幼儿园小班《打电话》语言教案范文5篇

9幼儿园小班《打电话》语言教案范文5篇幼儿园小班《打电话》语言教案1

活动目标

1、体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。

2、培育孩子们相互关爱的心情。

3、说说打电话时的对话，可以简洁的想象。

4、体验打电话的乐趣。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。

难点：培育孩子们相互关爱的心情。

活动预备

玩具电话、各种人物头像若干

活动过程

1、点名进入谈话情景。

老师点完名字，某某小伴侣没有来。老师问：他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他确定很想来上学、很想我们大家。他自己在家确定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?

老师总结：__为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小伴侣们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?

2、幼儿围绕话题自由交谈。

(1)给好伴侣沟通打电话。自由结对沟通、个别幼儿表演。

(2)你还想和谁打电话?告知老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。)

3、拓展谈话内容

(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了)

(2)给伴侣打电话是说什么?(今日怎么没来上学，我们一起玩吧)

教学反思

通过此次活动在小伴侣的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的乐观性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特别喜爱。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中进展语言表达力量。这个活动还适合在家庭中进行!

幼儿园小班《打电话》语言教案2

活动目标：

1、理解歌曲内容，喜爱上幼儿园。

2、乐于进行歌曲表演。

活动预备：

1、布娃娃两个。

2、玩具电话一台。

3、歌曲《打电话》。

活动过程：

一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。出示布娃娃和玩具电话，告知幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小伴侣们仔细听歌曲中都唱了些什么?

老师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。老师：这首歌叫什么名字?

老师：你听到两个娃娃打电话时说了什么?幼儿说到哪句，老师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。

请幼儿再次观赏歌曲，关心幼儿感受歌曲中的欢快心情。老师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们兴奋吗?

二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜爱幼儿园的情感。老师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜爱的事情呢?鼓舞幼儿大胆表达，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

三、鼓舞幼儿随着音乐进行表演老师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作?

请幼儿做一做自己想的动作，老师对幼儿的表现做出确定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌!

老师演唱歌曲，和幼儿一起表演。

幼儿园小班《打电话》语言教案3

活动目标：

1、享受打电话的乐趣。

2、情愿表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动预备：

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动流程：

1、创设情境，引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

师：“老师刚才在做什么?”

(2)鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

老师：“你们平常打过电话吗?”“喜爱打给谁?”

2、幼儿沟通阅历：怎样打电话?

(1)小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。

(2)请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

师：“刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的，现在小伴侣们来试试吧。”

(3)小伴侣自由尝试打电话。

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师：“小伴侣刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对唱、女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”

师：小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”、我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。

(1)师：“小伴侣都说了是怎样打电话的，现在小伴侣来动手做电话，跟好伴侣一起玩嬉戏。”

方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。

师：“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏、打电话的小伴侣把话筒放在嘴上，接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不是能听见。”

附儿歌：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。

幼儿园小班《打电话》语言教案4

活动目标：

1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。

活动预备：

课件《打电话》、相关视频

活动导入：

师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸?

那耳朵有什么用?

今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。

一、观看课件，记忆电话号码

1、出示课件：四幢房子。

师：看看有什么?这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?没错，这些就是电话号码。

2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦!

二、观赏感受不同音乐并能进行联想

1、绿色的房子(5555)，音乐：《加油歌!》

(1)师：看，这是什么?

(2)师：听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?

(3)原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试!

(4)小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

(1)师：还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒，你记住了!播放音乐

(2)(音乐调轻)师：都休息啦!刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?

(3)小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

3、红色的房子：(9966)音乐《扮家家》

(1)师：还有哪家电话没打过?那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐(老师变唱边做做动作)

(2)他们在玩什么嬉戏?你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁?

(3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!

(4)幼儿跟着音乐一起做动作。

师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)

4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样)

与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊，这段音乐听上去很欢乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

三、倾听音乐，感受大自然的美妙

1、我这儿还有一个声音?要不要听?(播放音乐)

2、刚才你听到什么，又看到了什么呢?

3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊!

好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗?

幼儿园小班《打电话》语言教案5

活动目标：

1、观赏、感受不同的音乐，依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

2、感受音乐和生活的关系，喜爱观赏音乐。

活动重点：依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

活动预备：

课件“打电话”

活动过程：

一、引导观看，引起爱好

看看这儿有什么?这些数字有什么用?

二、观赏音乐，大胆联想

你想打给哪幢颜色的房子?他家的号码是多少?

乐曲一：(抒情)

你觉得里面的人在干什么?

这首音乐听起来什么感觉?

你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀?(仿照哄宝宝睡觉，看课件验证)

乐曲二：(娃娃家音乐)

你听到歌里唱了些什么?

你喜爱做娃娃家的.谁?做些什么事?

里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看课件)

乐曲三：(水)

不知道他家会有什么好玩的声音?

你听到了什么声音?做什么事情会有水的声音?

看课件验