中医适宜技术推广交流93张课件

中医适宜技术推广交流31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医适宜技术推广交流中医适宜技术推广交流31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医适宜技术推广交流碱滩卫生院王伟务于广大群众的传统特色疗法,服简便的验廉发扬与传承中医一、创新教育综述大家都知道，从20世纪80年代末以来，世界格局发生了越来越深刻的变化，全球化趋势不断发展，科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈，创新已经成为时代潮流。诺贝尔经济学奖得主经济学家索洛研究表明，全球经济增长的70%都归因于创新。以美、欧、日、韩为代表的许多国家纷纷建立起国家创新战略，以开发人的创新能力为首要目的的创新教育已然成为世界教育发展的主流。越来越多的人认同西北师大莫尊理教授的观点：现在的课堂教学相当于标准化快餐，是眼下的食粮；而创新教育相当于个性化套餐，是准备一生的食粮。现在百分之八十以上的精力都投入到了课堂教学，显然太多。标准化教育快餐必改，个性化教育套餐必然到来。党和国家领导人多次提出：迎接未来挑战最重要的是坚持创新，勇于创新；事实越来越证明劳动力素质和创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国家竞争力增强的一个主要因素；我们必须把增强民族的创新能力提到关系民族兴衰存亡的高度来认识；创新是民族和国家经济发展的动力之源；创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；中国要在国际舞台上获得一席之地，要实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，必须创新。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：中小学要把育人作为根本，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进学生主动地、生动活泼地发展。培养创新人才。着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。着力提高学生的实践能力、创新能力。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。办出特色、办出水平，出名师，育英才。鉴于此，我认为教育的本质在于育人，学校创新教育是素质教育的灵魂。坚持“面向生活育人，面向社会育才”，我们认为科技创新活动是学生在校生活的重要组成部分，是启智、育美、立德和育人、育才的最主要关节点之一，对学生一生的健康成长起着不可替代的植入作用。创新是一种意识、能力、习惯，需要从小培养。少年儿童是祖国的未来，“少年强则国强”，给少年儿童一种创造的教育，从小培养他们创新的思维和意识，对儿童的长远发展以及社会的发展，有着重要的意义。国家最高科学技术奖获得者吴文俊说过：人只要活着就要创新！年轻人是创新的主体。科学技术发展的灵魂是创新，推动人类进步的动力是创新，创新必须有科学精神、科学思想和科学方法。一项由教育部、团中央、中国科协联合发起的抽样调查表明我们培养的学生中只有4.7%自我评估是“具有好奇心、较丰富的想象力、自信心和较强的意志力”，四分之三是“非具有创新能力的人才”。四分之一具有创新意愿；能够付诸实践的不到3.5%。根据2010年全民科学素养调查结果，2010年我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%（仅相当于欧、美、韩、日等国家上世纪80年代的水平），其中城镇劳动者具备基本科学素养的比例为4.79%，而农民仅为1.51%；按地区分类，西部省市明显低于东部省市，有7个省市低于1.6%。西部、农村与东部、城镇的差距明显。离中央提出的“到2015年实现我国公民具备基本科学素质的比例超过5%”的目标还有较大差距。可见，我国教育在培养公民科学素质方面还远远做得不够好，我们的教育离培养全面和谐发展的人距离尚远。据统计：靠读知识获取量仅为百分之十；靠听知识获取量为百分之二十；靠看知识获取量为百分之三十；靠看听知识获取量为百分之五十；靠讨论知识获取量为百分之七十；靠经历知识获取量为百分之八十；靠传授知识获取量为百分之九十；靠创新思考知识获取量可以达到百分之一百；靠创新应用知识获取量为百分之贰佰。我们坚信我们的学生中创新的人才不少，创新的火焰需要点燃。美国式的高度重视创新教育以“点燃孩子内心火焰”为重心的教育取得的持续领先世界百年的举世瞩目的教育成就值得我们借鉴。二、创新引领下教学方式的转化明白了创新的重要性和紧迫性，在创新引领下，围绕新课改，教师的教学方式应有哪些转化呢？下面结合教学实际谈谈我自己的认识。1.高举科学旗帜，弘扬科学精神。创新要求师生都要有勇于服膺真理、大胆质疑、不盲从、勇于表达自己的思考等科学精神。在传统的师生关系中，教师不仅是教学过程的组织者、设计者，而且是教学内容的确定者和学生学习成绩的评定者，从而形成了教学上的绝对权威。教师往往习惯根据自己的设计来教学，有意忽略、冷落学生有创新意识但与教材观点不符的见解认识。其实，教师的权威更主要仰赖于真理的光辉而非其他。在追求真理的过程中和在真理面前师生是平等的。这与新课改要求“教师是学生学习上的合作者、参与者和引导者，教学过程是师生交往、共同发展的过程，在师生交往中，教师应改变居高临下的地位，与学生做到平等对话”的精神是一致的。为此教师应由传统上的“教学权威”逐步向学生的学习伙伴转化，变成科学精神的教父和追求真理的圣徒。教学过程不能仅是忠实地执行课程计划的过程，而要变成一个充满合作、充满个性的创新过程，在科学精神引领下的共同求索过程。2.勇于打破传统，积极创造创新教育氛围。创新需要个性的解放、自由的探索和宽松的环境。个性、自由、创造，这是发展科学和艺术都不可缺少的重要元素。个性得到充分的张扬、自由得到必要的保证、创造得到应有的尊重，人的才智才会喷涌而出。教师在发挥教学中主导作用的同时，应尽力创设一个民主、平等、生动、活泼的教育环境，充分发挥学生的学习积极性和潜能，提高学生的自学探究能力，使教学过程成为在教师启发诱导下学生积极参与的学习过程，形成一种激励学生能够独立思考并能培养创新精神与能力的教育机制，从而实现学生的全面发展。为此，我们在教学中应尽量地给每位学生平等的参与讨论练习的机会，让他们自主自动自觉地探究学习，决不搞教师“一言堂”。及时肯定他们自主探究发现的“新认识”，并鼓励他们要自主学习，敢于质疑，不要只知道死记硬背，盲从权威，人云亦云。时刻把促进学生的全面发展放在我们所营造的环境中，让课堂变成科学精神的殿堂。3.推进探究式学习，促进创新思维培育实践。创新思考和创新应用会带来知识获取量的最大化。当教师以传统方式教学时，他的基本做法就是分解教材中的知识，将知识有组织地呈现出来，学生通过倾听、练习和背诵，再现教材的知识，回答课本和教师的问题。当教师以探究教学为主时，他就要引导学生不断进行创新思考，提出各种问题，然后鼓励、引导学生对所学知识进行创新性应用，使学习过程变为学生不断提出问题，进而分析问题和解决问题的探索过程。与此同时，教师还要指导学生利用一切学习资源，帮助他们设计适宜的学习活动，并针对不同的学习内容，选择不同的学习方法，使学生的学习过程变得丰富而且富有个性。因此，教师应由传统的系统化、知识化教学向探究式教学转化。这样就能促进落实新课程，使教学过程真正变成师生互动的过程，形成一个真正的“学习共同体”。这就是为什么新课改十分强调探究式学习，因为探究式学习能够给学生创造更多的创新思考和创新应用的机会和可能。4.与时俱进，大胆采用现代教育教学手段。创新教育要求教师要善用一切教育教学手段，特别是多媒体信息化工具。现代社会是信息社会，教育的信息化步伐越来越大。如今的教材以文字教材为主，音像教材和电子教材为两翼，正向多媒体教材发展。多媒体教材比传统教材更加形象直观、丰富、生动，更加有利于教师指导，有利于学生自主探究，有利于培养学生的创新精神和实践能力。教育的信息化要求教师必须具备良好的信息知识、能力和素质，教师应善于将网络上的新知识、新信息与课本上的知识信息结合起来，不断了解和掌握学科发展新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维。教师必须能熟练地操作计算机、多媒体教学设备，将教学软件、网络等信息技术运用到教学中，还要能正确指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识。现代信息技术的飞速发展及日益应用，给教师的教学方式带来新的变革。通过多媒体手段紧紧扣住了学生的感情之弦，使他们的兴趣与思维迅速集中到设置的情境中，可以收到良好的教学效果。因此，教师必须由传统教法向现代多媒体信息化教法转化。5.投身创新教育科研，促进教师职业专业化发展。创新教育要求教师首先必须具有创新意识，专业意识和科研意识。在传统教学中，教师往往过多地依赖教材，而缺少自身创造力的发挥。科研创新是提高教师素质、教师专业化和教学质量的重要方面。但在当前的教师队伍中，具有科研创新意识的人相对来说还是比较少、非常少。许多教师在教学上单纯凭积累的经验，很少想到运用新的教育理论对教学进行思考和研究，从而造成教育观念陈旧僵化，教学工作完全被教材束缚，教学方法呆板单一。另外，由于缺乏科研创新意识，有些教师只能年复一年做着简单的重复性劳动，教学水平很难得到真正地提高。教师专业化程度很低，教师职业门槛很低。这也是教师地位难以提高、工作苦累、幸福感低下的重要原因。因此，教师应该向科研创新专业化转化。总之，在新的形势下，教师要充分认识到创新教育对于课程改革的必要性和重要性，摆脱传统教育观念的束缚，更新教育理念，树立以创新教育为核心的教学观念、学生观念和人才观念，以积极的态度、忘我的热情为新课改深入进行，为实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦做出自己应有的努力。一些农村小学，学生不愿学习、缺课逃学的现象依然时有发生，这对素质教育的普及与发展是极不为不利的，认真客观地分析农村小学学生厌学心理的形成原因，找准症结所在是非常必要的。一、教育观念有待进一步转变在农村，随着素质教育的深入开展，教师、学生家长的教育观念正逐步转变，但对一些问题的认识尚未完全转变，比如怎样正确地评价一个学生的好坏。由于受应试教育的影响，以考试分数衡量学生好坏的思想，还根深蒂固地影响着家长和教师。农村小学的一些教师，还把考试当作法宝，频繁的考试，给学龄前孩子造成严重的精神负担。考试分数不高的学生，便内定为差生，家长和教师就共同会诊，制订学习计划，使学生仍然面临着巨大的精神压力，长此以往，丧失了学习的兴趣。二、教师的教法不当在农村小学，教师不太重视课堂教学的研究，满堂灌、满堂做依然存在，课堂气氛沉闷乏味，很难对学生产生吸引力。有的教师上课时，还叫学生背着双手，学生只能回答“是”或“不是”几句话，根本没有发言质疑的机会与权利，一旦有学生不按教师的要求做，则视为不听话，是坏孩子，受到批评和指责。这样的课，对于活泼爱动的小学生来说，怎能不感到枯燥乏味而萌发厌学情绪呢？三、心理教育研究不够学校心理教育，在我国长期得不到应有的重视。农村小学对心理教育的研究更落后，几乎没有，使农村小学教师心理教育的知识十分贫乏，当学生产生不良情绪后，不能及时发现进行有效的心理疏导，或采取相应的措施，调整自已的工作方法，使学生厌学情绪得以延缓、恶化。如何改变这种现状呢？我以为从以下几个方面去实现：一、转变观念，客观地评价学生1.正确对待学生的学习成绩我国教育比较落后，教育评价体系也未完全合理化。考试分数的高低，只代表对试卷上这部分知识掌握得好坏，它只是对学生一个方面或一个阶段的学习状况做出一个检测，并不代表一个人的能力、人格品质。人的能力体现在多方面，学习知识只是其中一个方面。农村小学应加强这方面的宣传和教育，让教师和家长客观地看待考试的好坏，这样才能从根本上减轻学生心理负担。2.多方面综合评价学生学校在开展素质教育中，对学生的评价要进行改革，从多方面多渠道，综合地评价学生。如：学校可以大力开展第二课堂活动，让学生在兴趣小组中，充分地发挥自己的长处，然后把他们在小组中的优异表现与学习成绩综合评价，让家长了解到自己的孩子在某一方面有一技之长，逐渐地改变传统的观念。二、提高教师素质学生厌学情绪的产生有多种因素，教师是主要因素之一。当前，农村小学教师素质普遍不高，这有历史的原因，也跟地区经济发展状况有关。加强业务学习，提高教师本身的素质是消除教师因素的有效途径。1.心理教育的学习与研究学校应加强教师对心理教育方面知识的学习，使教师在教学中，懂得儿童心理，选择恰当的教法，激发学习兴趣，并能及时发现学生的不良情绪，进行有效的心理疏导。2.强教师科研力度，以科研促教学校应采取有效措施，加强教师的科研力度，以科研促教。（1）多些横向联系，走出去请进来。多组织教师去发达先进的地区参观学习；多请一些知名人士讲学，授示范课等，开拓教师的视野，丰富教师的知识。（2）督促教师多读指多读教育教学的报刊杂志或有关文章；多写教育论文或经验总结。（3）搞课题研究。让教师们在课题研究中，不断总结提高自己的理论水平，促进教育教学方法的改进，提高学生学习兴趣。六、关注学生的心理需求学生厌学，一般情况下是他们的心理需求得不到满足，无法得到他们所需要的东西。这些学生在学校受到挫折多、批评多，他们内心有很多渴望，如果老师们适时地关注他们的心理需求，激发他们的学习欲望，厌学心理就会消失。（1）关注学生爱的需求。爱是什么？爱是尊重、宽容和信任。老师应给予这些学生足够的爱，当他们犯错误时，能站在他们的角度上思考，多一份宽容；当他们能力受到怀疑时，老师能给他们足够的信任唤起他们的自尊心、责任心和自信心。（2）关注学生表现的需求。每位学生都有表现欲望，都有被别人注意的心理需求。这是一种积极的心理品质，当学生的这心理需求得到满足时，便会产生一种自豪感，会促使学生自信地学习和生活，因此，学校和老师要创造机会，适当地满足这部分学生的表现心理需求。（3）关注赏识的心理需求。著名的心理学家詹姆斯说：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望”。无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬。学生年龄越小越对老师的表扬越重视，其学习动机更多倾向于为了得到老师的赏识，学校和老师要适时地给学生一些表扬，赏识他们身上的优点，欣赏他们的闪光点，赞许他们的每一点进步，呵护他们的每一次与众不同，让他们在赏识中快乐学习，这样，学生厌学的心理就会消除。中医适宜技术推广交流31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(中医适宜技术推广交流碱滩卫生院王伟中医适宜技术推广务于广大群众的传统特色疗法,服简便的验廉发扬与传承中医务于广大群众历史自从有了人类就有医疗活动,我们的祖先为了生存,在与疾病作斗争中,在寻找食物的同时,发现并认识了治病的草药,前人把这探索过神农尝百草”或“食药回源”。在人类生活中,直代人茇明了石针作为医我石器时代,石器成为人类改造征服自然成了治病的器械,此时也出现了采用动物的角诗行楼翁野角法”。这些都属子最草的手宋器械春秋战国时期:百家争鸣”,促进了医学的发展传统特色疗法也有了很大的进1973年湖南长沙马王堆3号墓出土的克书《五大天病方》,是我国最早的临床医学文献,=记载的外浪蚀及消毒之氵发展奠?接漆的酸奢体牌淫根统外沿法的沿于原地,提的斜中医传统特色疗法是中医学中的特殊疗法,它有着渊源的历史根人称为着理代人持别是劳动人们所容易接受的医学治疗学方法,也历史特点及分类特点:所谓“简、便、廉、验”,是中医最基本的特点。同时简便效廉也是中医的精髓所在。“简”是因时制宜,选择操作简便的方式“便”是因地制宜,随地取材;“廉”则因人制宜,不浪费人力和物力;“验”是有效,中医药多年流传下来有很多验方和治疗方法分类1.针刺类:常用体针、头针、耳针、足针、梅花针、火针、电针、穴位注射、小针刀疗法等。2灸法类:主要指艾灸。3.按摩疗法:包括头部按摩、足底按摩、踩跷疗法、捏脊疗法、拨筋疗法、小儿推拿疗法、点穴疗法等4外治疗法:包括刮痧疗法、灌肠疗法、火罐疗法、熏洗疗法、药浴疗法、外敷疗法、中药蜡疗等5.内服法:包括中药雾化吸入疗法、中药茶饮法、中药药酒疗法、饮食药膳、养生保健、中医护理、及冬病夏治等特点及分类经络腧穴1经络人体针灸模型经络是经脉和络脉的总称。是运行气血的通道它内属脏腑,外络肢节,将人体联系成个有机的整体,它运气血,营阴阳,使人体各部分保持相对平衡经络腧穴经络分类经络经络经脉椅经八脉十二经别五络脉孙络浮络经络分类2腧穴是人体脏腑经络之气输注于体表的部位,又称“穴位”“气穴”等分类1十四经穴2奇穴3阿是穴2腧穴1神庭21正营颅息62颊车2上星22灵42太阳63大迎3囟会23脑空43上关64天容4前顶24风池22176人迎5百会45听宫6后顶26头缝扶突46听会67天窗7强间27颔厌「关68水突8脑户悬颅48瘼脉69天鼎9风府9翳风肩井10哑门率骨50天牖气舍11眉冲31天冲12曲差浮白素髂13临泣53颧謬14五处34完骨54牵正15承光35阳白巨謬16通天36竹丝空17络却37疃子謬21nx18玉枕38承泣19天柱59兑端0目窗40和謬0地仓头面部腧1神庭21正营网警位图8中压胸腹部腧穴B下的十天胆猜曲任手网警味风完顶”池常明风哑大大上半身青面穴位图腰背部腧穴天台心青骗计上次中下会中会命加平4强制不就宽心大是称会味风完中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技术推广交流93张课件中医适宜技