五年级下册语文课件 第八单元《杨氏之子》部编版

第八单元第21课杨氏之子部编版语文五年级下册第八单元第21课杨氏之子部编版语文五年级下册学习目标1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。学习目标1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课同学们，我国古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在《世说新语》里，大家想认识这个聪慧的孩子吗？导入新知杨氏之子同学们，我国古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙《杨氏之子》之：相当于“的”。氏：杨氏之子：姓，杨氏为姓杨的。姓杨人家的儿子。解释课题《杨氏之子》之：相当于“的”。氏：杨氏之子：姓，杨氏为姓杨的《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载东汉后期至晋宋时期士族阶层言行轶事的小说。了解《世说新语》《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载

梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”1.自由朗读，借助拼音把字音读准确。初读课文梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不（1）为什么家禽两个字中间要停顿？

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。

（1）为什么家禽两个字中间要停顿？句子中的“家禽”不同于现（3）你知道下列多音字的读音吗？为设果wéi应声答曰yìng（2）着重强调以下字的读音。惠huìyuēyìqín诣曰禽liáng梁（3）你知道下列多音字的读音吗？为设果wéi应声答曰yìng1.重点字词解释。甚：他的。惠：诣：很。通“慧”，智慧的意思。拜见。其：乃：就；于是。为：替；给。理解文意1.重点字词解释。甚：他的。惠：诣：很。通“慧”，智慧的意思应声：随着声音；马上。未：没有。闻：听。夫子：设：摆设；摆出。示：给……看。君：您；古代对对方尊敬的称呼。先生，您，对人尊敬的称呼。应声：随着声音；马上。未：没有。闻：听。夫子：设：摆设；摆出2.翻译句子，理解文意。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。梁国有一户姓杨的人家，家里有个9岁的儿子，很聪明。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。有一天，孔君平去拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是就把这个孩子叫出来。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。这句话表明孔君平与主人非常熟悉，所以会与杨氏子开玩笑。2.翻译句子，理解文意。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。梁国有一孔君平：孔坦，字君平，孔子第26代后人。晋朝人，居浙江绍兴。是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。孔君平：孔坦，字君平，孔子第26代后人。晋朝人，居浙江绍兴。为/设果，果/有杨梅。（）为（）设果杨氏子孔君平小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。杨梅为/设果，果/有杨梅。（）为（）设果孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”孩子听了以后马上回答：“我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”孔君平指着杨梅对小孩说：请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。梁国有一户姓杨的人家，家里的儿子很聪明。一天，孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。梁国有一请同学们再读课文，思考：杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。杨氏之子是一个聪明机智、幽默风趣、懂礼貌的孩子。1.待客热情——2.反应敏捷、聪明机智、幽默风趣——3.有礼貌——“为设果”应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”“夫子”体会语言的精妙请同学们再读课文，思考：杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？未闻孔雀是夫子家禽。杨梅杨氏子孔君平孔雀都是在姓氏上做文章1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？未闻孔雀是夫孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀，用从来没有听说孔雀是您家的家禽来应答，妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平话里的内容，显示出他的聪明机智和非凡的应对能力。1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章，由孔君平的孔2.比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽显得生硬，有顶嘴之嫌，而未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默的特点这就是语言的魅力！2.比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？未闻孔雀是夫子家禽未3.想一想：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？※你真是个聪明的孩子，我本想戏弄你一下，没想到反被你戏弄了。※孔君平愣了一下，继而哈哈大笑，竖起大拇指说：“孩子，你真厉害呀，老夫甘拜下风。”3.想一想：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？※你真是个聪

一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”拓展阅读一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问“总理阁下，你苏东坡的千古绝句：游西湖，提锡壶；锡壶掉西湖；惜乎锡壶。逢甲子，添家子；家子遇甲子，佳姿家子。苏东坡的千古绝句：游西湖，提锡壶；锡壶掉西湖；惜乎锡壶。在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：“我提醒各位，我只是在发表自己的意见。”这时候丘吉尔站起来说：“我也提醒议员先生注意，我只是在摇我自己的头。”

在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。

课堂总结机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的课后练习课后练习五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五再见五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）再见五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件第八单元第21课杨氏之子部编版语文五年级下册第八单元第21课杨氏之子部编版语文五年级下册学习目标1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。学习目标1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课同学们，我国古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在《世说新语》里，大家想认识这个聪慧的孩子吗？导入新知杨氏之子同学们，我国古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙《杨氏之子》之：相当于“的”。氏：杨氏之子：姓，杨氏为姓杨的。姓杨人家的儿子。解释课题《杨氏之子》之：相当于“的”。氏：杨氏之子：姓，杨氏为姓杨的《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载东汉后期至晋宋时期士族阶层言行轶事的小说。了解《世说新语》《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载

梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”1.自由朗读，借助拼音把字音读准确。初读课文梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不（1）为什么家禽两个字中间要停顿？

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。

（1）为什么家禽两个字中间要停顿？句子中的“家禽”不同于现（3）你知道下列多音字的读音吗？为设果wéi应声答曰yìng（2）着重强调以下字的读音。惠huìyuēyìqín诣曰禽liáng梁（3）你知道下列多音字的读音吗？为设果wéi应声答曰yìng1.重点字词解释。甚：他的。惠：诣：很。通“慧”，智慧的意思。拜见。其：乃：就；于是。为：替；给。理解文意1.重点字词解释。甚：他的。惠：诣：很。通“慧”，智慧的意思应声：随着声音；马上。未：没有。闻：听。夫子：设：摆设；摆出。示：给……看。君：您；古代对对方尊敬的称呼。先生，您，对人尊敬的称呼。应声：随着声音；马上。未：没有。闻：听。夫子：设：摆设；摆出2.翻译句子，理解文意。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。梁国有一户姓杨的人家，家里有个9岁的儿子，很聪明。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。有一天，孔君平去拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是就把这个孩子叫出来。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。这句话表明孔君平与主人非常熟悉，所以会与杨氏子开玩笑。2.翻译句子，理解文意。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。梁国有一孔君平：孔坦，字君平，孔子第26代后人。晋朝人，居浙江绍兴。是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。孔君平：孔坦，字君平，孔子第26代后人。晋朝人，居浙江绍兴。为/设果，果/有杨梅。（）为（）设果杨氏子孔君平小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。杨梅为/设果，果/有杨梅。（）为（）设果孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”孩子听了以后马上回答：“我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”孔君平指着杨梅对小孩说：请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。梁国有一户姓杨的人家，家里的儿子很聪明。一天，孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。梁国有一请同学们再读课文，思考：杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。杨氏之子是一个聪明机智、幽默风趣、懂礼貌的孩子。1.待客热情——2.反应敏捷、聪明机智、幽默风趣——3.有礼貌——“为设果”应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”“夫子”体会语言的精妙请同学们再读课文，思考：杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？未闻孔雀是夫子家禽。杨梅杨氏子孔君平孔雀都是在姓氏上做文章1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？未闻孔雀是夫孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀，用从来没有听说孔雀是您家的家禽来应答，妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平话里的内容，显示出他的聪明机智和非凡的应对能力。1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章，由孔君平的孔2.比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽显得生硬，有顶嘴之嫌，而未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默的特点这就是语言的魅力！2.比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？未闻孔雀是夫子家禽未3.想一想：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？※你真是个聪明的孩子，我本想戏弄你一下，没想到反被你戏弄了。※孔君平愣了一下，继而哈哈大笑，竖起大拇指说：“孩子，你真厉害呀，老夫甘拜下风。”3.想一想：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？※你真是个聪

一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”拓展阅读一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问“总理阁下，你苏东坡的千古绝句：游西湖，提锡壶；锡壶掉西湖；惜乎锡壶。逢甲子，添家子；家子遇甲子，佳姿家子。苏东坡的千古绝句：游西湖，提锡壶；锡壶掉西湖；惜乎锡壶。在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：“我提醒各位，我只是在发表自己的意见。”这时候丘吉尔站起来说：“我也提醒议员先生注意，我只是在摇我自己的头。”

在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。

课堂总结机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的课后练习课后练习五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件第八单元《杨氏之子》部编版五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》部编版（精品课件）五五年级下册语文课件-第八单元《杨氏之子》