五年级下册语文青山处处埋忠骨课件

部编RJ·五年级下册青山处处埋忠骨部编RJ·五年级下册青山处处埋忠骨1新课导入

他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他是一位伟大的领袖；同时,他也是一位伟大的父亲,他也有普通人的喜怒哀乐。今天,我们就来学习课文《青山处处埋忠骨》,一起走进领袖的内心,去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。新课导入他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军2学习目标1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭”等15个字。2.找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写，体会他的内心世界,感受他博大的胸怀。3.结合课文内容，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。学习目标1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭”等15个3我会认字词学习

（彭）德怀（拟）定

参（谋）

奔（赴）

特（殊）（踌躇）（黯）然

皮（革）péngnǐmóufù

shū

chóuchú

gé

àn

我会认字词学习4学词语字词学习勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。殉职：因公务而牺牲。踌躇：犹豫不决的样子。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。学词语字词学习勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼5时代背景

抗美援朝战争：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。时代背景抗美援朝战争：1950年6月25日，朝鲜战争爆6了解烈士

毛岸英，毛泽东的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。了解烈士毛岸英，毛泽东的长子。1922年10月出生在湖7课文解读

快速浏览课文,说一说,课文第“一”和“二”两部分分别写了什么内容?第一部分写了毛主席接到了毛岸英牺牲的电报,悲痛欲绝;第二部分写了毛泽东关于毛岸英遗骨安葬问题的抉择过程。课文解读快速浏览课文,说一说,课文第“一”和“二8课文解读

从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。

以上是主席的动作和语言的描写，从中我可以体会到主席听到噩耗是悲痛欲绝的心情。“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。课文解读从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句9课文解读

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

这是对主席神态、心理和语言的描写，我们从主席在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可以看出，毛主席作为一国的领袖、国家的主席，能强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感.

“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”课文解读主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，10课文解读

“主席下意识地踌躇了一会儿.”

这是对主席神态和动作的描写，毛岸英是主席一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，主席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋.“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”课文解读“主席下意识地踌躇了一会儿.”11课文解读

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的是深深地震撼：毛主席是平凡的，更是伟大的！课文解读第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席12课文解读

“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句.这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上也没什么关系。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

课文解读“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将13课文解读

“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

课文解读“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗14结构梳理结构梳理15主题概括

这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度悲痛的心情和对毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感和超人的胸怀。主题概括这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗16拓展延伸毛泽东的大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征后到达陕北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。小弟弟毛泽覃(1905—1935)，任红军师长、军政委，在瑞金作战时牺牲。妻子杨开慧(1901—1930)，在长沙做地方党的工作，被反动派逮捕，壮烈就义。堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩护同志们撤退时，被敌人杀害。大儿子毛岸英(1922—1950)，幼年同母亲一起坐过牢，解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲。侄子毛楚雄(1927—1946)，毛泽覃之子，随部队打游击，不幸牺牲，年仅19岁。拓展延伸毛泽东的大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征17拓展延伸

12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”拓展延伸12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸18谢谢！湖北武汉先锋文化多媒体工作室谢谢！湖北武汉先锋文化多媒体工作室19部编RJ·五年级下册青山处处埋忠骨部编RJ·五年级下册青山处处埋忠骨20新课导入

他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他是一位伟大的领袖；同时,他也是一位伟大的父亲,他也有普通人的喜怒哀乐。今天,我们就来学习课文《青山处处埋忠骨》,一起走进领袖的内心,去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。新课导入他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军21学习目标1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭”等15个字。2.找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写，体会他的内心世界,感受他博大的胸怀。3.结合课文内容，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。学习目标1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭”等15个22我会认字词学习

（彭）德怀（拟）定

参（谋）

奔（赴）

特（殊）（踌躇）（黯）然

皮（革）péngnǐmóufù

shū

chóuchú

gé

àn

我会认字词学习23学词语字词学习勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。殉职：因公务而牺牲。踌躇：犹豫不决的样子。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。学词语字词学习勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼24时代背景

抗美援朝战争：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。时代背景抗美援朝战争：1950年6月25日，朝鲜战争爆25了解烈士

毛岸英，毛泽东的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。了解烈士毛岸英，毛泽东的长子。1922年10月出生在湖26课文解读

快速浏览课文,说一说,课文第“一”和“二”两部分分别写了什么内容?第一部分写了毛主席接到了毛岸英牺牲的电报,悲痛欲绝;第二部分写了毛泽东关于毛岸英遗骨安葬问题的抉择过程。课文解读快速浏览课文,说一说,课文第“一”和“二27课文解读

从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。

以上是主席的动作和语言的描写，从中我可以体会到主席听到噩耗是悲痛欲绝的心情。“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。课文解读从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句28课文解读

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

这是对主席神态、心理和语言的描写，我们从主席在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可以看出，毛主席作为一国的领袖、国家的主席，能强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感.

“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”课文解读主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，29课文解读

“主席下意识地踌躇了一会儿.”

这是对主席神态和动作的描写，毛岸英是主席一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，主席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋.“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”课文解读“主席下意识地踌躇了一会儿.”30课文解读

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的是深深地震撼：毛主席是平凡的，更是伟大的！课文解读第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席31课文解读

“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句.这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上也没什么关系。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

课文解读“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将32课文解读

“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大