英语教学步骤

教学步骤Theteachercomesintotheclassroomandasksthestudents:What’sthetimenow?Helpthestudentstosay:It’seighto’clock.

（设计意图：通过询问时间，引出接下来将要学到的时间表达法。）

Step2

Showsomepicturesaboutdifferenttime,suchas2:15,8:20,6:28,7:40,11:55,4:30,learnotherwaysoftellingthetime,teach“quarter,past,to,half”.

2:15twofifteen/aquarterpasttwo

8:20eighttwenty/twentypasteight

6:28sixtwenty-eight/twenty-eightpastsix

7:40sevenforty/twentytoeight

11:55elevenfifty-five/fivetotwelve

4:30fourthirty/halfpastfour

（设计意图：学生已经掌握了简单的按照数字读出时间的方法，这里教授时间的另外读法，并对此作出总结，让学生有更加直观的印象。）

Step3

（Playagame）Theteachershowsaclockwhichcangivedifferenttime,asksthestudentstosaythetimeinEnglish.Thequickeststudentisthewinner.

（设计意图：这一活动通过小组竞赛的游戏，检验并巩固前面的学习成果。）

Step4

T:Nowit’seighto’clock,wearehavinganEnglishclass.Whatothersubjectsdoyouhave?Learndifferentsubjects:Chinese,maths,English,art,chemistry,history,science,music,computerandsoon.Askthestudents:Whenisyourhistoryclass?Tellthestudentstosaythesentences:Wehavehistoryat…/Wehavemathsat…/Wehaveartat…

Chinese8:55science9:45art10:20music3:30history1:15

（设计意图：学习不同学科的英语单词和实义动词一般现在时的陈述句形式。）

Step5

T:Listentothedialogueandanswerthequestions:

①Whatdayisittoday?

②WhatsubjectisBetty’sfavouritelesson?

（设计意图：带着问题有针对性地听，训练学生的听力。）

Step6

T:ReadPart3fastandfillintheblanks.

（设计意图：训练学生快速阅读获取相关信息的能力。）

Step7

Readthedialogueandcheckthetruesentences.

①DamingandLinglinghaveaChineselessonathalfpasteight.

②Daming’smathslessonisatteno’clock.

③Lingling’sartlessonisatoneo’clock.

④LinglingandDamingdon’thavehistorytoday.

⑤Betty’ssciencelessonisathalfpastten.

⑥Betty’sfavouritelessonisart.

（设计意图：通过对文章的阅读，获取具体信息。）

Step8

Talkaboutyourschoollife.

◆Ilike/Idon’tlike…

◆Ihave/Idon’thave…

◆Myfavouritelessonis…

（设计意图：根据所给提示，要求学生以小组为单位讨论学校生活这一话题，勇于开口表述自己的情况。）

Step9

Howtomakeareport:

TodayisMonday.Wehave…inthemorni