人教版九年级化学上册：1.2“化学是一门以实验为基础的科学”知识归纳练习题(无答案)

第第6页/共6页1.2“化学是一门以实验为基础的科学”知识归纳练习题一、选择题在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是燃烧中蜡烛熔化B.产物水蒸气凝结成小水珠C.产物CO2使澄清石灰水变浑浊D.蜡烛刚熄灭时产生白烟把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内继续燃烧而在呼出的气体瓶内熄灭。由此说明（）空气是由氮气和氧气组成的呼出气体中氧气的含量比空气中的小呼吸过程中消耗了空气呼出的气体是二氧化碳通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（）①火焰温度最高处是外焰②烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光、发热④燃烧能生成水.A.①②③B.②③④C.④D.①②③④某兴趣小组用精密仪器测出了一组人呼出气体中氧气的含量，其中可能的数据是（）19%B.21%C.29%D.78%在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）选项现象结论A带火星木条不复燃呼出气体中氧气含量低B干燥玻璃片上有水雾呼出气体中水含量高C澄清石灰水变浑浊呼出气体中二氧化碳含量高D集气瓶正放呼出气体的密度比空气大AB.BC.CD.D在对蜡烛及其燃烧的探究中，下列说法错误的是（）燃烧时发出黄色火焰、放出热蜡烛在燃烧前由固体变为液体将蜡烛燃烧产生的气体通入澄清石灰水，石灰水可以变浑浊吹灭燃着蜡烛产生的白烟主要是二氧化碳在擦玻璃时，人们时常先向玻璃上“哈气”再擦会使玻璃擦得更干净．这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（）二氧化碳B.氮气C.水蒸气D.氧气在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧的同时也发生了熔化通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你得出正确的结论是①外焰温度最高②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③蜡烛燃烧能发光、放热④蜡烛燃烧生成了新物质•（）只有①②③B.只有②③④C.只有①D.①②③④蜡烛（足量）在如下图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示•下列判断正确的是（）蜡烛燃烧前瓶内只有氧气氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧过程中瓶内物质发生了化合反应蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（）空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同减少吸入空气中的氧气使转化为呼出的气体呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层蜡烛熔化产生“烛泪”在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，不能被点燃下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）A.吹灭蜡烛时产生的白烟是什么回答：主要成分是烛油蒸气火焰为什么向上？回答：热气流上升，形成对流火焰明亮的原因是什么？回答：与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度火焰不同部位温度高低如何比较？回答：用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（）实验1实脸2实脸3实验4实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭实验2白瓷板表面无明显变化实验3外焰部分的火柴梗最先炭化实验4将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊二、填空题我们呼出的气体与吸入的空气相比有什么不同的地方？我们呼出的气体比吸入的空气气体增多，增多减少。17•化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中如图）约1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高；⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）反复实验，并观察是否有相同现象查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么认为与本次实验目的无关，不予理睬询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因18.人呼出的气体比吸入的空气中含量多.19.为了探究蜡烛燃烧的现象，点燃蜡烛灯后，取一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约Is〜2s后取出，请你继续帮忙完成下列实验报告：实验步骤实验现象结论点燃蜡烛，将一根火柴横在火焰上方；火柴梗两端最先烧焦.酒精灯的火焰分为、、焰心.的温度最高.将一只干冷的烧杯罩在火焰上方；烧杯内壁出现水雾.说明蜡烛燃烧生成了将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方.石灰水变说明蜡烛燃烧还生成20•通过实验探究，我们得知人体吸入的空气与呼出的气体相上A.组成完全相同B.二氧化碳含量较低C.水蒸气含量高D..21.取一支蜡烛，用小刀切下一块，这说明蜡烛的硬度，将其放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明蜡烛的密度比水，将蜡烛点燃，观察到蜡烛的火焰分、、三层．把火柴梗放在火焰上1秒后取出，可以看到火柴梗的部分最先碳化，这说明蜡烛火焰的温度最高．将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现了，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变，这说明蜡烛燃烧后生成了和三、实验探究题22.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。回答下列有关问题。（1）子火焰的可燃物是，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决TOC\o"1-5"\h\z定的，该物理性质是。（2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：；。（3）若蜡烛的主要成分是石蜡，则其燃烧的反应文字表达式为：。（4）某研究小组由法拉第的实验又联想到：在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如下图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。③探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度/€/C/C石蜡50s70300s550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰。由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。④根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸'硫燃烧时的温度（填“>”或“V”或“=”）某课外兴趣小组用实验的方法对蜡烛燃烧产生的火焰进行了以下探究．［实验一］（1）甲同学点燃蜡烛，将小木条迅速平放入蜡烛燃烧的火焰中（如图A）,约1s-2s后取出，观察，该同学的实验目的是；要得出正确的实验结论，需控制的实验条件是．（2）上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A,这证明焰心温度.（3）［实验二］向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B）,在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明有关焰心物质的性质是：、（4）针对上述实验现象，乙同学认为焰心气体含大量CO2.从生活常识来看，你认为乙同学的猜想（填“合理”或“不合理”）．（5）丙同学猜想焰心物质中可能含有石蜡的蒸汽，如何证明他的猜想？请试着写出合理的实验方案（包含操作、现象、结论）．四、综合题一只燃着的蜡烛，可观察到很多现象。下图是燃烧中的烛火，试回答下列问题：（1）指出图中甲、乙、丙各处火焰的名称。甲；乙；丙。（2）欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的哪一部分?。原因是。化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

接】由气机H箱优钠和團三图回團五接】由气机H箱优钠和團三图回團五TOC\o"1-5"\h\z（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：．（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：．（写出一条）（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测蜡烛火焰中温度最高．（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导