五年级儿童诗两首PPT市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

儿童诗两首1．借助拼音读准本课出现生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2．有感情地朗诵课文。3．经过朗诵课文，感受儿童丰富想象力，体会童年生活高兴。感悟儿童诗特点。学习目标汲取：喧闹：水葫芦：

吸收。

喧哗热闹。

多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中水葫芦加上了引号，不是指真正水葫芦，而是指水性极好孩子，与我们通常说“旱鸭子”是相正确。

词语理解我想高洪波

高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头鳄鱼》《种葡萄狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优异作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优异作品奖。

走近作者我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春歌唱。诗歌朗诵我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软土地，汲取甜美营养，长啊，长——长成一座绿色帐篷。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我课堂。我想把我自己种在春天土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远地方。不过，飞到遥远地方，要和父亲妈妈商议商议……①不过，飞向遥远地方，要和父亲妈妈商议商议……

这是诗中最终一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子想象一下子拉到了现实，与前面诗句有些不友好，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远地方，自己是高兴了，父亲妈妈是不是放心呢?所以得和他们商议商议。这更增加了诗情趣。

《我想》写了一个孩子一连串美妙幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表示了儿童丰富想象力以及对美追求和向往。你以为作者想法美在哪?童年的水墨画

街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

《街头》──读《水浒传》孩子，那样专注，尽管马路街头是那样喧闹，却丝毫不能影响他，对时间推移也浑然不觉。无边喧闹和一隅平静，形成了鲜明对比。

前一句描写了读书神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很知道爱护书，翻页时动作是轻轻。必定是书中故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明了他看是《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”事，对时间悄然流逝一点也没有注意到。

溪边垂柳把溪水当做梳妆镜子，山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。《溪边》──钓鱼孩子，那样高兴，静静溪水映着爱美柳树，映着钓鱼孩子倒影，静静钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们好像以为空气都停顿了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个当代垂钓儿童形象。像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。江上

《江上》──戏水孩子，那样调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里相互你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子嬉戏和一个孩子特写，给人以鲜明形象感。

读了《童年水墨画》这首诗，你看到了怎样画面?这个画面给你怎样感觉?开网店盈利吗云是画面主角让阳光渲染它模样