探究新时期高等教育中的德育工作策略

探究新时期高等教育中的德育工作策略习近平在高校思想政治工作会议上讲到，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。改革开放以来，中国与世界的联络日益亲密，各类意识形态纷纷涌入，导致各种价值取向充满在社会生活中，对人们的价值观、道德观产生较大的冲击，造成拜金主义、享乐主义大行其道，严重败坏社会风气，阻碍社会的安康开展。各大专院校的学生是将来社会的主体，正处于心智发育的关键时期，对其进展科学的德育工作是极为必要的，是当前高等教育的重要教育内容，应该引起教育界和各大院校的广泛关注，将德育纳入到日常教育中。一、高等教育中德育工作的根本内容1、公民道德教育。大学生即将迈入社会，其德育工作必然包括公民道德教育，通过对大学生进展必要的道德教育，可以使其明确社会道德的根本要求，约束自身的行为，调整个人的意识形态，形成正确的道德观念，发挥大学生在社会中的中流砥柱作用，引领时代的开展[1]。2、民族教育。民族意识是社会传承和开展的根底，对于国家的开展有至关重要的意义。中华民族拥有灿烂的历史，在漫长的历史长河中，民族形成独特的文化习惯和沉淀，是中华民族思想意识和行为标准的根本准那么，构成社会道德体系的基矗教育中，应该浸透民族教育，培养大学生深沉的民族情感。3、自律教育。德育教学中，应该积极重视大学生自律意识的培养，借助对个人的理性、信念的提升，形成强大的自制力和约束力，标准个人在社会生活中的行为，使其符合社会的主流价值形态，实现个人道德的完善和社会文明的进步。4、法制教育。在社会道德体系中，法制是道德的延伸和强化，是依托国家强迫力对社会人的行为进展的约束和标准，是社会道德的底线所在，依法治国是中国的根本国策。高等德育教学中，应该重视法制教育，培养大学生的知法、守法和懂法意识，自觉遵守法律准那么，提升自我的开展修养。二、新时期高等院校德育教学存在的主要问题1、高等院校德育工作认知偏向严重。长期以来，人们对高等教育的认识停留在专业性方面，注重对大学生理论知识和业务才能的考察，以才为先，忽略了对大学生德的培养，造成教育方向的偏向，使得德育工作处于附属地位，无法实现对大学生行为的约束和道德素养的提升，导致局部大学生出现有才无德的情况，非但不能对社会做出奉献，反而成为社会的毒瘤。该种认知层面的问题在高校中广泛存在，阻碍德育工作的正常开展，影响大学生的安康成长，是高等教育的严重缺失。2、德育工作内容脱离实际。高等院校的德育工作应该面向社会，以满足现实社会对人才的道德需求为出发点进展。这要求德育工作必须贴近社会实际，反映现实问题。然而，当前的许多高等院校将德育教学局限在理论层面，将其视为根底教育课程之一，采用学分制进展管理，导致德育工作流于形式，内容与实际生活脱节严重，对于大学生的道德提升没有丝毫帮助，丧失德育工作的价值。3、高等院校德育工作形式陈旧。近些年，随着社会的开展，高校德育工作的环境发生宏大的变化，出现许多新问题、新情况，这是当前的德育体系无法解决的，需要交由工作者从社会开展的角度出发，积极探究全新的教育工作形式，实现德育教学的与时俱进。令人遗憾的是，绝大多数高校的德育教学仍然沿用落后的教学形式，以说教为主，缺乏交流和互动，形式乏味，难以对学消费生吸引力。三、新时期高等教育德育工作的开展策略1、明确德育工作在高等教育体系中的作用和地位。德才兼备是高等教育人才培养的根本要求。就此出發，高校和教师应该将德育工作与知识教育并列，提升德育在教育体系中的作用，将其纳入高校根底教学当中，借助德育的有效开展提升当代大学生的道德素养，为社会输送德才兼备的高素质人才，奠定社会开展的人力资源根底[2]。2、构建科学的德育教学体制。教育体制的开展应该从以下方面进展：首先，建立完善的德育教学知识体系，根据社会的需要制定德育教学的知识架构和脉络，以此作为德育教学的核心；其次，将德育教学浸透入日常教学和活动中，加强课外教学与课内教学的关联，借助课程教学、校园文化建立和主题活动等形式开展形式多样的德育教学活动。四、加强德育与生活的结合，推行生活即德育理念采取多元化的德育教学途径。新时期，网络成为大学生获取知识的重要途径。高校应该充分认识到网络在大学生生活、学习中的地位和作用，依托网络建立网站、公众号、qq群等网络教育途径，与传统的课堂、板报、文艺演本文由论文联盟.Ll.搜集整理出等教育途径相结合，形成多元化的德育教育途径，构建科学的高等教育德育