统编版九年级道德与法治上册4.2《凝聚法治共识》优质教案【最新】

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）《凝聚法治共识》教学设计课题凝聚法治共识单元第二单元学科道德与法治年级九年级教材分析《凝聚法治共识》下设两目内容。第一目“法治政府”通过阐述政府的作用、宗旨、原则，依法行政、建设法治政府的要求，第二目“厉行法治”提出厉行法治是对全体社会成员的共同要求，同时应发挥法治和德治的共同作用，旨在达成建设法治政府和法治社会的共识，增强学生的法治观念，提高学生践行法治的责任感、使命感。学习目标核心素养目标：政治认同：热爱社会主义祖国，拥护中国共党；坚定不移走中国特色社会主义法治道路。道德修养：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神。法治观念：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。责任意识：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。重点建设法治政府的要求；厉行法治的要求；法治与德治的关系。难点厉行法治的要求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：观看视频《凝聚法治共识》。明确；依法治国要让法治成为社会共识和基本准则，如何让法治成为社会共识和基本准则呢？今天我们一起走进《凝聚法治共识》课堂。学生观看视频，教师点拨引入课题。借助视频引导，激发学生的学习兴趣，引入课题。讲授新课环节一：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一：法治政府1.政府的作用。2.政府与人民的关系。（政府的宗旨、权力来源、工作原则）3.法治政府的含义。4.依法行政的原因、要求、核心。5.如何建设法治政府。探究点二：厉行法治1.厉行法治的要求。2.法治与德治的关系。（如何实现法治与德治相结合？）环节二：新课学习（15-20）探究点一：法治政府活动一看图思考管理社会生活管理社会生活提供公共服务提供公共服务上述图片的实施主体是谁？说明了政府的作用是什么？学生思考回答，教师点拨：政府的作用（1）人们的社会生活需要政府管理；（2）人们又享受着政府提供的公共服务。活动二温故知新根据我国国家机构产生过程结构图，结合教材归纳我国政府与人民的关系。学生归纳，教师点拨：政府与人民的关系（政府的宗旨、权力来源、工作原则）权力来源：人民宗旨：为人民服务工作原则：对人民负责,为人民谋利益活动三新闻观察观看视频《依法行政》，结合教材思考归纳下列问题：1.什么是法治政府？2.依法行政的原因、要求、核心。学生归纳，教师点拨：3.什么是法治政府？法治政府，就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治的轨道上运行。4.依法行政原因、要求、核心（1）原因：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。（2）要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（3）核心：规范政府的行政权。活动四分组讨论：材料一：根据教材P52“相关链接”，说说政府为什么要建立“三张清单”制度？材料二：根据教材p53“探究分享”，说说推动“互联网+政务服务”有什么样的意义？材料三：李克强召开中央应对疫情工作领导小组会议时要求，要及时公开透明发布疫情的防控信息。中国政府网：2020年“我向总理说句话”网民建言征集活动的部分网友留言：网友甲：疫情刚爆发时很难买到口罩，建议各地防疫部门平时就做好防控重大传染病医疗物资储备工作，紧急时就可调用。材料中要及时公开透明发布疫情防控消息、“我向总理说句话”网民建言征集活动有什么意义？分析上述材料，总结归纳我国如何建设法治政府？5.如何建设法治政府？（1）政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（依法行政）（2）政府要全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。（3）政府必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护人民合法权益,提高政府公信力,推进民主法治建设进程。（4）公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。探究点二：厉行法治活动一：思考讨论结合图片材料，小组探究：

1.厉行法治需要哪些人与组织的参与？2.厉行法治的要求。学生思考归纳，教师点拨明确：1.厉行法治的要求。（1）国家：坚持推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（2）公民：公民要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识，树立正确的权利义务观念。（3）党和政府及其工作人员：率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法。（4）全社会：要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。（5）需要法律和道德共同发挥作用。活动二新闻观察结合视频《以德治国》思考：怎样正确认识法治与德治的关系？2.法治与德治的关系。（如何实现法治与德治相结合？）（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用；（2）以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；（3）以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。（4）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。环节三：课堂小结（2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。观看图片，思考归纳问题。思考并归纳问题。根据老师引导思考并问题。根据材料进行分组讨论，思考回答问题。观看图片材料，归纳知识点。结合视频材料，归纳问题。学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。（设计意图：通过图片，引导学生思考，政府的作用。）（设计意图：回顾八年级下册内容，引导学生思考问题，起到温故知新的作用。）（设计意图：通过视频讲解，引导学生归纳问题，激发学习兴趣。）（设计意图：运用教材中的活动结合现实生活中的案例，引导学生合作讨论，激发学生兴趣，培养合作探究能力。）（设计意图：通过材料内容引导，学生对问题进行思考讨论，教师点拨明确知识点，）（设计意图：运用视频结合教材引导学生归纳，激发课堂学习兴趣，明确知识点。）（设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。）课堂练习1.2021年8月，中共中央、国务院印发《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》，确立了五年法治政府建设的总体目标，明确到2025年，政府行为要全面纳人法治轨道。建设法治政府，就要（B）①依法行政，履行好决定权、监督权、任免权等职能②按照法治原则运作，各项权力都在法治轨道上运行③全面推进政务公开，提高政府公信力④公正司法，使每一个案件都体现公平正义A.①②B.②③Ｃ．①④D.③④2.孟子日:“辞让之心，礼之端也。”斑马线前礼让行人是“礼"更是"法”。道路交通安全法规定，机动车行经人行横道时，应当减速行驶;遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。礼让斑马线，让出的是中华美德，让出的是和谐有序。这体现了（D）A．只要发挥道德教化作用，就能礼让行人B．良好交通秩序只需要发挥法律规范作用Ｃ．道德和法律相辅相成，二者可相互取代D．社会治理需要法律和道德共同发挥作用材料分析题自2021年12月4日巴基斯坦航班境外输入新冠肺炎疫情以来，截止2021年12月23日，西安市追责问责疫情防控不力基层党组织和单位4个，处理相关责任人26名，通报曝光14人。(1)西安处理疫情防控不力相关责任人，警示政府及其工作人员应怎样做?这样做的要求有哪些?依法行政。政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。(2)为建设法治中国，中学生应该怎样做?学习法律知识，从小事做起，从自身做起，自觉守法;积极参加法律宣传等社会实践活动;为建设法治国家贡献自己的力量等.思考、完成练习，分享答案。（设计意图；围绕建设法治政府的要求、厉行法治的要求、法治与德治的关系等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。）板书第2框凝聚法治共识1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立“守法光荣、违法可耻”的观念能力目标学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务知识目标了解政府的作用；理解政府如何依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求【重点难点】教学重点：政府依法行政。教学难点：厉行法治的要求。2教学过程一、导入新课教师讲述：在国家机关中，人们常常同政府打交道，政府与老百姓生活联系最为密切。比如：我们中学生，上学路上时常看到交警在路口执勤；外出就餐，经常看到城管执法人员在管理一些无证摊点；出国旅游办护照也得找政府。那政府到底在社会生活中起什么作用呢？让我们一起学习今天的新课。二、新课讲授目标导学一：法治政府1．材料展示：如今，随着我国人民生活水平的提高，人们出行已不再满足于过去那种“有车坐、走得了”的低标准要求，而是开始注重出行品质，逐步向“走得好、方便快捷、安全舒适”的方向发展。我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化，“出行千里一日还”成为现实，这令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出12306网站、手机App、自动售票机等多种售票渠道，打破了以往单一的窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。问题设置：阅读教材P51探究与分享，结合以上材料，思考下列问题：(1)政府有什么作用？教师小结：政府为我们的日常生活提供着诸多便利，着重解决民生问题。我们的生活离不开政府，我们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。(2)政府为什么要这样做？教师小结：这是由我国政府的权力来源、宗旨和工作原则决定的。在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。2．播放视频：法治中国——法治政府小组讨论：结合视频，谈谈你对建设法治政府的认识。(1)什么是法治政府？提示：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。(2)为什么要建设法治政府？提示：建设法治政府有利于保障公民的权利；有利于防止行政权力被滥用，提升政府公信力；有利于维护市场经济秩序；有利于维护社会稳定；有利于促进公平正义；有利于推进民主法治进程等。(3)如何建设法治政府？提示：政府要依法行政；要坚持党的领导；公民要行使监督权；等等。目标导学二：厉行法治1．播放视频一：法治中国，厉行法治(提示：引导学生树立“守法光荣、违法可耻”的观念。)小组讨论：(1)厉行法治需要哪些人与组织的参与？教师小结：立法机关科学立法；行政机关严格执法；司法机关公正司法；公民尊法学法；企业依法经营。厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。(2)如何厉行法治，建设法治国家？(从国家、公民、党和政府及其工作人员、全社会多角度分析)教师小结：(1)国家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(2)公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。(3)党和政府及其工作人员：带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。(4)全社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。2．多媒体展示图片：问题设置：对于一个国家的治理来说，是不是只要搞好法治就可以了？(提示：法治与德治的关系。)3．播放视频二：德治与法治教师小结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；