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文档简介

口语交际——采访任课老师一、目要求：

1、经过采访活动，帮助学生了解教师工作辛劳，了解教师精神境界，增强尊敬老师、尊重教师劳动思想认识与感情。

2、学习口语表示方法和技巧，能依据老师语言、表情、手势等，了解语意；而自己所问内容要求正确、连贯、顺畅，明白易懂。

二、知识提醒：口头表示能力是语文能力主要组成部分，也是当代公民必备能力。采访本指记者为采集新闻素材而进行调查研究活动。此次采访任课老师活动属模拟操作，和记者采访还有一定区分，但也有一些相同地方，如都是人际交流活动，都与写作相关。三、方法指导：

①采访对象以本年段所在班级任课教师为主，能够分组进行；再集中汇总，统一对某位科任教师认识。

②采访前辅导教师宜与任课教师取得联络，请被采访任课老师配合与帮助。

③利用普通话与任课教师文明得体地进行交流，可事先设计后所问问题；提问方式：（1）正面提问；（2）侧面提问；（3）反激提问。此次活动以正面提问为主，辅之以侧面提问。面对同组组员或镜子“演练”一番。

④准备必要圆珠笔和采访笔记，列个表格式采访提要。采访提要：（1）此次活动需要时间在1小时以内；（2）地点:校内、校外、教师家中均可，由教师决定；（3）提出大小问题。

⑤各组将采访情况汇报交流，同时还可谈谈采访人感受与体会，以到达相互交流，扩大活动结果之目标。

⑥各组做汇报交流讲话时，应尽可能防止照表宣读。为使气氛活跃并到达预期目标，教师应注意引导同学就采访中了解到，关于任课教师个人兴趣兴趣、生活习惯、工作困难以至工作、生活中苦与乐等多方面情况做生动详细介绍，以使同学了解老师，深入热爱精心培育我们园丁。

四、采访内容①、了解任课老师对学好本门课程一些详细要求。②、探询学好该课程方法、要领，请老师介绍一两本好书（教学辅导书和练习册除外）。

③、听取任课老师对本班看法。（班级纪律和语文活动组织形式等）

④、促进与任课老师相互了解和情谊。

⑤、提出同学们对任课老师希望和要求。五、注意事项：①、与老师联络，向老师提问都要讲文明有礼貌。

②、向老师提问，要主动主动；注意围绕中心，相机提出问题，力争把采访引向深入。③、听老师介绍，注意抓住老师谈话关键点。

④、用普通话讲话，口齿要清楚。

六、采访准备：1、拟出“采访纲要”，广泛发动同学设问，方便提取有代表性问题提问任课教师。设计好问题宜小，比如向数学老师提问，问代数是怎样一门学科，就不如问本学期代数学习些什么，应该注意些什么。选好召集人，要选能说会道、有组织能力和一定写作能力同学担任。

2、明确采访目标。语文老师跟其它任课老师事先打好招呼方便学生联络。此次采访重点是了解任课老师对学习本学科提出要求（学科特点、学习方法、作业常规等）。3、从侧面先掌握采访对象相关材料（经过相关书面材料了解、从这位教师以往教过同学处了解）。4、制订采访计划，拟出调查纲目。指导统计。能够手记，心记，有条件能够用录音机录音。同学们能够设计一个调查提要（包含表格），访问一位教师需填一张表格，统计访问情况，并准备汇总．

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