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文档简介

Word——5—教务处教学质量监控与考核评价工作总结在学校领导的大力支持下，在专业科管理人员及老师们的乐观支持协作下，教务科本学期教学质量的监控与考核评价工作已基本完成，现将同学学业抽考状况总结如下：

1、学业考核详细实施状况

对同学的学业（学问与技能）抽考工作于XX年9月19日（第三周星期一）至XX年12月28日（第十七周星期三）进行，在上一个月末制定出下一个月全校同学学业抽考工作方案，经教务科长审核批准后予以实施。详细操作方法是，在每周星期一至星期四下午16：50~18：20或晚上20：00~21：30，分别抽取各专业科一门课程的10名同学，依据抽考课程的实施性教学大纲要求、授课方案的教学进度和教学内容，考核同学前两周对该门课程的学习状况，考核方式为理论或实作考核。每周将上一周的抽考成果及考试分析反馈给各专业科，每月底完成对各专业科本月抽考状况的统计与分析。学期总体抽考状况如下表：

专业科

人数

基础课

专业基础课

专业课

理论

实作

平均分

及格率

机电

140

1

8

5

9

5

47.53

50%

电信

140

2

6

6

6

8

59.1

57%

供电

140

3

7

4

9

5

57.25

45%

计算机

140

3

5

6

3

11

52.4

51%

合计

560

9

26

21

27

29

55.66

51.25%

本学期全校共有56个班级（占全校总班级数的68.3%）的560名同学（占全校总同学人数的16%）参与了考试，考试课程数达56门次（占全校总课程数的22.8%）。在抽考的课程中，文化基础课程占16.1%，专业基础课占46.4%，专业课占37.5%；理论抽考次数占总抽考次数的48.2%，实作抽考次数占总抽考次数的51.8%。从整个学期总体考核状况看，高中班明显好于中专班，实际操作好于理论考试，后半学期的考试成果好于前半学期的成果，专业课程的成果要好于基础课程的成果，最难的课程是专业基础课。

2、学业考核对教学质量提高的促进作用

同学学业抽考工作进行不久，学校准时制定出台了专业科教学质量考核发放方法，各专业科依据此方法结合本专业科的实际状况先后制定了本专业科的教学质量保障考核方法，其主要措施是把学业考核抽考结果与老师和班主任的津贴挂钩，奖优惩差。这样老师就感受到了肯定的压力，对同学的学习状况较以前重视了一些，从而对教学质量的提高产生了乐观的促进作用；通过抽考，多数老师能准时依据同学的实际状况，准时优化了部分授课方案，使之更符合同学的实际状况；通过抽考，部分老师能花时间反思在讲解过程中存在的不足；通过抽考，各专业科质量意识得到肯定程度的加强，并意识到本专业在专业教学方案中存在的一些问题，如：先导课程与后续课程的关系不合理，专业主干课程的学时数没有得到保证，实践教学环节比较薄弱，一些课程的教学要求不合理等。通过抽考，把同学抽考成果与同学该科平常成果挂钩，使同学能够更重视平常的学习。

总之，教务科一学期来的教学质量监控与评价工作虽然取得了一些成果，但需要改进和加强的地方还不少，在今后的工作中，仍需不断进取，并不断总结阅历。我们力争逐步探究并形成一套有利于培育

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