高考物理复习备考建议公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

重视物理基本思想和方法教学考究实效

——高考物理复习备考提议福州教育研究院物理科方彦进一、新课程近三年高考情况

高考理综物理试题第Ⅰ卷平均分为16.14，难度值为0.45；第Ⅱ卷平均分为46.36，难度值为0.55；整卷平均分为62.5，难度值为0.52。

年高考理综物理试题第Ⅰ卷平均分为20.74，难度值为0.58；第Ⅱ卷平均分为33.91，难度值为0.41；整卷平均分为54.65，难度值约为0.46。

20高考理综物理试题第Ⅰ卷平均分为19.26，难度值为0.54；第Ⅱ卷平均分为37.61，难度值为0.45；整卷平均分为56.87，难度值为0.47。二、高考理综物理试题特点1、试卷结构稳定，考点布局合理2、重视基础，突出主干知识考查3、题型稳中有变、重视推陈出新4、突出过程考查、命题能力立意5、重视试验操作，突出技能考查6、试题背景亲切，联络生活社会三、考生答卷中存在主要问题1．对物理概念和规律了解不够透彻2．推理能力、分析综合能力较差3、建模能力、试验能力比较微弱4、解题规范、运算能力较差四、高考物理复习备考提议1、重视物理概念、规律和物理思想方法教学，立足学生物理学科能力培养2、切实加强物理试验教学，重视学生试验能力培养3、加强理论联络实际教学，提升学生分析处理物理实际问题能力4、强化数学运算以及审题、答题和书写规范化训练，养成学生良好学习习惯

5、重视历届高考试卷在复习课中示范作用6、合理安排复习，把握教学进度

1、重视物理概念、规律和物理思想方法教学，立足学生物理学科能力培养在高三复习过程中，发觉不少考生对物理概念了解混乱、规律掌握不牢现象相当严重。所以，在平时教学中，教师要认真抓好物理基础知识传授同时，更要重视基本概念和基本规律辨析。不但要引导学生了解概念和规律内涵，而且还要了解概念和规律产生背景、适用条件、相关概念和规律之间联络。

还可采取“问题串”教学方式，帮助学生纠正错误、混同认识，正确掌握物理学基本概念和规律，做到在了解知识内容基础上，会将抽象概念和规律，从其建立背景、过程及其它部分知识区分联络入手，使其详细化、问题化；而对于关键概念和规律，会经过简单问题处理或专题归类等方式，有放矢地进行剖析，以到达融会贯通层次，从而提升学生物理学习能力，到达培养学生物理学科能力目标。

2、切实加强物理试验教学，重视学生试验能力培养在高考评卷中发觉，不少考生物理试验能力较弱，不能利用学过原理、方法和所掌握试验技能，完成试验题作答。这就给我们启示，教师要一直切记物理学科是一门以试验为基础自然学科，要求我们在平时物理教学中，切实重视物理试验教学，不但要做好学生分组试验，也要做好演示试验，对考纲中所列全部试验，都要求学生能明确试验目标，了解试验原理和方法，会控制试验条件，会正确使用仪器，会观察、分析试验现象，会统计、处理试验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价。在此基础上，还要经过详细、有代表试验，引导学生发觉问题、提出问题，并制订处理方案；同时，还能够精心选择一些高考试验试题，引导学生学会利用已学过试验原理、方法去探究新情景下物理试验问题；最主要是，要让学生真正动手操作试验，充分体验试验过程，才会留下深刻印象，才会真正掌握试验原理，也才能灵活应用已掌握试验原理、方法和熟悉仪器去处理新试验。所以，加强物理试验教学，绝不能“纸上谈兵”在黑板上做试验或者在媒体上演示试验。只有教师观念上认识到位，再加上切实落实到教学行为中，才能使学生物理试验能力得到真正提升。

3、加强理论联络实际教学，提升学生分析处理物理实际问题能力教师在平时教学中要加强理论联络实际，让学生关注自然科学发展最新结果及其对社会影响，体会物理知识在科学技术、社会、生产、生活等有极其广泛应用，要表达“从生活走向物理，从物理走向社会”新课改理念，关注学生主体意愿，激发学习物理兴趣。要重视引导学生分析理论联络实际问题关键是要挖掘实际问题物理本质，进行模型构建，把不熟悉问题转化为熟悉物理模型，发挥想象和创新潜能，注意知识和方法迁移和灵活应用。从而提升学生分析处理物理实际问题能力。4、强化数学运算以及审题、答题和书写规范化训练，养成学生良好学习习惯

教师在教学中要强化审题、答题和书写规范化训练。学生审题能力培养可选择一些经典例题引导学生进行认真读题、审题，从题中找出隐含条件、关键词、排除干扰原因，了解题意。答题规范、书写格式规范化训练，可严格要求学生对设定题目中未给物理量，应用物理定理、定律列物理方程时都要用文字说明列式依据；要把主要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”格式；对于多过程、多状态物理问题，尽可能用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然；物理量必须有单位，必要时对计算结果物理意义应加以讨论，一定要杜绝不良公式堆积式解题习惯，从而降低因非智力原因造成失分。养成学生良好学习习惯，将使学生终生受益。5.重视历届高考试卷在复习课中示范作用复习课过程中及时吸收新信息是必要，但假如片面追求例题类型“新”而忽略对“陈题”分析，则是不足取．历届高考试题，虽已变为“陈题”，但能够推“陈”出“新”，更何况高考试题本身就是“准样题”，不论从试题结构、设问方式、难易程度上都是高考说明最好“样卷”.再则，教师年年教，而学生届届换，教师熟悉“陈题”，对学生来说可能是陌生“新题”．有些“陈题”实际上是经过多年教学实践和高考保留下来好题，复习课中经过对“陈”题分析，能够起到举一反三作用，收到事半功倍之效果.6.合理安排复习，把握教学进度

年省、市质检时间分别在4月上旬和3月中旬，这使得物理总复习工作时间紧、任务重，所以教师要合理安排复习，把握教学进度，现提出以下安排意见，供参考。9月——年1月上旬，完成物理1、物理2、物理选修3—1、3—2、基本概念、基本规律复习，参加市期末质量检验。年2月——3月中旬，完成物理基本概念、基本规律复习（包含选修内容），物理试验复习，参加市质检考试。年3月中旬——4月上旬，针对市质检中考生存在问题有针对性进行理科综合练习，参加省质检考试。年4月中旬——5月中旬，针对省、市质检中考生存在问题补缺漏。进行学科内和理科综合练习，参加市模拟考试。年5月中旬——6月初，回归书本，并对知识进行疏理，进行适量综合训练，适应性考试，考前热身训练。fzjyxywl@126.com密码:

87525442物理科公共邮箱为了深入交流高、初中物理新课程实施经验，总结交流各校教育科研结果，探讨新课程下高考、中考复习方法与改革方向，经研究决定征集相关教学研究论文，详细事项通知以下：关于征集高、初中物理学科会议论文通知一、征集论文内容：高、初中物理新课程实施过程经验，提升物理课堂教学有效性路径与方法，物理课程资源开发与利用，教材使用及二次开发，当代教育技术与物理教学整合，课堂教学案例研究等文章。二、文章格式要求：1．文题（20字以内，必要时可加副标题）；作者姓名；工作单位；通讯地址（省市名、邮码）；摘要（300字以内）；关键词；正文（3000－6000字）；注释；参考文件。作者介绍：在篇首页地脚注姓名（出生年月）、工作单位、职称、学位，联络电话。2．提交教学论文统一用word文档录入，文档页面设置：纸型为A4，题目用二号楷体字加黑，作者、单位五号宋体，摘要、关键词五号楷体，正文用五号宋体，注释、参考文