四年级上册海西家园全教案

20四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。四、具体措施教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、教学进度详见教学进度表福建省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。2、了解家乡的风景名胜古迹。教学准备：收集有关家乡的图片，资料。教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。（3）武夷山地名的由来。3、请学生阅读课后的资料。4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。2、了解家乡的风景名胜古迹。教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解5、总结本课。把收集的资料制作成小卡片。3、九龙飞瀑溪水亲教学目标：1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句教学时间：一课时教学过程：1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。“古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给大家听一听，老师也收集了一些。”西登香炉峰，南见瀑布水。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！2、带着问题默读课文。九龙飞瀑的地理位置？福建的瀑布有哪些？你对负离子了解多少呢？3、学生小组合作交流，阅读课后的资料。4、小组合作完成书上的填一填。5、说一说它们分布在哪里，有哪些特点？6、总结本课。4、客家圣山冠豸秀教学目标：1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。教学时间：一课时教学过程：1、出示冠豸山的图片，教师讲述，激发学生兴趣。冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡，惊而不险的丹梯云栈，放眼万里的一线天，冷风袭人的雪洞，山泉琮琮的莲花洞。身姿绰约的姐妹岩，撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处，摩崖石刻三十九处，另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。2、学生阅读课文，思考问题：冠豸山的地理位置？冠豸山为什么被誉为“客家神山”生“命神山”？，冠豸山有哪些奇特的自然风光？冠豸山有哪些自然资源特色？冠豸山的旅游价值？3、请学生说一说，你还了解哪些名山知识，并做好记录。4、说一说家乡的同让你联想到什么？5、总结本课，说说这节课你有什么收获。第二单元蓝色海西5、都市海岛鼓浪屿教学目标：1、让学生了解有关大海的知识。2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关大海的知识。教学时间：一课时教学过程：1、歌曲导入，激发学生兴趣。教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。4、学生思考以下问题：鼓浪屿在哪里？鼓浪屿有哪些著名景点？鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？5、完成课后练习：鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、了解一下你家乡附近岛屿的情况。6、总结本课。6、海上仙都太姥山教学目标：1、让学生了解太姥山的有关知识。2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时教学过程：1、出示图片，激趣导入“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”2、教师介绍有关太姥山的知识。太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经120度与北纬27度的附近。挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。主峰海拔917.3米。登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。4、小组合作完成以下问题：太姥山的由来？太姥山的地理位置？太姥山有哪些著名景点？（1）出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？（2）天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的名山的特色。8、千礁百岛似仙境教学目标1、通过阅读，了解千礁岛的自然风光。2、通过阅读，调查、说一说，了解福建的自然风光教学过程一、基本阅读阅读书本P39-41的内容二、阅读加油站半洋石帆、海坛天神三、拓展阅读明日海岛都市通过阅读这么多的资料，你了解了什么？你喜欢这些地方的自然风光么?四、查一查平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么?五、说一说你知道中国十大岛屿在哪吗？请查阅资料并按从大到小的顺序填写下来。第三单元人文海西第三单元人文海西9、古老的畲族风情美教学目标1、了解畲族风情美，培养热爱家乡的情感。2、了解少数民族文化，走进少数民族，让心灵与此相融。教学过程一、基本阅读阅读书本P46-49二、阅读加油站灿烂的民间艺术三、拓展阅读古老的畲族传说。读了这么多畲族的资料，你了解了什么？你喜欢畲族么？四、查一查你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗？可以通过向邻近的畲族人民了解，也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献，上网查找等搜集资料，制作知识卡片，与同学一起交流。五、说一说请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。10、千载悠悠客家情教学目标1、了解客家文化，激发热爱祖国乡的情感。2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术，激发热爱福建的情感。教学过程一、基本阅读阅读书本P50-51二、阅读加油站客家民间艺术1、闽西汉剧2、客家山歌三、拓展阅读游大龙、走古事四、说一说客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术？五、说一说你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗？搜集本地的童谣，进行分类整理。001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋。002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的！003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿。004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。11、美丽石头会唱歌教学目标1、通过阅读故事，了解福建的寿山石。2、激发学生热爱家乡的情感。教学过程一、基本阅读阅读书本P54-55的有关寿山石的介绍二、阅读加油站石雕之都惠安，介绍惠安的石雕艺术。你喜欢石雕么？三、拓展阅读这里的石头会唱歌是一首诗歌，让学生一起朗读，理解诗歌的含义四、查一查寿山石雕精美绝伦具有极高的审美价值，请同学们搜集有关的图片和资料。五、写一写石头是一种不可再生的资源，石雕企业在创造财富的同时，也消耗了大量的石材资源，且给环保带来不少问题，怎么做到合理开发与利用呢？怎样减少石材加工过程的环保问题。1、集体讨论2、个人发言3、小结12、脱胎漆器美名扬教学目标1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺。2、更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。教学过程一、基本阅读阅读书本P58-59内容，了解脱胎漆器的有关资料二、阅读加油站独特的脱胎漆艺了解脱胎漆艺的制作过程三、拓展阅读脱胎漆艺小故事你认识脱胎漆艺么？你喜欢么？他有什么价值？四、填一填下面是中国的几种传统工艺，试着分类，并填到相应的格子中。漆脱胎器景泰蓝纸伞角梳景德镇瓷器中国工艺三宝：福州三宝：五、课后小调查你有家乡有什么独特工艺品，在家长或老师的帮助下，调查家乡工艺品的情况，并了解它们的工艺。第四单元红色海西13、毛主席与红土地教学目标1、通过阅读，了解福建的革命根据地。2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作，了解革命战争的故事3、让学生明白今天的生活来之不易。教学过程一、基本阅读阅读书本P63-64的内容，了解福建的革命根据地。二、阅读加油站红土地上的第一：1、第一个红色县级政权2、第一所平民小学3、第一所红军医院。三、拓展阅读闽西人民缅怀毛主席。四、说一说毛泽东同志在福建都有哪些革命活动？五、查一查在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多，请你查阅相关资料，试着整理一份名单，并在班上交流。14、古田会议放光芒教学目标1、了解古田会议遗址，知道福建的革命圣地。2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。教学过程一、基本阅读阅读书本P67-68了解古田的红色遗址。古田会议会址原为廖家祠堂，此祠堂建于清末，民国以后曾为和声小学校址。祠堂是一组砖木结构建筑，由前后厅和左右厢房组成。祠堂外面左侧有水井，右侧有红军检阅台，背后杉柏参天。会址后厅原是学校高年级课堂，古田会议就在这里举行。现在恢复了主席台、会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。左厢房有会议期间毛泽东的办公室会址附近还建有会议陈列馆。1、古田会议旧址2、古田会议纪念馆3、松荫堂4、中兴堂5、协成店。二、阅读加油站古田会议铸军魂。三、拓展阅读革命圣地传真情。了解福建老区的红色根据地的情况。四、查一查通过图书馆和网络，查一查中国还有哪些革命圣地，它们在哪里？曾发生过什么重要事件，有什么重要人物，有什么历史意义？五、做一做组织一次班队活动，参观当地的一处革命故址。15、红色小上海长汀教学目标1、了解长汀的悠久历史，激发热爱家乡的情感。2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。教学过程一、基本阅读1、谈话导入在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。亲爱的朋友们，你们可曾知道，在闽西-——龙岩，还有个红色的“小上海”，它就是被誉为“红色之旅”客“家之乡”的中国历史文化名城：福建省长汀县,历史上称为“汀州府”。长汀是一座古老而又美丽的山城：它具有1200多年的历史文化，有众多的名胜古迹和闻名遐迩的历史名流人物。这里山中有城，城中有山，水秀山清，气候宜人。这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。然而，它更是红色的圣地，革命的摇篮。2、阅读书本P71-72的内容，了解长汀的悠久历史。二、阅读加油站第一套红军军装。三、拓展阅读苏维埃时期长汀私营工商业情况。四、想一想革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献？五、查一查收集家乡革命战争年代的历史资料，与同学们交流分享第五单元五缘海西16、戏曲源流看两岸教学目标1、通过阅读，了解芗剧的历史。2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。教学过程一、基本阅读阅读书本P77-78的内容，了解芗剧。通过阅读，你对芗剧了解多少？二、阅读加油站芗江，是福建九龙江流经漳州时的简称。芗剧，顾名思义，是流行于漳州芗江一带的地方剧种。其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。阅读：芗剧祖师邵江海。三、拓展阅读宋元南戏活化石——莆仙戏。四、试一试你知道下面这首闽台童谣怎么读么？天乌乌，要落雨，阿公谁来试试？用自己的方言读一读。五、查一查请同学们查一查有关闽剧，梨园戏，高甲戏的资料，按照剧种、浒地域、起源时间、艺术特色或内容特点，知名艺人等项目列表加以比较。17、天籁南音两岸和教学目标1、了解福建的音乐——南音。2、通过多渠道了解福建的音乐史，培养学生热爱家乡的思想感情。教学过程一、基本阅读阅读书本P80-81的内容，了解南音。你知道南音是指什么？你了解福建的音乐史么？南音又称“南曲”南“管”南“乐”弦“管”郎“君乐”郎“君唱”等，各地名称不一。“南乐”乃就流传地域而言，如厦门大多称“南乐”弦“管”指；南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器，古代大多称“弦管”郎“君乐”郎“君；“唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”五“音”等。一般认为南曲起源于唐，形成于宋：（1）据文献记载：唐僖宗光启元年（885），王潮、王审知兄弟率军入闽，他们带去了唐代“大曲”