2022河北中考语文试卷分析

2022河北中考语文试卷分析2022年河北省中考已经落下帷幕,试题难易自会成为学生、家长及老师们评议的热点,2022年中考语文试卷总体来说体现了新课标以学生为主体的理念,注重学生的学习体验,创设丰富多样的学习情境,考查学生解决实际问题的能力。与往年试卷相比,2022年中考语文试题可以说是守正出新,稳中有变,在题目设计上命题人确实花费了很多的功夫,题目看似简单却很灵活,特别能考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。下面就2022年试题出现的ー些变化来谈一谈我们的认识。ー、积累与运用去年中考试卷第2题古诗词默写“在下列横线上填写出相应的句子”,设置了5个小题,共6分。今年的第2题变化很大,从要求、分值,到题干都较之去年有很大不同。题干“阅读下面文字,回答后面问题”,设置3道小题,共5分。虽然题数不多,但考查形式灵活,有直接型默写、理解型默写,最后一题是根据内容填写相应篇目,属于文学常识的范畴了。题干内容也异彩纷呈,有对诗句的理解,有对诗风的把握,还有对诗文的化用,充分体现语文学科“学以致用”的宗旨和特色,对于学生有良好的导向作用。建议在古诗文的日常学习中,不要仅仅满足于准确背默,还要关注背景、常识、句意、情感、语言、典故和写作方法等内容。2022年的语文中考试题带来的惊喜还不只这些。接下来的第3题就是一道意料之外,又在情理之中的题目。“鲁迅先生是修改文章的典范。比较下面的原稿和改定稿,说说这些修改好在哪里。”看到这些文字学生一定感到似曾相识,因为它就是部编本语文教材八年级上册《藤野先生》课后“积累拓展”第四题的题干要求,只不过题目内容被替换为《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》的句子,都是学生熟悉的内容。这道题考查的是学生对语言文字品味推敲的能力,体现了语文教学的本质。这种能力的培养不是一蹴而就的,它需要长期沉浸式的阅读和深入细致的体会,以及准确表达的习惯,望诸君多加努力,不存在侥幸心理。第4题是一道综合性的题目,用一幅对联多角度设题,考查的是传统的知识点,但是题干新颖有创意,也给人耳目一新的感觉。二、诗歌阅读《茅屋为秋风所破歌》曾现身于2018年的语文中考试卷,也是处在诗歌鉴赏的板块,不同的是今年只选取了最后5句,同时出现的还有一首白居易的《新制布裘》,这是河北省语文中考试题中首次引入课外古诗,并与课内古诗形成对比阅读。所选诗歌浅显易懂,与《茅屋为秋风所破歌》属于同主题,设题难度不大,5题“求异”,注重对诗歌内容的理解和概括;6题“趋同”,侧重对诗歌主旨的分析和把握。如果课内知识掌握扎实,此题应该不在话下。不过这是否也预示着河北省语文中考试题中的古诗鉴赏也要逐步向课外延伸,考试中的机械记忆将逐步为理解感悟取代?要是果真如此,那么我们在学习中不仅要注重平时的积累,更要注重自我的思考与感悟,只有这样才能走得更远,攀得更高!三、文言文阅读文言文阅读提供了两个简短的文段,均出自课外阅读材料《郑板桥家书・潍县署中谕麟儿》,内容自然是对儿子的谆谆教诲。这对学生来说不算意外和突兀,毕竟他们在七年级就已经学过诸葛亮的《诫子书》,对于此类内容还是比较熟悉的。从题目考查来看,有一个变式,就是第7题,它把历年来的加点词解释换成了选择题,让考生选出词语意思不同的ー项,ー共涉及“苟”“裨”“涉猎”“若”四个词语,都是将文段中的字词和初中阶段学过的课文中的相关字词进行比对辨析,选出正确答案即可,应该说是降低了难度,但也充分体现了课内外互相勾连,课内是基础,课外会迁移的能力。另外三道题分别考查的是句子的理解和对文章内容及情感的理解,只要学生能够读懂文章,这三道题自会迎刃而解。总体来说,文言文依然是以简短便于理解的课外文段为依托,注重考查学生对课内所学知识的迁移和运用能力。建议同学们在平时的学习中要稳扎稳打,夯实基础,课内文言文的重点字词、句式等知识都要真正理解并能够迁移到课外,适量阅读ー些课外文言小故事对文言文的学习大有裨益。四、现代文阅读第一篇《略谈文章的结尾》（节选自夏丐尊、叶圣陶《文章讲话》,有改动）,ー共设置了三道题目,11题和12题属于常规题,重点说说第13题,第!3题让考生结合初中阶段学过的两篇文章《紫藤萝瀑布》《陋室铭》（任选其一）的结尾分析其“余味”“余音”。（“余味”'‘余音”是文段《略谈文章结尾》中出现的）,这道题既考查了学生对“余味”“余音”的内涵的理解,又需要学生结合课文具体内容进行分析,对于大多数学校或老师来说,初三ー年来以复习为主,课内的现代文早已抛到九霄云外,课内文言文也只是复习原文背诵和注解,学生要想结合具体内容分析,就必须是在最初学课文时认真扎实,学习的过程和自己的阅读感悟尤为重要,张嘴等饭吃是要不得的。同时也提醒我们老师,教材上文质兼美的经典文段オ是学生学习的抓手,离开教材谈应考无异于南辕北辙。第二篇《寻找“红衣姐”》（选自2015年4月15日《人民日报》,有删改）,依次考查了标题的作用、写作手法、句子赏析、句子含义和人物形象分析,题目不偏不怪,注重学生对文章的理解体会、分析概括,只要学生沉下心来认真阅读,结合问题写出自己的阅读收获并非难事。五、名著阅读名著阅读部分ー改前两年多部名著同时考查的方式,焕然ー新,针对《西游记》一部名著设置了三道题目,19和20题从对“单丝不线,孤掌难鸣”的ー词的解释到联系实际谈谈你对这句话的感悟进行由浅入深的考查,不单单考查学生对名著的理解,还需要学生能够把名著和自身生活实际结合起来,让学生感悟到名著并非遥不可及,它就在存在于我们的生活当中。题目的切入点还对学生进行了合作意识、团队精神的培养,ー举多得。21题则考查中国古典章回体小说回目的特点,是对中国传统文化的ー种关注和考查,古典章回体小说在明清时期达到巅峰,优秀作品数不胜数,更不用提妇孺皆知的四大名著,了解章回体小说回目的特点是学生最基本的文学素养。关于名著阅读同学们千万不要抱侥幸心理,更不能临时抱佛脚,到初三复习时蜻蜓点水粗略浏览一下。一定要在日常学习中认认真真把中考必读书目阅读一遍,当然能阅读多遍更好。只有真正阅读了才能高屋建宛,对情节、人物、主题、写法等有深入独到的体会。六、写作题目:在生活中,ー个场景,ー处风景,ー种境遇往往可以让你触“境”生情,那境,那情,常常可以引发你的联想和思考,请你任选ー个角度,自拟题目,写ー篇作文。要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名⑥不少于600字。从题目设置及要求来看,写作内容贴近生活实际,注重引导学生关注身边的世界,关照自我的感受,学生应该有话可说。不过场景、风景、境遇容易落笔,但题目中还提到“那境,那情,常常可以引发你的联想和思考”,这オ是关键点所在。有联想,オ有宽度；有思考,オ有深度。真正体现学生写作水平和思想深度的应该是这一部分,真正拉开作文分/r/