区域地理-中国北方地区课件

北方地区《自然区域特征》北方地区《自然区域特征》区域地理-中国北方地区课件一.位置范围1.自然：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭——淮河以北、东临渤海和黄海。三大地理单元2.政区：北方地区包括黑、吉、辽、京、津、冀、晋、鲁、豫、陇和宁的东南部、苏和皖的北部、内蒙古的东北部等。（注意边界线穿过的省级行政区）东北三省、黄河中下游各省全部或部分、甘肃与宁夏的东南部、江苏安徽两省的北部。3.经纬度位置：

34°N~53°N，100°E~135°E

4.面积：面积占全国20%。第四十三讲中国北方地区一.位置范围1.自然：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以二.北方地区的自然区域特征1.地形特征

北方地区以平原和高原地形为主。包括东北平原、华北平原、黄土高原、山东丘陵、辽东丘陵、长白山地、大小兴安岭与太行山等。平原主要分布东部地区，地形开阔平坦，海拔较低。北部多沼泽，南部多低湿地和盐碱地。黄土高原沟谷纵横，水土流失严重。二.北方地区的自然区域特征1.地形特征北方地区以平（１）东北地区的地形特征

山环水绕，沃野千里

①山地：西、北、东三面分别被大兴安岭、小兴安岭、长白山所环绕②东北平原（由松嫩平原、辽河平原、三江平原组成）沃野千里（１）东北地区的地形特征山环水绕，沃野千里区域地理-中国北方地区课件（２）华北地区地形特征

①黄土高原：千沟万壑成因—风力沉积作用形成沟壑地貌---流水侵蚀作用形成②华北平原---黄淮海平原Ⅰ范围：京、津、冀、鲁、豫、皖、苏五省二市，自古有“中原”之称Ⅱ形成：黄河、淮河、海河合力冲积而成，黄河是主力Ⅲ特点：A完整，地势低平（海拔多在50米以下，滨海平原海拔只有4米左右）；B平原上有许多起伏和缓的岗地，岗间为浅平封闭洼地（２）华北地区地形特征①黄土高原：千沟万壑

（1）温带季风气候气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。气候具有明显的南北差异和东西差异。年降水量400~800mm之间（长白山例外），降水自东向西递减，降水集中在7~8月。夏季气温差别不大，除大兴安岭北端在16℃以下外，大部分地区在20℃以上；冬季气温都在0℃以下，但南北差异较大，华北地区多在0℃~-10℃之间，东北在-10℃以下。

2.气候特征（1）温带季风气候2.气候特征（2）东北气候及影响温度带作物作物熟制南暖温带冬小麦、棉花、暖温带水果（辽南各地）一年一熟中中温带春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亚麻等春播作物北寒温带以春小麦、大豆为主②干湿地区：北部东部-湿润、中部-半湿润、西部-半干旱发展农业的最主要制约因素：热量不足;不利条件：生长期短，热量不足；受寒潮影响大；西部受风沙威胁大。①温度带：中温带为主，一月均温－8℃以下，年降水量东南部山地800毫米以上，其余400－800毫米，山地属湿润区其余为半湿润区。（2）东北气候及影响温度带作物作物熟制南暖温带冬小麦、棉花、干湿地区温度带气候类型农业华北平原半湿润（山东半岛东部属湿润区）暖温带温带大陆性季风气候特征是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥旱地为主的种植业，耕作制度为一年两熟或两年三熟。黄土高原半湿润、半干旱暖温带发展农业的最主要制约因素：缺水－春旱不利条件：春旱，夏涝，水土流失，土壤盐碱化暖温带为主，一月均温0至－8℃以下，年降水量400－800毫米，属半湿润区，山东半岛少量湿润区。（3）华北气候气候：干湿地区温度带气候类型农业华北平原半湿润暖温带温带大陆性季风（1）水文特征：河流径流的季节变化明显，夏季为丰水期，冬季为枯水期；水量、含沙量南北差异较大，都有结冰期，且北长南短。河流的航运价值东北与华北差异较大。（2）河流多洪涝灾害的原因分析：A.北方降水集中，且多暴雨；B.北方河流下游地势低平；C.许多河流下游淤积严重，河水入海不畅，且形成地上河。D.海河等河流支流多，入海河道不足，汛期时，洪水集中，干流流水不畅。（3）治理措施黄河：上游修建水库；中游治理水土流失；下游加固堤防。海河、淮河：支流修建水库；中游洼地筑蓄洪工程；下游挖掘入海新河，分散水流等。3.河流特征（1）水文特征：河流径流的季节变化明显，夏季为丰水期，冬季（4）主要河流：华北方地区主要河流有：黄河（支流渭河与汾河）；海河及其扇形支流（北运河、永定河、大清河、子牙河、南运河）；以及京杭大运河。东北地区主要河流有：黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江（4）主要河流：区域地理-中国北方地区课件2.北方地区的农业①东北地区发展农业的条件：有利条件：地形平坦，土地资源面积广阔，黑土肥沃；夏季夏季日照长，热量充足；纬度较高，冬季积雪厚，蒸发较弱，土壤水份条件较好；河流众多，水源充足；人均耕地多，宜农荒地多，森林资源丰富。不利条件：东北地区全年生长期短，总热量相对不足，农作物的熟制只能达到一年一熟；，受寒潮影响大；西部风沙威胁大；且开发过程中，容易破坏草原和沼泽，导致生态恶化。（1）农业发展条件2.北方地区的农业①东北地区发展农业的条件：（1）农业发展②华北平原发展农业的条件：有利条件：平原广阔，地形平坦，土层深厚，土地资源面积广阔；夏季气温高，降水多，高温期与多雨期一致，水热配合较好。黄河中下游地区秋季晴天多，热量充足，光照条件较好；华北平原地下水丰富；黄河中下游地区农业生产历史悠久。不利条件：水资源不足（春旱）；多风沙、盐碱和旱涝（夏涝）；土壤盐碱化严重－中低产田较多。③黄土高原地区发展农业的条件：有利条件：黄土疏松；光热条件较好；开发历史悠久。不利条件：但水资源紧张，水土流失严重，生态环境问题突出。2.北方地区的农业（1）农业发展条件②华北平原发展农业的条件：2.北方地区的农业（1）农业发展(3)主要农作物①农作物及分布东北地区——春小麦、玉米、大豆、高梁、甜菜、亚麻华北地区——冬小麦、棉花、花生、谷子（黄土高原）②森林分布

A.东北林区是我国最大的天然森林宝库。

B.东北林区属温带落叶阔叶林带，其中主要树种有红松、落叶松、白桦、紫椴等。

C.东北林区面积不断缩小，应合理采伐和保护森林。

D.东北林区的“三宝”：人参、貂皮、鹿茸。

E.华北森林面积很少，正建设“三北”防护林、平原绿化工程。③温带果园——北方地区为我国温带水果的主要产区苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿等，以苹果产量最大(3)主要农作物（4）东北自然条件分析与农业特色条件分析：①长冬严寒但夏季温暖，日照时间较长，一年一熟；年降水量平均达400—600mm，属湿润半湿润区，灌溉水源充足。

②东北平原地势低平，土层深厚，遍布肥力较高的黑土，对农业机械化耕作极为有利。

③冻土广布，保证了土壤有较好的墒情。

④沼泽地面积很大，也已通过排干水分来开发利用，但在开发中也引起了气候变干，所以沼泽地开发不宜过量。

⑤本区纬度较高，热量资源不足，农作物在秋季降霜早或春季温度低时会受到低温冷害，农作物大幅减产。农业特色：

①以玉米、春小麦为主的商品粮基地，主要在三江平原和松嫩平原。

②以大豆、甜菜为主要经济作物，大豆产量占全国的1/3以上，出口量占全国90%以上，黑龙江是我国最大的大豆产区。甜菜产量占全国一半以上，以松嫩平原为最多。

③其它经济作物有亚麻、柞树（柞蚕）、苹果、烤烟等。（4）东北自然条件分析与农业特色条件分析：（5）三大地理单元农业比较黄土高原华北平原东北平原植被特征植被多为次生的灌丛、矮林，覆盖率低温带落叶阔叶林为主以针叶林为主，在南部有温带落叶阔叶林分布土壤类型黄土棕壤和褐土黑钙土、黑土农业生产耕地类型旱田旱田旱田作物熟制一年两熟一年两熟一年一熟主要产品谷子、苹果、枣冬小麦、玉米、棉花、花生、苹果、梨春小麦、玉米、大豆、甜菜、人参、貂皮、鹿茸主要问题水土流失，水旱灾害旱涝、盐碱和风沙低温冷害（5）三大地理单元农业比较黄土高原华北平原东北平原植被特征植3.黄土高原地区的生态问题（1）位置和范围秦岭和长城之间，乌鞘岭和太行山脉之间过渡地带特征：从平原向山地高原过渡；从沿海向内陆过渡；从湿润向干旱过渡；从森林向草原过渡；从农业向牧业过渡3.黄土高原地区的生态问题（1）位置和范围（2）地理背景：①地貌特征：一地势由西北向东南倾斜；二千沟万壑,支流破碎②脆弱的生态系统：一抵御自然灾害的能力较低（a.地理位置特殊,多处过渡地带b.人类的不合理开发：毁林开荒、陡坡垦耕、草地垦耕）二环境遭到破坏后，恢复困难③尖锐的人地矛盾：农业垦殖历史悠久，无后备耕地资源；人口增长快，人口数量多。④恶性循环：（2）地理背景：（4）发展农业自然条件评价及可持续发展对策利：位于暖温带，光热充足，昼夜温差大不利：①位于半湿润区，降水稀少②低温时间长③春季气温回升快，春旱④水土流失严重，土壤贫瘠⑤沟壑纵横，不利于连片耕作可持续发展：①控制人口②退耕还林还草，保护生态环境③加强农田水利建设④加大科技投入，倡导绿色、生态农业⑤调整农业结构，建立优质农产品生产基地：谷子、小麦、优质苹果（4）发展农业自然条件评价及可持续发展对策4.矿产资源丰富①石油：大庆、胜利、辽河、华北、中原②煤：鹤岗、鸡西、双鸭山（黑龙江）；阜新、抚顺（辽宁）；开滦、峰峰（河北）；兖州（山东）；平顶山（河南）；徐州（江苏）；大同、平朔、阳泉、西山（山西）；神俯（陕西）；③铁：鞍山、本溪（辽宁）；迁安（河北）④海盐：长津长芦盐场4.矿产资源丰富①石油：大庆、胜利、辽河、华北、中原5.北方地区的工业（1）北方地区发展工业的条件

A.煤、铁、石油等矿产资源丰富。

B.陆上交通和海运发达。

C.工业基地较好，技术力量较强。

D.消费市场广阔，对外贸易便利。

E.水资源紧张。5.北方地区的工业（1）北方地区发展工业的条件（3）重要的工业基地与主要工业城市①环渤海工业带：本区煤、石油、铁矿资源丰富，依据丰富的矿产资源，本区形成了全国最重要的重工业基地和高新技术发源地——环渤海工业带。包括京津唐和辽中南两个工业基地和山东各工业城市。②主要工业中心：鞍山钢铁、沈阳机械、大连化工与船舶、北京首都钢铁和石化、天津制碱、燕山石化等工业基地和工业城市闻名全国。此外，唐山钢铁、太原钢铁、洛阳拖拉机、西安飞机与彩色显像管、长春汽车、哈尔滨电机也较著名。（3）重要的工业基地与主要工业城市6.以铁路为主的交通运输6.以铁路为主的交通运输东北商品粮基地的分布东北商品粮基地的分布再见再见区域地理-中国北方地区课件11醉翁亭记

1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。

2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。

3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。

4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例

环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？

明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。

明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法

文本举例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰 1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折 1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法

文本举例表助词“的” 1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性

而不知太守之乐其乐也表代词 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】

更多文言现象请参见《我的积累本》。三、板书设计路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭风景：朝暮之景——四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉宴游之乐(醉人)

心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐与民同乐(醉情)

可取之处

重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。

不足之处

文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。

11醉翁亭记

1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。

11醉翁亭记

1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个