七年级 生物和生物圈复习课件

七年级生物上册复习第一课时生物和生物圈

生物的特征GO生物的特征①生物〈动.植物〉的生活需要营养③生物能排出身体内产生的废物⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳④生物能对外界刺激作出反应⑦生物都具有遗传和变异现象3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于

。〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于

。〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于

。〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于

。生长现象繁殖现象遗传现象生物能排出体内产生的废物

调查我们身边的生物GO调查时应注意的问题∶①明确调查目的和调查对象②注意保护生物及其生活的环境③注意个人安全调查我们身边的生物对调查的生物进行归类∶①按形态结构分为动物,植物和其他生物②按生活环境分为陆生生物和水生生物等③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等知识巩固∶1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是〈

〉A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈〉A.不要破坏生物的生活环境B.不要下水调查C.认真观察,如实记录D.特别注意安全CB生物圈GO生物圈概念∶地球上所有的生物与其环境的总和。地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层---约20千米厚.生物圈的范围∶大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件∶营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空间等.

环境对生物的影响GO环境对生物的影响非生物因素对生物的影响∶有阳光.水.空气.温度等因素的影响生物因素对生物的影响∶①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕食关系.合作关系.②种内关系有∶种内互助.种内斗争.知识巩固∶1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是〈〉A.温度B.水C.阳光D.空气2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物〈〉A.能够适应一定的环境B.能够影响和改变环境C.不能适应环境D.对环境的刺激做出了反应AB·人教版食物链和食物网吃与被吃食物链

1．消费者和生产者之间的____________关系，就形成了__________。[规律总结]

食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。·人教版

2．一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了____________。生态系统中的物质和能量就是沿着流动的。[点拨]

(1)在生态系统中，能量的源头是_________；能量流动的起点是从________固定太阳能开始；流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是：光能→生物体中的化学能→热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。食物链和食物网食物网阳光生产者·人教版

(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越______。 营养级越高，不能分解的有毒物质积累越____。

(3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

(4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。少

多

生物圈是最大的生态系统GO多种多样的生态系统∶①森林生态系统②草原生态系统③海洋生态系统生物圈是最大的生态系统④淡水生态系统⑤湿地生态系统⑥农田生态系统⑦城市生态系统生物圈是最大的生态系统生物种类最多,非生物环境范围最大不是彼此孤立的而是互相联系的,生物圈是一个统一的整体·人教版[规律总结]生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。

·人教版[规律总结]对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。实验误差探究方法：观察法，实验法，测量法，调查法等，实际工作中常需多种方法并用知识巩固∶1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。〈1〉图中最多能找到

条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是∶

。该食物链中生产者是

。〈2〉从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要靠

相联系。5草→鼠→蛇→鹰草食物4.下列食物链表示正确的是〈〉A.大米→鼠→蛇→人B.阳光→青草→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鹰D.营养物质→鼠→蛇→鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈〉A.蚕吃桑叶B.狼吃兔子C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料D.蛔虫摄取人小肠内的营养CA归类示例·人教版►类型一考查对生物特征的理解例1

[2011·聊城]“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物所具有的特征是(

)A．遗传和变异B．对外界刺激作出反应C．生活需要营养D．生长和繁殖[解析]生物具有共同的特征，如遗传和变异、对外界刺激作出反应、生活需要营养、生长和繁殖等。“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是生物的生长和繁殖。D·人教版

变式题

[2011·济宁]2010年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署——严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出(

)A．温度影响农作物的生长B．水影响农作物的生长C．阳光影响农作物的生长D．土壤影响农作物的生长B·人教版

例3

[2011·湘潭]“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例(

)A．生物对环境的影响B．生物对环境的适应C．生物因素对生物的影响D．非生物因素对生物的影响►类型三考查生物对环境的影响

[解析]

“千里之堤，溃于蚁穴”的意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现生物影响了环境。A·人教版例4

[2011·聊城]

生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是(

)A．鱼体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活B．荷的叶柄中空，便于根的呼吸C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔D．昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉►类型四考查生物对环境的适应[解析]

生物的适应性是普遍存在的。昆虫的外骨骼的作用是保护和支持内部柔软器官，减少水分的散失，更好地适应陆地生活，不是防止被天敌吃掉。D·人教版►类型二考查生态系统的物质循环和能量流动

例2

[2011·泸州]2011年3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是(

) A．硅藻B．浮游动物

C．鲱鱼D．鳕鱼

[解析]

生态系统中物质是沿着食物链流动的。沿着食物链有机物在逐渐减少，而有毒物质不断增多。所以末级消费者体内有毒物质含量最高。D

·人教版

变式题

[2011·菏泽]在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图2－1中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是()

图2－1

B·人教版

例3[2011·福州]“螳螂捕蝉，黄雀在后”对该食物链表述正确的是() A．蝉→螳螂→黄雀 B．蝉←螳螂←黄雀 C．柳树→蝉→螳螂→黄雀 D．柳树←蝉←螳螂←黄雀

►类型三考查食物链和食物网

[解析]生产者与消费者之间被吃与吃的关系就构成了食物链。所以，食物链反映的是生产者与消费者之间的关系。食物链的写法中要注意箭头的方向，箭头指向捕食者。C·人教版变式题[2010·龙岩]

图2－2为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是(

)A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲

图2－2D·人教版中午实验缺乏对照（或实验缺乏重复验证）(1)在一天内空气湿度最小的时段为________(选填“早晨”、“中午”或“晚上”)。(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是。

图1－1为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。·人教版水分无机盐翼（或翅膀）犬

[2011·莆田]

生物体的形态结构与其功能是相适应的，请回答下列问题。(1)玉米幼根成熟区每平方毫米上就有420条根毛，大大增加了根吸收________和________的面积。(2)鸟类的前肢变成了，能够自由地翱翔于天空。(3)食肉哺乳动物的________齿一般比较发达、尖锐，可撕裂食物。·人教版

变式题[2011·福州]蘑菇在生态系统中属于() A．消费者B．分解者 C．生产者D．制造者

B·人教版►类型五考查生态系统的识图农作物

猪(蝇鸡蝎人)

真

光

[2011·泉港区]如图2－3所示为农业生态系统模式图。请据图回答：图2－3(1)构成该生态系统的生产者是________，消费者有_______________(任写一项)，图中所示的分解者主要为腐生的________菌和________菌等，