名优教师个人工作述职报告范文

精品文档名优老师个人工作述职报告范文名优老师述职报告1时间在不经意间流逝，每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，似乎有些笔塞。一学期来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。平凡的生活给予我的是更多的考虑!我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承当责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级管理及教学的事，我能自主完成;学校常规的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自强不息。我自豪地说：我做到了!一、班级管理及教学在班级管理工作中，我始终秉承：1、以身作那么，为人师表。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模拟力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进展模拟，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，老师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否那么，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。2、擅长考虑、积极探究、勇于理论。在我任班主任这一年的班主任管理工作理论中，我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数，针对有许多学生当不上干部，其才能也势必得不到培养的情况。为此，我广泛听取意见和讨论后，在班干部会议上郑重提议：是否能实行“轮换制”制度，让每一位同学都有时机。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活泼了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的相貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过干部，不仅培养了全体同学的才能，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。同时，这也是对后进生最好的奖励。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作。而这是恰恰一种非常好的方式，他们会努力在班务管理工作中证明自己的才能。3、信任学生，尊重学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，很多留守同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目的，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克制了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，理解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快进步学习成绩!教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的成效，我努力学习。学校给我的学习时机，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的成效，我推广已有的教学成果，积极探究新的教学路子。我为了进步学生的积极性，为了催促学习不自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业假设干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。二、学校常规常规，就是经常实行的规矩。应该说它是工作的最低要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求打破。学期初制定教学方案并按时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目的。由于这学期我们年级各学科实行提早备课，在上课前，我会对教学方法进展广泛搜集，汲取精华应用到我的教学中。上课时能根据学生的实际反应情况及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，表达创新精神。课后自行设计理论性强，尽可能进步学生综合才能的作业。扶优补差工作能从帮助学生更好地掌握语文知识、进步语文技能的根底上联络心理知识，讲究策略，获得了以往所没有的效果。总之，我将永远忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业，工作专心致志。工作求真、务实、求新。名优老师述职报告220__年即将过去，回忆一年来的工作，有收获的喜悦，有得到肯定的喜悦，有面对困难的彷徨。不管是喜悦与肯定的获得，还是困难与彷徨的'化解。都是与领导的指导帮助与老师的理解支持分不开。为了不辜负每一位关心帮助过我的领导与老师。我将认真总结工作，查找缺乏，为今后工作找到前进的动力。现就自己的工作向大家汇报如下，请指正。一、协助教学副校长做实教学过程的管理指导工作。将进步教学质量的目的落实于过程管理之中1、重视教学过程的指导与管理。根据上级要求，结合学校实际，进一步对常规工作提出更加明确的要求。落实期初、期中、期末三次常规检查指导与评估。期初侧重于理解情况，明确指导方向;期中侧重于有针对性地指导;期末侧重于评估考核。用集体的力量推进过程管，听课后有集体议课后再指导，每项检查指导有情况的沟通交流再汇总，检查通报有集体的交流评议再通报。2、加强专业成长过程的指导。标准老师业务理论学习的形式，强调学习后的反思，将理论学习与学习内化结合起来。坚持老师手写教学反思，不求长篇大论，只求有感而发，只求有些实效。强调同伴互助，在有组织听课、自主听课的过程中向校内外同伴学习，更重视听课的点评。3、抓实单元教学过程的系列化。对单元复习、单元检测与讲评、考后集中辅导与分层练习提出了详细要求，在策略上做了指导，完成的效果上进展了反思与总结。二、协助教学副校长组织师生活动，为老师专业成长与学生特长培养提供展示的平台。将进步质量的目的落实于多样的活动之中1、将学区中心校引领性教学活动深化为学校的系列研究行动。在中心校语文略读课、英语有效课堂研究活动的引领下，学校组内化学习行动，有老师外出学习体会交流、有针对性的理论学习、有老师与教研组的自主研究理论、有学校组织的初步探究成果展示、有展示后的集体点评与总结。2、将课堂教学活动作为锤炼老师的平台。组织了语文、数学课堂教学展示课，为有效课堂地开展起到了引领作用。指导组织转岗老师、音乐、美术课老师的课堂教学评优活动并参加学区中心校活动。让老师参加活动中的过程中得到锻炼与进步。3、将学生活动的开展作为培养学生特长的渠道。组织了三六年级的学生作文竞赛、英语会话、朗读、单词识记、演讲比赛。在层层开展活动的过程中激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性。三、协助教学副校长落实“抓两头促中间”工作。将教学质量进步的目的落实于学校的每个角落1、重视一年级学生的养成教育。组织一年级学生行为习惯养成教育交流会，会上有老师对一年级学生行为习惯现状的分析^p，有老师详细培养措施施行与效果的交流，有详细的讲座引领，有学生行为习惯进展长期培养的深化要求。2、强化六年级的质量分析^p与指导。组织三次阶段性考试，每次与老师一起监考、阅卷、分析^p成绩，指导制定进步教学成绩的措施。落实学校的“三盯”要求及包班责任制，与老师一起做学生工作，为老师提供多方位的支持与效劳。3、坚持对二五年级学生整体指导。在检查指导听课、学生活动、阶段检查中，对发现的共性问题以年级组为单位进展指导，发现个别班级的问题与班主任、相关科任老师交流，提出明确的要求，通过听课、与学生老师交谈掌握情况，个别进展指导。组织期中成绩监测，与成绩有明显差距的学科老师一起分析^p成绩，指导制定逐步进步成绩的措施。四、协助教学副校长抓好学校特色工作，为学生全面开展奠定根底。将进步质量的目的落实于特色办学工作之中。1、标准地进展中华经典诵读活动。在充分借鉴多年学校组织诵读活动经历的根底，实行定内容与适当拓展相结合，每一个级别有必背篇目，学生又可根据自己的兴趣拓展一些自己喜欢的篇目。成功地组织了一年一度的诵读展示活动。2、标准图书室的使用，将书香校园活动推向深化。以自己兼任的课外阅读课为契入点，制定出了《开放图书室，建立书香校园活动方案》。让学生自己选择图书、自主阅读、老师方法指导、组织成果展示的形式开展课外阅读活动。激发学生读书的兴趣，进步学校教学设施的使用效益。让书香校园建立从学生走进图书室开场。3、坚持办好《新蕾》习作小报，为学生学语文、练表达提供一个展示与交流的平台。指导组织小报编辑人员精选稿件、精心编辑、认真发行。实现发行的标准化。共出版发行小报三期。学生们认真阅读、踊跃投稿中找享受到了成功的喜悦。小报编辑发行为激发学生习作兴趣起到了重要的作用。五、找准差距，反思工作，明确方向，努力进步教诲素养。将教学质量进步的目的落实于不断改良自己的工作之中1、按照学区中心校要求落实了“___”工作，但是，课堂教学的引领示范作用还没有到达应有的效果。讲座的理论还没有到达应有的高度。对窗口及帮带老师的指导效果还有待于进步。不断进步自身的业务素养，是将工作获得实效的根本。2、单元复习教学系列化的设计还没有到达预期的效果。今后要将复习课堂教学的研究及分层练习的设计作为今后教学常规指导管理工作的重点，力争探究出一个有效的路子。为进步学校成绩发挥作用。3、教学常规过程指导与管理的实效性还非常不理想。如何在过程管理中找到一个轻负高效的教学管理指导的方式，这也将是今后工作中要考虑的问题。名优老师述职报告3子在川上曰：“逝者如斯夫!”没想到，两年时间竟然如弹指一挥般过去了。从第一天站上讲台，到第一次上语文汇报课，再到教学开放日，一切都历历在目。那些所上过的课，我还能清楚地记得它们的细节。两年前的自己，初出茅庐，满腔热情，却又毫无经历，经常好心办错事，与学生感情融洽，却又没大没小就像哥们一样;两年后的自己，有了点经历，有了点理性，懂得如何合理安排教学进度，懂得如何合理处理与学生的关系......回忆两年历程，酸甜苦辣，五味俱全。但给我印象最深的，还是下面两点。一、成长路上，学思结合第一次站在讲台上的时候，一节课下来后也不知道自己讲了什么，想说的因为太紧张而忘记说，但不必多说的却反复着，看着学生糊里糊涂的样子，挫败感无处不在。那时，对于课堂教学根本没有一点概念的我，面对学生，我很“害怕”;面对教育，我很“无奈”;面对自己，我很困惑。迷茫之余，我的学生让我感觉到了教育的另一魅力，渴望可以自如地站在讲台上便成为了我的目的。于是，我很珍惜每一次的学习时机，一天一天的积累，听得也多了，不断从中汲取各位优秀老师教学上的精华。此时，也越来越感悟到：课堂教学真是一门艺术，有领导、专家指导的公开课更是进步教学程度的快车道。在本学期的教学开放日期间，我的教案反复修改了很屡次，但从中的收获还是满多的，理论虽然需要靠自己，但一个人的力量毕竟有限。好在我身处一个团结进取的集体中，可以经常从别人那里得到帮助。也明白了一堂好的课是需要用心修改出来的。那天，是我教学生涯里第一次面对家长和外校老师的一次公开课，也许那节课的闪光点不多，面对有思想的学生，我的应变才能还有待加强，但值得肯定的是我觉得自己在课堂上的教态比以前进步了，比以前更自然了。假如有一个目的在远方，你必须前行，否那么它终究是水中月，镜中花。而教育也同样如此，正是靠着不断的理论，我才得以前行，我才得以离自己的理想越来越近。没有读过多少书的我，当上老师以后觉得腹中空空，于是把书籍作为自己成长的土壤，渐渐地喜欢遨游在书海里。因为我知道，作为一名称职的老师，应该不断给自己充电，应该不断地学习并成长。从书籍中，我获得了大量的知识，开阔了视野，开拓了胸襟，各种各样的教育文章，都给了我很多的启迪，提供了很多先进的教育理念，也提供了很多先进的教学方法。我不断地学习着，也不停地考虑着。老师是否愿意花时间反思自己的工作，是老师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，老师要学会在言说和行动中考虑，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时复习的功课。以下是我自己一路走来的反思：1、激情不老马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。老师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从如今的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。2、读书一生好老师的知识构造应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深沉的教育理论功底。老师身上的书卷气越来越浓，对学生而言，也是件好事。所以我必须靠读书学xxx行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。3、以写促思写作不仅是积累经历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和考虑的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让繁忙的我不断与宁静的我进展对话，让冲动的我不断承受理智我的批判，让理论的我不断承受理论的提升。二、爱心，与学生沟通的桥梁著名教育家夏丐尊曾将教育比作一个水池子，他强调教育要有爱，否那么，便是一个没水的池子。当我真正踏上讲台时，我才充分感受到这些话的意义。为师两年，所带的都是同一个