中职德育课感恩教育论文

中职德育课感恩教育论文一、教师以身作则，做感恩的楷模〔一〕以强烈的事业心和高度的责任感展示感恩的最高境界教师职业是比拟贫寒、辛苦的职业，但社会对教师工作的回报又不是用金钱能够简单衡量的。教师本身能否正确处理好奉献与索取的关系，决定了教学中开展感恩教育的成败。假如我们能够站在国家利益的高度认识发展职业教育的重要性，在教育教学工作中坚持敬业奉献、严谨治学、教书育人、为人师表，把毕生的心血奉献给中职教育事业，以感恩和国家对我们教师的培养教育，在学生面前树立感恩的典范，就会让这些遭受中考失败的学生感遭到也许是从未有过的师爱，使他们在教师忠实和人民教育事业的立场和日常工作中潜移默化中领悟感恩的最高境界，激发感恩的情感，产生感恩的内在驱动，并立志学会感恩。〔二〕在处理师生关系方面做感恩的表率要使中职学生接受感恩教育，学会感恩、报恩，教师还要在处理师生关系方面给学生做示范，让学生感觉到教师的教育是真实的，感恩是处处存在的。当教师走进教室，学生们齐声高喊“教师好〞时，教师应该礼貌地回应一声“同学们好〞；在课堂上，当学生为教师送上一杯茶水，或者在实训课上学生协助教师开展教学时，应该表示感谢；当下课铃声响起，同学们讲“教师再见〞时，教师也应该讲“同学们再见〞。在校园或其他场所，当师生相遇时，不必那么在乎学生先打招呼，教师可以放下架子先向学生打招呼；当学生热情地向教师打招呼时，教师要从心底发出感谢，通过有声和无声的语言感谢我们面前的一个个学生在中职招生困难的情况下选择了我们的职业教育，成就了我们的中职教育事业。教师的身体力行，不仅能够使学生感觉教师亲近，愿意信其道，为开展感恩教育建立温馨、充满友爱的师生关系，而且能够让学生体验到感恩既能够给别人带来愉悦的心情，也能使本人心情愉快，学会感恩是一件非常重要而且快乐的事情。〔三〕在同事交往中做感恩的示范学校教师与领导、同事之间的言行也会对学生产生示范作用。教师在工作上得到领导的关心、表扬、肯定，得到同事的支持、协作和帮助，要礼貌大方地表示感谢，给学生做出感恩的表率。教师的感恩行为，不仅能够让学生理解、领悟感恩对构建和谐人际关系、心情舒畅地进行学习、生活和工作的重要意义，而且教师群体的言传身教必然会构成感恩教育的合力，引导学生学会理解亲情、接纳别人，有利于学生保持乐观、积极向上的心态，使学生的非智力因素得到良好发展，成为谦虚、礼貌、尊重父母、师长、长辈的人，为教育学生从经济社会发展需要出发，科学规划职业生涯，不断感恩父母、感恩社会、报效国家做好铺垫。二、坚守感恩教育的主阵地，提高感恩教育的实效性德育课开展感恩教育，中职教师还应该高度重视课前准备、课堂教学、课后练习等各个教学环节，帮助学生在知恩、识恩的基础上，培养感恩的情感，激发感恩的热情。〔一〕开展感恩教育要把握时代脉搏，凸显科学性和时代性的十八大指出“：社会核心价值体系是兴国之魂，决定着中华特点社会发展方向。要深化开展社会核心价值体系学习教育，用社会核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共鸣。〞中职德育课开展感恩教育应该也必须深化贯彻落实的十八大和十八届三中全会精神，把和国家的希望、经济社会发展的要求和实现中华民族伟大复兴的历史责任有机浸透到〔职业生涯规划〕、〔职业道德与法律〕、〔经济政治与社会〕、〔哲学与人生〕四门必修课和选修课〔心理健康〕等相关内容的教学中。为此，中职德育课开展感恩教育，必须根据建设中华特点社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代要求，在德育课全程教学中，深化开展社会核心价值体系教育，把马克思主义指导思想教育、建设中华特点社会共同理想教育、弘扬以爱国为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育和社会荣辱观教育，与职业生涯教育、职业道德与法律教育、经济社会与政治教育、哲学与生活教育和心理健康教育相结合。在教育引导学生树立理论自信、制度自信和道路自信的同时，帮助学生建构感恩的知识体系，围绕感恩父母、感恩社会、感恩中国和社会祖国这一主线，引导学生知恩、识恩，并立志报恩、施恩，为建设中华特点社会奉献本人的聪明才智，展示回报父母、社会和国家的感恩情怀。〔二〕开展感恩教育要重视提高课堂教学的有效性的十八届三中全会指出：“实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。〞中职德育课要提高感恩教育的有效性，必须开阔视野，坚持“贴近学生、贴近职业、贴近社会〞，积极开展创新教育方法。1.运用〔心理健康〕课程的有关知识帮助学生解决心理问题教育家陶行知先生主张“生活即教育〞，强调生活是教育的中心。感恩教育来源于生活，理应回归生活。阻碍中职生知恩、感恩、报恩的心理问题比拟多，中职德育课教师应该通过深化学生，找到学生构成心理问题的原因，循循善诱地帮助学生排除干扰因素，使学生的心理健康起来，并在此基础上培养学生的感恩之心。引导学生对人、对事、对环境多一份欣赏，少一份挑剔；多一份快乐，少一份烦恼；多一份安然平静，少一份烦躁，使学生因有这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来。2.坚持以生活为导向开展感恩教育从生活问题入手，就是要联络与学生的学习、工作和生活密切相关的感恩细节，顺应道德构成的知、情、意、行发展的客观规律加以引导。比方，在〔职业生涯规划〕课程教学中，我们能够结合职业生涯规划、职业理想等知识点的教学，组织学生开展“算算本人从小到大成长的经济帐〞、“算算父母对本人养育之恩的流水帐〞、“回顾一下成长经过中父母、长辈对本人关心的美妙一刻〞等活动，教育学生学会知恩言谢、谅解父母、谅解教师。又比方，在〔职业道德与法律〕课程教学中，我们能够结合“知荣辱，有道德〞单元中“良好道德推进社会和谐发展〞、“良好道德促进家庭幸福和人生发展〞等知识点的教学，组织学生开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任〞为主题的讨论、探究活动，教育引导学生积极参加道德实践，不断提升道德水平，立志担当起时代赋予我们实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任和责任。在理论联络实际的教学中，教师能够学生的日常学习生活中的道德现象为例，让学生对公民基本道德规范“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献〞的要求产生感恩共鸣，构成感恩共鸣。比方，我们能够对部分学生表现出来的对很多事情能够心平气和，能够认真、务实地从最细小的一件事做起，能够自发地真正做到严于律已宽以待人，能够正视错误，相互帮助等现象或典型事例，加以赞扬、肯定、鼓励。对于知恩不报、对身边发生的事漠不关心、不尊重教师的劳动等现象加以正确引导，让学生在不知不觉中遭到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，进而使我们的学生有情感、有爱心、有灵性、有怜悯之心，能够敬畏生命、知耻知荣、知恩报恩。我们还能够结合“构成良好的职业行为习惯〞知识点的教学，引导学生学会慎独、内省的道德修养方法，通过经常性的自省、慎独，加强自律自制能力，锻炼坚韧顽强的意志，把感恩亲情、感恩社会、感恩国家的要求作为内心信念深深地扎根。3.融入传统文化和时代精神开展感恩教育的十七届六中全会指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在我们国家五千多年文明发展历程中，各族人民严密团结、发奋图强，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神气力，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大奉献。〞中职德育教师能够在〔职业道德与法律〕、〔经济政治与社会〕和〔哲学与人生〕等课程教学中，通过浸透源远流长、博大精深的中华文化，把以爱国为核心的团结统一、喜好和平、勤劳英勇、发奋图强的伟大民族精神教育与感恩教育结合起来，引导学生认识到爱国就必须感恩和国家的培养教育，而感恩和国家的理想信念又必须从培养感恩学校、感恩教师、感恩父母的情感开场。我们能够借助爱国典型人物和先进事迹的宣传教育，帮助学生从最高境界内化感恩的知识和要求。比方，通过讲述屈原、岳飞、文天祥等爱国、报国的感恩情怀，激发学生弘扬中华传统文化的情感；通过讲解、描绘孔繁森、郑培民、王英、王启明、李国安、徐虎、李素丽、邱国安、吴天祥、史来贺、谭彦、袁隆平等新时期优秀共产的先进事迹，培养学生热爱伟大的社会祖国、热爱中国的深切厚重感情。我们要通过这些详细、生动、形象、可信、感染力强的感恩祖国、感恩社会和中国的典型教育，震撼学生的心灵、激发学生的爱国情感，引导学生立志报恩和国家。4.选用合理的教学方法创设感恩教育的情景我们在教学中，要根据四门必修课程的内容特点和课堂形式，尽量选用适宜的教学方法，以提高感恩教育的有效性。一是我们必须加强教育科学研究，积极开展教学形式改革与创新，运用情景教学法、角色扮演法、故事教学法、任务驱动教学法、案例教学法、实践锻炼法等教学方法，营造教育气氛，创设教育情境，使学生在特定的情境中性情得到陶冶、心灵遭到撞击，实现情感共鸣，使感恩教育到达最佳效果。二是我们要充分利用学校组织的感恩教育主题班会、家长开放日、观看感恩教育影片、举办感恩教育文艺演出和中秋节、父亲节、母亲节、感恩节开展的主题演讲等活动，全方位整合开展感恩教育的信息资源和鲜活内容，丰富课堂教学，提高感恩教育的实效性。〔三〕开展感恩教育要重视对学生的实践引导中职德育教学开展感恩教育，要在引导中职生认知感恩、内化感恩知识并产生报恩情感的同时，逐步引导学生开展感恩实践活动。1.经常性地提醒学生践行感恩一是要求学生学会感恩父母。德育课教师能够和年段长、班主任密切配合，要求学生每周或每月定期向家长汇报家庭提供的费用是怎样开支的，有没有乱花钱；汇报学习活动中的表现，获得哪些成绩，存在哪些问题，今后如何努力。二是要求学生学会感恩教师。主要是要求学生专心听课、尊重教师的劳动；认真完成课后训练任务及书面作业，有问题多向教师请教，教师辅导后要表示感谢；建议学生坚持在上、下课时向教师问好、致意，与教师相遇时主动向教师打招呼等。三是要求学生学会感恩学校。主要是要求学生遵纪守法、爱惜保护公物、文明礼貌，并立志以最好的成绩回报母校。四是要求学生学会感恩社会、感恩国家。主要是捉住国家提供助学金、创设校企合作平台、打通升入高校学习通道等发展中职教育的重大方针政策进行感恩教育。我们能够定期组织学生回顾助学金的使用情况，让学生回顾用在学习、生活中有多少；要求学生阶段性总结分析，查找本人的学习有没有进步、有多大进步、打算今后怎样进步。五是要结合体验与探究的教学，或要求学生开展社会调查活动、或配合学校要求学生运用所学专业积极参加为民服务等活动，从学会正确处理同学之间、师生之间、亲人之间的关系开场，多考虑怎样正确处理与别人、与社会、与国家的关系，根据不同学期、年级的学生提出不同层次的要求，引导学生逐步健康成长。2.充分利用“文明风采〞作品竞赛活动开展感恩教育我们要借助教育部、中央文明办、团中央等组织开展的全国中职生职业生涯规划作品竞赛活动，要求一年级的学生在〔职业生涯规划〕学习中，把个人兴趣与经济社会发展需要结合起来规划职业生涯。指导中职生在其它三门必修课的学习中，围绕正确处理好个人与国家关系的要求管理好职业生涯规划，把怎样感恩父母、感恩学校，怎样回报社会、报效国家的计划体如今本人的职业生涯规的目的中，并要求学生努力实践本人的职业生涯规划。三、发挥成绩评定的指挥棒作用，鼓励学生报恩、施恩为了让学生的感恩之情，能够转化为本人的自觉行动，中职德育课教师在评定中职生的德育成绩时，要改变过去仅以书面考试成绩决定一切的简单做法，充分发挥德育课成绩评定在开展感恩教育中的指挥棒作用。〔一〕重视