智慧教育典型案例：五彩云端研训共长-学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实

五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实【纪实摘要】

义乌市经济开发区学校作为支援校与东阳市白云银田小学实施县域外结对，这是传统“教学模式”借助云端平台的一次重要变革。如何贯彻“省长工程”文件精神，将“互联网+义务教育”落到实处，好事办好？该校成立专班，依托云端，将常规校本研训、学科教研组建设、之江汇精品空间建设等与现代信息技术融合。发挥学校学科优势将心理健康教育、数学、道德与法治、家长课堂作为主推学科以同步课堂、远程专递课堂等形式，线上教学与线下指导相结合，教学与研训相结合，精品空间建设与微课制作相结合，主要学科与特色学科相结合等多形式充分发挥骨干教师的引领作用。以两校教学资源和教学需求的调研为根本，科学制定帮扶研训方案，扎实推进课堂教学的实施，教学软硬件的提升，课堂教学的诊断调整及模式的探索，为进一步整合实施提供基础，也为“互联网+义务教育”活动实施提供借鉴。【问题导向】

“全面推进‘互联网+义务教育’，推进1000所中小学校结对帮扶，让城乡孩子共享优质教育资源”,作为浙江省政府2019年民生实事项目之一，省教育厅专门印发了《“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案》。作为支援方学校该如何发挥学校优势，依托“互联网+义务教育”平台，将常规的校本研训、学科教研组建设、之江汇精品空间建设等与现代信息技术融合，促进双方学校教师的专业成长，惠及更多的孩子，达到研训效益最大化？【技术载体】

在对接调研的基础上，两校从硬件设备技术和学科“软件”支持方面达成共识，共同制定和细化活动方案。（硬件装备技术）加强录播教室的改造，根据义乌市教育局统一招标进行录播教室的设备采购和安装，借助“之江汇”平台实施同步课堂、名师网络课堂、专递课堂等教学，同时借助钉钉直播系统实施网络直播教学。（学科软件支持）包括活动形式、活动时间、活动学科等。活动形式主要有两校师徒结对、线下送交交流、线上同步课堂和远程专递课堂为1五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实主。 活动时间根据浙江省大课表将两校的作息时间进行同步，两校的校本研修时间进行同步，活动时间以周三和周四下午为主。活动学科充分考虑学校的优势学科和受援方的需求同步课堂以数学学科（学科骨干教师多)、心理健康教育（全国中小学心理健康教育特色示范校）和家长同步课堂（“把世界当教材，请各路精英当老师”一直是开发区学校的办学理念和学科特色），远程专递课堂以道德与法治（赵群英道德与法治名师工作室）为主。【举措机制】

一、规划研训方案，达成共识

作为县域外结对帮扶，义乌东阳两市教育局领导王新伟科长、东阳市教育局基教科刘向远科长、东阳市电教馆馆长厉先光、两

校校长及学校部分中层开

展座谈调研。全面分析两校校情，就活动形式进行对接，签订结对帮扶协议。两市局领导强调省政府办公厅实施学非常重视。2019年4月11日，义乌市教育局基教科校结对帮扶活动意义重大，希望两校抓住合作契机，依托互联网信息技术缩短距离，实现共通、共融、共成长，打造两地义务教育优质均衡发展样板。二、发挥骨干引领，多元互动义乌市经济开发区学校注重教师梯队的培养，2019年骨干教师占比名列义乌市小学的前三名，现有高级教师4人，学科带头人5人，教坛新秀5人，各级优质课获得者27人，名师工作室1个。如何发挥骨干引领作用，整合优质教学资源，帮助和促进两校的教师快速成长。前期两校录播设备尚在筹备之中，以线下送教的方式展开活动。2019年5月14日，义乌市经济开发区学校10多位骨干教师前往东阳市白云银田小学开展线下送教并师徒结对。率先尝试以钉钉系统网络直播推进“互联网+家长点播”，近千家长在线观看，实时点赞及评论近八万条。“互联网+义务教育”结对帮扶活动专用录播设备安装到位后，正式与之江汇省2五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实平台、义乌市平台对接，将每个月的同步课堂与专递课堂与大课表系统对接，认真有序开展帮扶活动。数学、心理健康教育、道德与法治、英语、语文等学科骨干教师主动担纲开展同步课堂教学。2020年初由于疫情影响，该校有10多位骨干教师参与“好学义乌名师云课”的微课录制，同时两校还通过钉钉直播的形式开展语文、数学学科师徒线上教学研训，语文说课专题研训。通过线上线下、课堂教学、说课研训等多元互动，成效显著。 三、深化优势学科，动态调整

作为支援学校，同步课堂观摩研讨活动中，精选心理健康教育学科、数学、道德与法治、家长课堂、英语等优势学科引领两校教师共同成长。开发区学校作为教育部指定的全国中小学心理健康教育示范学校，目前心理健康教育AB证持证率高达55%，在浙江省有一定的知名度。尤其在开展浙江省重点规划课题《基于生活本位的小学生生涯辅导课程的探索与实践》研究中编写了自己的心理健康教育教材。数学学科现有一位学科带头人，两位教坛新秀及一批义乌市优质课获得者。英语有两名教坛新秀，道德与法治有学科带头有人名师工作室。通过两校共研，充分发挥各优势学科的作用。学校成立“之江汇省精品空间建设”专门小组，借助学校之江汇的浙江省精品空间和特色空间的创建，开展远程专递课堂观摩研讨，以道德与法治（义乌市赵群英工作室）、数学、科学、信息技术等学科为主，将观看视频学习和助教指导相结合。在研训过程中，两校的主要负责人和各学科骨干教师多次通过现场与微信就设备使用、系统报送和提高课堂有效性等事宜进行专题调研。如怎样使用同步课堂教学设备，课堂教学中授课教师应该注意在设备使用中的站位、音量等技巧性细节，如何提高授课教师兼顾双方学生的课堂教学能力。受援方银田小学学生课堂的表现，怎样发挥受教方辅助教师的作用，双方师生的课堂适应性等。根据调研中发现的问题及时反馈和动态调整。 四、凝聚家校共育，拓宽视界

“把世界当教材，请各路精英当老师”一直是开发区学校的办学理念和学科特色，充分发挥学校“心理健康教育课程”对家庭教育的指导，发动家长的课程资源，家长3五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实来自各行各业，不乏有一批行业精英，有计划地邀请部分精英家长开设“家长课堂课程”来校给孩子们上课，凝聚家校共育。像《生活中的条码》、《一滴水的旅行》等优秀家长课堂展评激发学生的学习兴趣，扩大孩子们的眼界，丰富孩子们的阅历。像《关于网络游戏的那些事》、《做情绪的小主人》等心理健康教育课有效调节学生积极向上的心理品质，借助钉钉直播，深深启发家长如何开展有效的家庭教育。借助现代信息技术，这些凝聚家校共育理念的课程，深受两校家长的欢迎。【实践成效】

借助“互联网+义务教育”平台，广大教师和学生通过“云端”互联中获益不浅。不仅拉近了两校的空间距离，共享城乡优质教育资源，促进教育均衡，同时促进了两校师生的共同成长。 一、优势互补，诊断微调，模式初建

借助“互联网+义务教育”平台，开展同步课堂教学是一种尝试与探索，对一种新事物的产生和新设备的使用大家都有一定的适应期。在调研中发现问题，并适时根据情况进行诊断微调，探索“互联网+”同步课堂教学模式。为了进一步适应同步课堂，两校在教学内容、教学时间调控、教学形式、教学评价等方面进行了设计和安排。教学内容考虑各自学科的特点切入点大多选择的比较小。数学学科同步课堂教学内容的选择复习型教学内容为主。如数学学科选取小的教学突破口，精选简练的教学内容，能够兼顾到双方学生的学习能力，兼顾到双方学生回答问题的机会，真正达到同步课堂的高效。心理健康教育学科同步课堂教学内容的选择以活动型教学内容为主，让双方的学生都动起来，消弱不适感，真正达到同步。兼顾受教方学生面对一个电视大屏幕的现状，从视频素材着手，通过特别震撼的视频，激发学生的学习兴趣，达到课堂教学的实效性，避免受教方学生冷场。授课时间由于教学场地和形式的不同进行适当的调整。以“5+35”的方式进行安排，教学内容时间为35分钟，5分钟让双方学生熟悉适应教学环境和设备，通过自我介绍、谈感受、两校师生交流等形式拉近双方的距离，为课堂教学服务。4五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实教学形式充分考虑两校教师的实际提高教师活动的参与度。授课教师与辅助教师课前对接，共同备课，讨论教学注意点。将活动型教学内容和教学形式上提前将教学PPT和教案发在“互联网+专组”微信群中，供双方教师共同熟悉。课堂提问进行合理分配，尽可能多的把问题交给银田小学的同学。教学中的某个环节，将教学的主动权交给对方的辅助教师，支援方的师生进行角色对换，能够很好地调动双方学生的学习积极性。 教学评价充分兼顾双方学生的学习情况，由授课教师和辅助教师共同完成课堂评价任务，以激励性的评价语言为主。二、不忘初心，扎实推进，先进推广2020年6月10日，义乌市“互联网+义务教育”实验区建设工作会议暨结对帮扶推介活动在经济开发区学校举行。市教育局副局长楼洪昌，教育局、研修院相关负责人及55所结对帮扶学校的校长或分管领导参加了此次活动。义乌市经济开发区学校作为本次会议的承办单位，与东阳市白云街道银田小学间举行了心理健康课《领导人的奥秘》同步课堂和”数学复习与命题“的专题网络研修。两校学生一起做游戏、轮流回答问题，感受心理成长的变化。双方教师展开探讨，互动交流，共同进步。与会人员通过会议室大屏幕同步观看课堂直播。该校的“工作经验介绍中：“精选心理健康教育、数学、家长课堂等优势学科，发挥骨干教师引领作用，以同步课堂和远程专递课堂为主，将活动与校本研修等线上线下活动相结合，探索‘互联网+义务教育’帮扶模式”等尝试，得到了与会人员的高度评价。 三、以研促训，资源共享，成绩斐然

以研促训，该校以“互联网+义务教育”活动为契机，学校教师的信息技术教学使用能力进一步熟练和提升，通过资源建设和共享，成绩斐然。在2019年之江汇义乌市第三届优秀教学空间创建评比中，获义乌市精品空间（85五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实人）；特色空间（6人）；义乌市优秀教学空间一等奖（14人），二等奖（3人），三等奖（1人）；优秀学生空间一等奖（13人），二等奖（27人），三等奖（36人）。浙江省精品空间（8个），特色空间（9个），优秀学习空间（8个）。在义乌市之江汇精品空间建设现场会和研训中，学校先后有10多人次代表学校或个人进行专题经验分享。 （详见：/s/pQ2MXW54mMQ0IhM2qIgcMQ）

该校在2019义乌市“一师一优课、一课一名师”评比中义乌市经济开发区学校获评十佳优课学校，9人获百佳优课，1人获百佳多媒体课件，1人获百佳教学设计。 该校在2019年被评为“义乌市校本研训先进单位”，英语教研组被评为义乌市先进教研组，道德与法治教研组被评为义乌市、金华市和浙江省先进教研组。 四、特色引领，打造精品，家校共赢

经过进一步培育，“心理健康教育课程”和“家长课堂课程”等特色课程成为学校的又一张“金名片”。通过浙江省重点规划课题《基于生活本位的小学生生涯辅导课程的探索与实践》研究，开发了一系列心理健康教育课程，在课题鉴定会上，展示的《有朋友真好》同步课堂，得到了以清华大学、中国人民大学专家的高度评价。同时激发了家长参与课程实施的热情，越来越多的家长走进课堂，教学水平越来越高。在省督导检查中，检查组详细地了解了该校的《家长课堂》，对这种尝试表示高度赞扬。借助现代信息技术，这些凝聚家校共育理念的课程，深受两校家长的欢迎。每次6五彩云端，研训共长——义乌市经济开发区学校依托“互联网+义务教育”校本研训活动纪实在钉钉系统网络直播中点赞和评价多达数万条。【反思展望】

“互联网+义务教育”研训活动能够有效促进教育区域均衡发展，促进教育资源的优质共享，促进教师专业成长和学生的多元发展。由于前期属于探索阶段存在一定的不足：一是教育设备还不够先进，属于简易录播教师，音质和同步性有待进一步完善，教师使用该系统的技术能力有待进一步成熟；二是“互联网+义务教育”研训作为研训活动的重要形式与常规校本研训、学科教研组建设、之江汇精品空间建设等结合适切度还不够紧密，无疑加重了个别主要学科和教师的教学负担，如何“解放”教师将列入2020年重要课题；由于教学形式和教学对象发生改变，孩子在学习形式上还有一定的不适应性，课堂教学有效性上还要进一步提升，这些都处于探索和实验阶段。随着教育技术革新，“互联网+”教育模式也是教育发展的必然趋势。“互联网+义务教育”的开展是一项非常好的民生举措，通过一年的实施，开发区学校的课程实施得到了广大师生和家长的好评。特别是在浙江省重点规划课题《基于生活本位的小学生生涯辅导课程的探索与实践》课题鉴定会和省“互联网+义务教育”专项督查活动中，与会的鉴定组和督查组专家对该校实施的研训活动给予了充分肯定。在该校教师的督查访谈中，该校的朱小亮校长认为“这么好的事情学校一定要进一步积极主动地做好、做细、做实！”该校以《打磨云端课堂共促师生成长》将“互联网+义务教育”研训作为学校发展的一件大事。该校将围绕全市“好学义乌，信义至美”义乌教育品牌的打造，以“地相近、人相亲、情相连”为活动宗旨，整合活动方案，脚踏实地走好每一步，共同探索“互联网+”