三只蝴蝶教案15篇

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三只蝴蝶教案1

作品分析：小班幼儿对于同伴之间友情的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清楚、语言简约，讲解并描述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分别，彼此关怀的美妙情感。这个绘本故事非常适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友情的美妙。

活动目标：

1、让幼儿学会观测画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。

2、让幼儿体会同伴之间相互关怀的美妙情感。

3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。

活动预备：

1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。

2、PPT课件：《三只蝴蝶》。

活动过程：

(一)、创设情境，激发爱好。

1、提问：今日，老师带来了三位好伙伴，小伙伴请看，它们是谁?〔预备三只蝴蝶的卡片，将卡片用磁铁固定在白板上，依据故事进展，移动小卡片来吸引幼儿的留意力。这样较好的激发了幼儿的爱好。)

2、三只蝴蝶好美丽，它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢，我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。(课件出示公园图片，带着小蝴蝶们一起飞到公园去观赏漂亮景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来，并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。)

(二)、分页看图，理解故事。

我将每一页图片做成课件出示，唤起幼儿积极观测画面的热忱。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官，使幼儿掌控故事中蝴蝶与花朵的对话。

1、(课件出示画面一)孩子们，蝴蝶们在花园里做什么?〔画面比较简约，幼儿通过自己的想象和猜想可以说说蝴蝶们有可能在跳舞，有可能在谈心，还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象技能。〕

2、(课件出示画面二)突然，发生什么事了?(幼儿通过看画面很简单回答是下雨了)老师提问：“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷，由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想方法?(帮蝴蝶想方法激发了幼儿援助别人的情感)它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思，并且奇妙地让幼儿学习了故事的对话，提升孩子的语言表达技能。)

3、(课件出示画面三、四)提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。)

4、(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，很焦急!可是他们谁也不情愿离开自己的伙伴。小伙伴你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”〔这一提问发挥了幼儿的想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的能量找到了避雨的地方，解决了困难。)

(三)、角色扮演，理解故事。

1、孩子们你们也来做漂亮的蝴蝶好吗?〔用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组，分别扮演三色蝴蝶。老师做故事解说，协作幻灯片的播放，让幼儿进入角色，重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间相互关怀、相互关爱的美妙情感。〕

2、提问：三只蝴蝶在遇到困难时相互关怀，相互援助。平常我们小伙伴在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事，有助于援助幼儿体会同伴之间应当互帮互助。)

(四)、天气放晴啦，蝴蝶们，我们一起出去玩耍吧。〔活动延伸，带幼儿出去活动，在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。〕

(五)、课外延伸：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲解并描述表演。

三只蝴蝶教案2

教学目标：

1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简约图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美，产生爱惜它们的情感。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

教学预备：

1、蝴蝶图片。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点：

引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点：

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：

一、导入活动，引发爱好

1、观赏蝴蝶图片

提问：春天来了，花儿都开了。瞧，漂亮的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起认真的看一看。

小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着漂亮的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观测蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？

小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

二、观测剪法，共同制作

1、老师演示

提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅漂亮的蝴蝶找花呢！小伙伴知道怎样来剪蝴蝶的吗？

小结：

〔1〕对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

〔2〕画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但需要从对折线上开始向外画。

〔3〕剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

〔4〕装饰花纹——尝试用点、线条以及简约图形装饰蝴蝶。

〔5〕添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

2、幼儿制作

提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！

指导要点：

1、观测幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

2、观测幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

三、观赏讲评，布置环境

1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜爱那个小伙伴画的蝴蝶呢？为什么喜爱呢？

小结：我们身边的蝴蝶实在是太漂亮了，它们一贯忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的爱惜它们，爱护我们四周的环境，让蝴蝶们在漂亮的花丛中欢乐的飘舞。

2、共同布置环境。

活动延伸：

学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思：

活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出漂亮的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的外形已经基本掌控，爱好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验胜利。对于幼儿的作品予以确定的评价，幼儿在鼓舞下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

教学意图：

蝴蝶是孩子们常见、喜欢的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经受，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不肯定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观测各种不同图案的蝴蝶图片，发觉蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培育幼儿的制造性思维。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200种。蝴蝶一般色调艳丽，身上有好多条纹，色调较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区分是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角外形多样。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

三只蝴蝶教案3

主题目标：

1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，观赏蝴蝶的漂亮，对毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程感爱好。

2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

主题内容：

周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

周二：艺术《纸团印画》

周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)

周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

周五：四月份小小麦克风擂台赛

艺术：

纸团印画

活动目标：

1、尝试用纸团印画漂亮的蝴蝶。

2、愿意观赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。

活动预备：

1、先搓好的纸团假设干。

2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子假设干，抹布假设干活动过程：

1、引题

(1)出示线条勾画形状的蝴蝶蝴蝶妹妹今日忘却穿上美丽的花衣服，我们可以怎么来援助它，让它的翅膀变得漂亮呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)

(2)出示范画：看看，这只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么画出来的?

我们要用这些报纸来给蝴蝶印画漂亮的花衣服。

2、老师示范

(1)老师拿出纸团，告知幼儿作画工具并学习揉纸团我们今日画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

(2)老师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

(3)老师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，老师对其进行指导。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦洁净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示评价带领幼儿相互观赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最美丽?为什么?

活动反思：

活动的整体环节基本清楚，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思索，在课前做了试验，一般的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不抱负，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

小百科：蝶，通称为"蝴蝶"，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

三只蝴蝶教案4

一、活动目标：

1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

二、活动重点：

引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。

三、活动难点：

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

四、活动预备：

红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

五、设计思路：

最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感爱好，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色调装饰的理解。

六、活动过程：

一、导入情景

1、出示红蝴蝶：“小伙伴们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五彩缤纷的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花纹，认真观测。(1)认识各种纹样，知道这些是图案。(2)区分底色与图案，知道运用冷暖对比。

2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)

3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。

我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、外形是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

二、老师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小伙伴认真看是怎样变的呢?

1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

2、选择自己喜爱的颜色涂上底色。

3、再按底色选配图案花纹的颜色。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

现在我们小伙伴也来用自己喜爱的颜色和花纹来画一只美丽的蝴蝶吧。

1、引导幼儿画花纹图案时要留意对称。

2、提示幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、鼓舞幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

四、展示评价。

1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并予以确定和鼓舞，对不足之处适当进行订正。

2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长援助将蝴蝶贴在背景图上)

五、延伸活动。

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

引导幼儿尝试表演。

三只蝴蝶教案5

设计思路：

最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感爱好，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色调装饰的理解。

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。

活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动预备：

红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景

1、出示红蝴蝶：“小伙伴们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五彩缤纷的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，认真观测。

〔1〕认识各种纹样，知道这些是图案。

〔2〕区分底色与图案，知道运用冷暖对比。

2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？〔两对，前面翅膀大，后面翅膀小〕，它的翅膀上有那些花纹？〔圆点、弧形、锯齿形等〕

3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的花纹。

我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、外形是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

二、老师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小伙伴认真看是怎样变的呢？

1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

2、选择自己喜爱的颜色涂上底色。

3、再按底色选配图案花纹的颜色。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

现在我们小伙伴也来用自己喜爱的颜色和花纹来画一只美丽的蝴蝶吧。

1、引导幼儿画花纹图案时要留意对称。

2、提示幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、鼓舞幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

四、展示评价。

1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并予以确定和鼓舞，对不足之处适当进行订正。

2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。〔请家长援助将蝴蝶贴在背景图上〕

五、延伸活动。

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

活动反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

三只蝴蝶教案6

设计思路：

依据我们中班正在进行的主题《春天来了》，四周的大自然也已经告知我们春天来了。因此，进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中，小伙伴知道春天的季节里小树发芽了，嫩嫩的小草从土地里钻出来了，燕子飞来了，柳树长出嫩枝条，春雷也来了。让我记忆犹新的'一次预设活动《小树苗长大》，老师说过：漂亮的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸，小伙伴猜一猜，谁飞来了？和他们一起做游戏的。很多小伙伴多说：是蝴蝶还有小蜜蜂。在一阵兴奋中，突然听到一个小伙伴说：老师，我们教室里也飞来了很多的蝴蝶。一会儿，坐在窗户旁的幼儿都大喊道，是的！许多呢！我们给小蝴蝶造了一个家，有一些疑问的说：其他小蝴蝶有家吗？下雨了有地方避雨吗？小伙伴一个又一个问题，给了我深刻的思索。所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

又依据《大纲》中指出：中班幼儿的年龄特点不但爱玩，而且会玩了。幼儿不仅游戏爱好显著加强，而且水平也大大提高了。他们能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。但是，这样的活动是我的一次大胆尝试，这种开放性的活动还是第一次，不知会有怎样的结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学阅历，渐渐的完善自己的不足。

一、活动内容与要求：

１．鼓舞幼儿记住故事的名称，尝试熟识和理解故事的内容，并愿意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱．

二、活动预备：

多媒体：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，蓝假设干只，红，黄，蓝花假设干朵，太阳一个，黑云一片，小花每人一朵。

三、活动流程

引起爱好→观看多媒体、集体争论、表演→小结

四、活动过程：

〔一〕语言导入，引起爱好。

引导．引起幼儿的爱好，根据红，黄，蓝的顺次，先后出示蝴蝶，并问：这是三只什么颜色的蝴蝶呀？在幼儿回答后，老师说：“对这三只蝴蝶，有一个故事名字就叫〔三只蝴蝶〕，小伙伴想不想听呢？

〔二〕观看多媒体，集体争论并表演。

1、师：我们一起来看看吧！

2、集体争论：

师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？〔在花园游戏和跳舞〕有一天，它们正在草地上玩，可是下雨了，它们一起飞到红花那里，向红花恳求时说了什么？〔红花姐姐，红花姐姐，雨水把我们的翅膀淋湿了，雨水把我们淋得发冷了，让我们到你的花儿下避避雨吧！〕红花听了三只蝴蝶的恳求，说了什么？〔我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧！〕三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？〔我们三个好伙伴，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。〕

师：老师请小伙伴来表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花恳求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，向蓝花恳求了什么？蓝花怎么说的？

三只蝴蝶教案7

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好伙伴相亲相爱在一起的情感。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿认真观测蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小伙伴们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2、问：你们觉得我美丽吗？美丽在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好伙伴，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？〔幼儿说：我们三个是好伙伴，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。〕

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好伙伴又在一起了。

三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。

1、三个好伙伴又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。

四、延伸情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

教学反思

在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。

三只蝴蝶教案8

活动目标：

1、观赏故事，了解故事的内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和词组。淋湿、避雨、相亲相爱、一块儿

2、能依据故事情节，大胆地尝试表演故事。

3、体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感，体验共同表演的乐趣。

活动重点：

初步理解故事的内容，学习讲解并描述故事的对话与短句。

活动难点：

让小伙伴深刻理解伙伴之间的美妙情感，理解伙伴之间的相处之道。

活动预备：

1、磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花、太阳、乌云、字卡。

2、多媒体课件、音乐。

3、红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花的头饰，太阳公公、乌云道具。

活动流程：

创设问题情境—讲解并描述故事—课件讲解并描述故事—争论—角色表演故事

活动过程：

一、出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿爱好。

1、小伙伴看谁来了？分别出示红.黄.白三只蝴蝶，看看这里有几只蝴蝶啊？〔三只〕

2、接下来我们一起来观赏故事《三只蝴蝶》。

二、老师边讲解并描述故事边操作图片。

老师针对故事内容提问，让幼儿熟识故事情节。

1、我的故事讲完了，请问故事的题目叫什么？〔出示三只蝴蝶字卡〕

2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然发生了什么事？

3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飞去找谁？

4、三只蝴蝶对红花姐姐怎么说？〔让幼儿自由发挥说〕老师小结：这里有两个个很好听的词语我们来学一学，〔出示字卡淋湿避雨〕分别说明这两个词语。〔淋湿：天空下雨了，把小伙伴的衣服弄湿了。〕〔避雨：下雨了，我们小伙伴要躲到能挡雨的地方〕我们一起来故事里的这句话：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我淋的发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧。提问这是用什么样的语气说这句话的。让幼儿再学说一遍。

6·红花姐姐怎么回答？它是用什么样的语气回答的〔请小伙伴来说说看〕老师说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶别进来。老师小结：他是用高傲的语气说的。

7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？这里呀也有很好听的词语，我们来学一学，出示字卡相亲相爱一块儿。说明相亲相爱：〔相互援助，相互关爱，团结友爱〕这里也句好听的句子我们来学一学：我们三个是好伙伴，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。提示幼儿三只蝴蝶是用坚决的语气说的。

8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，后来谁援助了三只蝴蝶？

9、太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎样了？它们一起在花园里干什么？

10.表扬幼儿学的很棒。

三、利用课件完整讲解并描述故事情感教育，引导幼儿争论。

1.下面我们再来听一遍故事，小伙伴要认真听哦。

2.老师提问：下面老师要问你们“三只蝴蝶，三朵花，太阳公公，你最喜爱谁？为什么？〔三朵花这样做对吗？为什么？师小结：花儿不应当分颜色请进，都让蝴蝶进来避雨，学会热心援助别人。三只蝴蝶做的对吗？为什么？由于他们团结友爱，相亲相爱，有困难时不离开伙伴，那太阳公公好在什么地方？〕

3.小伙伴如别人遇到困难的时候你会怎么做？

小结：别人有困难的时候我们要热心援助别人，相互关怀，团结友爱，援助别人是一件好事，别人会越来越喜爱你。

4.假如下雨了你会怎么去避雨？

五、融入情景，全体幼儿参加扮演角色。

啊！下面我们一起来表演表演这故事吧

今日老师已经为你们每个人都预备了一个角色，请小伙伴看看你要扮演的角色是什么？请小伙伴把挂饰

挂起来，老师参加其中一起扮演这故事。

六、结束部分

老师表扬幼儿很棒，看，太阳公公都笑了，我们一起跟着太阳公公到外面去玩游戏吧。〔播放音乐〕

三只蝴蝶教案9

活动目标

1、观赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话进展幼儿的语言表达技能。

2、让幼儿大胆地依据故事情节分角色扮演熬炼幼儿的表演技能。

3、体会好伙伴之间相互关怀的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

学习故事中反复涌现的对话与短语，表演故事。

活动预备

1.剪纸三只蝴蝶〔红黄白〕

2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰

活动过程

一.手指游戏《手指变变变》

二.老师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿爱好，从而引出故事《三只蝴蝶》

三.学习故事《三只蝴蝶》

1.请幼儿观赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答老师提出的问题。

2.老师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。

3.老师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习

四.老师带领幼儿再次观赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的改变。

五.角色表演

1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶

2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。

六.德育教育

1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助伙伴之间要相互关怀爱惜。

2.争论：假如你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？〔鼓舞幼儿说出更多的避雨方式〕

七.活动延伸

请幼儿观赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最末有秩序地飞出教室。

教学反思

活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，积极主动地回答下列问题，整节课我较好地掌控幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟识红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

三只蝴蝶教案10

活动目标：

1、熟识和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、感受同伴间相互喜欢的情感。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容

4、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片

活动过程：

一、出示纸偶，引出故事，引起爱好。

1、老师通过指偶教具讲解并描述故事开头。

师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们每天在花园里一块儿游玩，特别欢乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、讲解并描述故事第三小节至结尾。

提问：故事的名字是什么？

故事中都有谁？

二、完整讲解并描述，学习故事中的对话。出示挂图纸偶图片完整讲解并描述故事。

1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲解并描述故事，援助幼儿进一步理解故事内容。

提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？

②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？

③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？

④后来谁援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜爱谁？为什么？〔依据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？〕

2、老师小结。

师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。

三、故事表演

1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。

师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小伙伴来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清晰你表演的是谁哦。

2、整理，结束。

师：漂亮的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太让人熟识，之所以到现在还在运用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先涌现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲解并描述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具〔蝴蝶、花朵、太阳公公等〕，为讲解并描述故事及故事表演作预备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充斥了新奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌控幼儿的心情，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最末让每个孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。假如创设一个更适合表演的情景，同时还可协作道具，或许这节课就可以有一个圆满的结局。

三只蝴蝶教案11

一、活动要求：

１．鼓舞幼儿记住故事的名称，尝试熟识和理解故事的内容，并愿意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱．

二、活动预备：

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。

三、活动过程：

〔一〕语言导入，引起爱好。

引起幼儿的爱好，根据红，黄，白的顺次，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小伙伴想不想听呢？

〔二〕观看多媒体，集体争论并表演。

1、师：那我们一起来看看吧！

2、分段观赏多媒体，组织幼儿争论：

师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？〔在花园游戏和跳舞〕有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊〔下雨了〕，它们一起飞到红花那里，向红花恳求时说了什么？〔红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！〕红花听了三只蝴蝶的恳求，说了什么？〔红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！〕三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？〔我们三个好伙伴，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。〕〔

3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花恳求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？〔在尝试回答下列问题后在看他们之间的对话〕

4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花恳求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？〔幼儿一起讲解并描述〕

5、观赏故事最末一段：谁援助了它们，三只蝴蝶最末怎样呢？

6、组织幼儿表演，老师串联故事。

7、分组表演展示。

〔三〕小结

1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？

2、鼓舞孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱．

反思:

三只蝴蝶》是主题活动《漂亮的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充斥了新奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，积极主动地回答下列问题，整节课我较好地掌控幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟识红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时，许多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应当多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。

三只蝴蝶教案12

教案目的：

1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。

2、在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

教案预备：

1、故事《三只蝴蝶的故事》

2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶

3、红花、黄花、蓝花图片

4、歌曲《三只蝴蝶的故事》

教案过程：

1、老师引入故事《三只蝴蝶的故事》

老师出示蝴蝶图片

老师:今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

幼儿：蝴蝶。

老师：小伙伴知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

幼儿：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶

老师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

在讲故事的过程中，老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。

2、老师提问题

红蝴蝶找到了什么花？

黄蝴蝶找到了什么花？

蓝蝴蝶找到了什么花？

3游戏时间

老师先给幼儿讲解游戏规章。

1〕老师请幼儿扮演三只小蝴蝶，在音乐《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2〕"轰隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来

红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。

3〕雨停了，小蝴蝶飞回家了。

在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小伙伴援助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌控状况，又发挥了幼儿的主动性。

幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识，而且培育了幼儿的语言表达技能，从中体会游戏的乐趣。

三只蝴蝶教案13

《纲要》明确指出：“制造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。进展语言表达技能和思维技能。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌控，通过学习这个故事，还可以体会好伙伴之间相互关怀的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达技能、表演技能、想象力都得以进展。

我设置的活动目标：

1、认真观测画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。

2、体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。活动重点、难点：学习故事中反复涌现的对话与短语，学会关爱同伴之情。

设计意图

一、创设问题、情境，激发幼儿爱好。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事进展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。〔目的：激发爱好。〕

2、设置提问：今日，老师请来了三位好伙伴，小伙伴看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，〔目的：激发孩子们的求知欲。〕

二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。

〔目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿积极参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌控故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。〕

1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?〔目的：激发孩子们援助别人的情感〕

2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话，提升孩子的语言技能。〕

3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话，提升孩子的语言技能。〕

4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的伙伴。小伙伴们你会援助蝴蝶吗?怎样帮?〔目的：结合日常的阅历，说说自己对好伙伴的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。〕

5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会援助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?〔我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的能量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。〕

三、完整观赏故事一遍。

1、引导幼儿争论，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。〔目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。〕

2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小伙伴在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?〔目的：达到目标2体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。〕

五、延伸活动：

把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲解并描述表演。〔目的：让孩子们在区域中再次去讲解并描述表演，创设了一个孩子更自主的平台。〕

执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的仿照。要转变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇异、最别出心裁的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简约，还要给幼儿思索和想象的自由和空间。

三只蝴蝶教案14

一、游戏目的：

1、引导幼儿在熟识故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征