中，“这个人”起初并没有直接出场，作者是通过哪些人和事来写“这个人”的呢？2.阅读下面的链接文字并回答问题。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（鲁迅《藤野先生》）本文第一段也写到他的名字和模样“我们”都忘记了，请问这两处“不知道姓名”的设计各有什么用意？文章开门见山，直接点题，写一个“我们”都不知道是谁的人，欠了“我们”家的钱，设置下悬念，使故事掀起波澜。接下来，账本上认不出的名字、与一般牧民不符的为人、唯一一个几年时间过去依旧不来清账的人，这些信息先后出现，人物被塑造成欠钱不还的形象，同时构成悬念：这个人究竟是谁，他为什么不来还账？他真的是妈妈所说的那种人吗?悬念步步推进，最后人物出场，谜底揭晓，人物形象也由抑到扬，一个普通但诚实守信的人物形象就立在了读者面前。欲扬先抑曲折有致文章题目为“一个普通人”，但读到最后，我们发现这个人并不普通。在“我们”不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了账本上的名字是自己的，丝毫没有要掩饰的意思；即使想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点想要赖账的意思；虽然非常穷，但坚持一点一点还清自己都记不起的债，他的坦诚、直率、负责以及高度自觉、信守承诺的精神，比金子还宝贵，这都是他极不“普通”之处。常见设置悬念方法精读总结第一节悬念是作者为了勾起读者的阅读兴趣，而去制造某种气氛、矛盾、疑团的一种写作技巧。它能通过不寻常的一句话、一个动作、一个神态或一个场景等，激发读者继续探索的欲望。如果能在写作中设置悬念，抓住读者的心，那作文就成功了一半。设置悬念有多种方法，我们在此为同学们介绍五种最常用的方法。1.巧用标题，制造悬念利用标题设置疑问，制造悬念。例如《春夜奇遇》《蓝色的还是带条的》，就巧妙地利用标题设置了悬念：“春夜奇遇”“奇”在何处？什么是“蓝色的还是带条的”？读者被标题所吸引，就会急切地往下阅读。标题2.本末倒置，妙留悬念即利用倒叙设置悬念，开篇就把故事的结局写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。例如鲁迅的小说《祝福》，先写故事的结局－祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨?她是怎样一个人?她是怎样被一步步逼上绝路的?这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。于是下文叙述了她大半生的生活片段，深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。倒置3.情节摇摆，波澜顿生即利用插叙设置悬念，在叙述中心事件的过程中，先暂时中断叙述的线索，插入一段与