2022年《ThisIsMyDay》教案优秀设计

《ThisIsMyDay》教案优秀设计一个好的教学设计是ー节课成败的关键,要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的《ThisIsMyDay））教案,盼望能关心到大家!《ThisIsMyDay》教案（一）教学目标.能听懂Letstry部分的内容,并勾选出正确的图片。.听、读Letstalk部分,运用核心句子"Whendoyoufinishyourclassinthemorning?""Wefinishclassat1oclock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。教学重难点Importantdifficultpoints（重难总）.把握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?"并能做出正确回答。.能敏捷运用"Whendoyouusuallyeatdinner/""UsuaIlyatoclock.”问答作息时间。教学工具课件教学过程Stepl:预习温故（用时6分钟）Review"Times"（板书时间,让同学用英语说ー说）:10:00/6:00/9:0〇/Reviewthephrases.domorningexercisesIdomorningexercisesat6:00a.m.用同样方法复习:eatbreakfast>playsports>haveChinese/Englishclass>eatdinnerGuessthephrase（看动作）,completethedialogue：T:Whendoyoudomorningexercises/?（板书）Ss:Atoclock.反复操练此句型。Step2.新课内容展现（用时20分钟）。1.Letstalk.1）让同学勾诞生词:：finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate（板书并讲解其意思,并反复教读）2）同学自读课文,理解意思,并回答提问:T: When do you finishclass/inthe morning?Ss:Wefinishclass/atoclock.T: When do you gobacktoschool/ afterlunch?Ss:At.T:Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Ss:Usuallyatoclock.替换并反复操练几个句型,让同学把握。3) Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.letstry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.Step3.合作沟通,师生共建(用时10分钟)活动设计!：Act"Letstalk".分小组操练。活动设计2： Roleplay.T: When do you getup?Ss: I get upatoclock.T: When do you gotobed? Ss: At inthemorning.Iworkatnight.也可以分小组练习对话。Teachthesong"Myweekend".Step4.达标检测(用时8分钟)ー、选ー选,读ー读。XkBdoyougetup?(A.WhenB.What)At6oclock.Classesstart3oclock.(A.inB.at)Weeatdinner.(A.gohomeB.athome)

三、为下面的句子选择正确的翻译。()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?()2. Wefinish classat1 oclock.()3.Classesstartat3oclock.()4. Whendo youusually eatdinner inSpin?Step5.布置当堂作业1.背诵Letstaiko2.仿写Letstaiko课后小结学了这节课,你有什么收获?课后习题完成课后练习题。板书ThisIsMyDay《ThisIsMyDay》教案(二)教学目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.如:eat breakfast,do⑶能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,morningexercises,playsports,eat如:eat breakfast,do⑷能够用所学语言学问描述一天中的生活起居以及周末活动等.教学重难点⑴能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词.(2)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容.教学工具多媒体教学过程SteplWarm-up1.Freetalk一一Whatdoyoudoinwinterholiday?---1often.2.呈现大量同学已经把握的动词词组，让同学快速认读WatchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football,Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,cookthemeals,sweepthefloor,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,putawaytheclothes,setthetable,dothedishes（设计意图:通过紧急刺激的嬉戏既复习了已学的学问,又能起到热身的作用,使同学的留意力集中到课堂教学中来.）Step2Presentation.整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法T:Whattimeisitnow?ItstimeforEnglishclass.GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdinner?（设计意图:猜想嬉戏是ー种同学喜爱而特别简单操作的嬉戏,通过猜ー猜,让同学勾起原来的时间表达的小学问.）.师生问答,呈现出并新授单词T:Whendoyoueatbreakfast?SI:At6:30贴词卡并写出6:30,并教读新词组.用这种方法教授其它的词组:domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinnerReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether（设计意图:在教学中引入生活中的阅历,自然过渡到新短语的学习.）Game:Guesswhatsfalling?呈现五个单词和when在ー个画面上，让同学猜ー猜哪ー个单词掉下去,猜对的加分,直到最终ー个也掉下去,嬉戏结束.（设计意图:在嬉戏中不断重复所学的短语,让同学在不知不觉中练习,自主地把握学习的内容.）LetsstartT介绍自己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15..Whataboutyou?Listentomeandwritedownyouranswers.Pairwork.Checkit.（中途插入usually）一Whendoyou.?--Iusually.at.Letsplay（1）同学二人ー组协作表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如：Igetup/domorningexercises表演完毕后全班评比最佳拍档.（2）同学一再人ー组进行表演,第一人表演动作,其次人表演时间,第三人说出句子,如：Igetupat6:30.（设计意图:在巩固中引入Letsstart/play的教学内容,既能作为ー个个人的反思,也能作为对话的练习.）7.Spellingthephrases.Fillintheblank.pl__sp__ts;br__kf_stGuessthephrases,ereatdinner;ayplaysportsSpellthephrasesbySs,checksomeone.（设计意图：这课时的难点在于短语的背诵,特殊是domorningexercises,因此设计不同的拼写活动,让同学在不知不觉中背诵单词.)Step3SumupSummarizewhatw