大班科学教案：让硬币浮起来教案及教学反思VIP

第第5页大班科学教案：让硬币浮起来教案及教学反思

大班科学教案：让硬币浮起来教案及教学反思

设计意图：

我们在进行主题八教学活动《怎样让热水凉的慢》中，我们班里有个很淘气的孩子在观测比一比谁杯子里的水凉的慢时，他偷偷的往别人杯子里放了一枚硬币，然后他喊："文博杯子里的水凉得快，由于他杯子里有硬币。妈妈说往热水里对点凉的，热水很快就变凉。'小伙伴一拥而上都想去观测一下。我抓住孩子的这一爱好，忙问：小伙伴，你们看硬币为什么会沉在了水底?那么怎样才能让硬币扶起来呢?于是我设计生成了本次教学活动《让硬币浮起来》。活动着重表达幼儿是学习的主人，课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

活动目标：

1、引导幼儿动手操作，尝试运用多种帮助材料让硬币扶起来，激发幼儿对身边科学活动的爱好。

2、学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。

3、体验沟通、共享阅历与合作的乐趣。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

一元硬币泡沫盘子积木薄纸板塑料瓶盖大树叶记号笔(以上物品人手一份);装有清水的大盆四个干抹布记录表(与幼儿人数相同)

重点：

让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。

难点：

幼儿学习记录试验结果。

活动过程：

1、谈话引起操作的爱好

出示硬币，请小伙伴想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，他会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论)

究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2、争论

我们大家都看到了，硬币以放入水中就怎么样了?(沉下去了)那么请你们现在想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢?

幼儿自由争论，大胆回答。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。

3、动手操作，大胆尝试

(1)刚才小伙伴们想出了许多方法。今日，老师也为你们预备了几种材料，让我们也来看看是些什么?(出示)

(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打"'。(出示记录表)

(3)动手操作。

下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

提示幼儿留意几点要求：每组一个大脸盆，玩的时候不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律;留意别把水洒在桌上和地上;每一种材料都要试一试，(大,考@@@!!!吧.幼,师,网)将用过的材料和未用过的材料分开摆放，同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后，在记录表"结果'一栏后面记录，在胜利的材料下面打"'。

(4)幼儿进行尝试，动手操作。

4.沟通，共享

请12名猜想与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的?

5.合作.探究

(1)只运用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个一次叠起来放在盘子中间看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好谁来操作，谁来记录。

(2)幼儿探究。

(3)沟通、共享各组的新发觉。

6.教学延伸。

硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮材料来援助它，就让他又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有许多，例如：不会游泳的人借助游泳圈，就会浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上)(用绘画形式表现)

教学反思：

《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉出现象很感爱好，基于此，老师选择将小小硬币作为操作材料和工具，通过让幼儿动手尝试运用多种帮助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿的生活，又简约、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的爱好。

探究是满意幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。活动中，老师提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶等材质、外形、大小不同的多种帮助材料，让幼儿在多次操作比较中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了"积木、泡沫盘子塑料瓶盖等材料能援助硬币浮在，水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能援助硬币浮在水面上'的感性阅历，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们操作材料积极互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充分调动了孩子学习的积极性与主动性，从而真正发挥了孩子的主体地位和老师的主导作用。

另外孩子通过动手试验，动脑思索，动手记录，将自己的试验结果