如何划分文言文句子的朗读节奏市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

怎样划分文言文句子朗诵节奏历年来各地中考语文试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗诵节奏题目，如：

划分下边句子朗诵节奏，每个分句只划一处（用“/”表示）

（1）故君子有不战，战必胜矣。那么，怎样确定文言句子朗诵节奏？现总结常见文言句子划分节奏方法以下。一、依据文言句子语法结构确定朗诵节奏普通说来，文言句子语法结构与当代汉语大致相同。一个完整句子是由主语、谓语、宾语组成。文言句子朗诵停顿往往在主谓之间或动宾之间。这么划分是符合句子意思完整表示。如：（2）予/尝求/古仁人之心（《岳阳楼记》）（3）率/妻子/邑人/来此绝境《桃花源记》）*此/庸夫之怒也池/非不深也二、依据句首语气词来确定朗诵节奏

有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提醒原因，如“盖”、“夫”，往往在发语词后进行停顿，如：（4）夫/环而攻之/而不胜《得道多助失道寡助》若夫╱日出╱而╱林霏开。盖╱大苏╱泛赤壁云三、依据句中起舒缓语气作用“之”确定朗诵节奏

文言文中，“之”使用方法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用“之”有利于我们确定朗诵节奏：停顿往往在“之”后，这么朗诵使得整个句子语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（5）医之好治不病认为功（《扁鹊见蔡恒公》）。医之/好治不病/认为功。而不知太守之乐其乐也。

而╱不知╱太守之╱乐其乐也，四、依据句首连词或总结性词语确定朗诵节奏

若句首出现表假设、转折等连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语后面要加以停顿。如：（6）而/山不加增（《愚公移山》）（7）然则/何时而乐耶（《岳阳楼记》）（8）故/自号曰/醉翁也（《醉翁亭记》）五、依据文句内在逻辑意义确定朗诵节奏

初中阶段所选文言文中有一个很经典例句：其一犬坐于前（《狼》）。此句中对“犬”了解最为关键：不能了解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话意思是：其中一只狼像狗一样坐在（屠夫）前面。依据文句意思了解，这句话停顿应在“其一”后面才是正确，即：其一/犬坐于前。对下面这个类型句子节奏划分也要遵照逻辑意义：余闻之也/久。其实，划分文言句子朗诵节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用，要正确划分朗诵节奏，还是要准确了解文句意思，把握住其内在逻辑意义。附：例（2）朗诵节奏正确划分为：故/君子有不战，战/必胜矣。练习：③中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）③中/峨冠而多髯者/为东坡（《核舟记》）④学而不思则罔（《<论语>六则》）④学而不思/则罔（《<论语>六则》）⑤刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）⑤刻/唐贤今人诗赋/于其上（《岳阳楼记》）⑥予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）⑥予/独爱/莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）⑦是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）⑦是以/先帝简拔/以遗陛下（《出师表》）*朗诵下面句子，句中语意停顿最恰当一向是：（）A.舍鱼而取/熊掌者也B.滕子京/谪守巴陵郡C.食马者不知其/能千里而食也D.我以日始/出时去人近B*下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（）A.马作/卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊B.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。C.举杯/邀/明月，对影/成/三人。D.劝君/更尽/一/杯酒，西出/阳关/无/故人。D用/线标出下面两句中最显著一处停顿。(1)余人各复延至其家。(1)余人/各复延至其家。（2）此则岳阳楼之大观也。（2）此/则岳阳楼之大观也。*下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（）A.海日/生/残夜，江春/入/旧年。B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾。C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。B用/线标出下面句中最显著两处停顿。臣诚知不如徐公美。臣/诚知/不如徐公美。由是则能够避患而有不为也。由是/则能够避患/而有不为也。*下面诗句诵读节奏划分不正确一项是（）A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。C

*庭下／如积水空明，水