平面镜成像 优秀公开课课件

平面镜成像平面镜成像1说课过程说教材1说教学过程说教法说板书设计说学情说教学反思23456说课过程说教材1说教学过程说教法说板书设计说学情说教学反思22一、说教材

1、研读课标根据《课程标准》“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。一级主题2.运动和相互作用二级主题2.3声和光2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。一、说教材1、研读课标32、分析教材

（1）本节教材主要安排了一个平面镜成像特点的探究实验，这是培养学生重视实验和提高动手能力的好素材。

（2）本节课教材首次提到“像”这个概念，初步区分实像和虚像，因为"虚像"比较抽象，本身"看得见，摸不着"，这些构成了本节课的一个难点。2、分析教材（1）本节教材主要安排了一个平面镜成像特点43、教学目标

情感态度价值观：（1）知道平面镜成像的特点及应用。（2）了解平面镜虚像的原理。

通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，进一步学习实验探究的基本思路和方法。

通过学生的交流活动，培养学生交流合作的团队意识，有学习物理的兴趣，对科学的求知欲和好奇心。知识与技能：过程与方法：3、教学目标情感态度价值观：（1）知道平面镜成像的特点及应5二、学情分析学情分析有一定的光学基础强烈的操作兴趣好奇心个别同学自制力较差生活经验的主观影响二、学情分析学情分析有一定的强烈的操作好奇心个别同学生活经验6根据教学目标和学情分析确定本节课的重难点让学生认识平面镜成像的特点以及其原理。

1、设计实验找到“虚像”的位置。2、理解平面镜成虚像的原理。

重点难点根据教学目标和学情分析确定本节课的重难点让学生认识平面镜成像7三、说教法、学法情景创设法

小组实验法

分组讨论法

教师讲授法乐学会学教无定法以学定法目的三、说教法、学法情景创设法小组实验法分组讨论法教师讲授法8四、说教学过程课前三分钟(3分钟)出示目标（２分钟）学生探究一（15分钟）师生共同探究（8分钟）当堂检测（3分钟）课堂总结（2分钟）学生探究二（7分钟）学以致用（3分钟）四、说教学过程课前三分钟出示目标学生探究一师生共同探究当堂检91、课前三分钟设计意图：

创设情境，激发学生学习物理的兴趣，并让学生用本节课所学的知识，解释魔术的原理，做到前后呼应，学以致用。自制魔术道具创设情境1、课前三分钟设计意图：自制魔术道具102、出示学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。2、理解平面镜成像的原理，会画光路图；3、知道平面镜成像在生活中的应用。

设计意图：明确本节课的学习任务，做到心中有目标，学习有方向。2、出示学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。113、探究一：实验探究：平面镜成像时像与物的关系设计意图：（1）通过对比实验，突破难点;找到“虚像”位置。（2）完成教学目标：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点。（3）完成情感目标，培养学生交流合作的团队意识，提高学生的动手实验能力。3、探究一：实验探究：平面镜成像时像与物的关系设计意图：（1124、探究二：师生共同探究利用叠加法，完成教学：了解平面镜成虚像的原理。设计意图：（1）让学生直观、动态的理解平面镜成像的原理和原因，突破教学重、难点。（2）体验科学探究，将抽象概念转化为直观现象的科学思想。4、探究二：师生共同探究利用叠加法，完成教学：了解平面镜成虚135、当堂检测

如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图（B、C组同学完成图1，A组同学完成图2）B’ABA’图1图2ABA’B’设计意图：巩固学习目标、学会利用平面镜成像的特点去画图。通过对比，强调在实验时，玻璃板要垂直放置在水平桌面上，而像成在镜子的斜上方在生活中的也有许多应用，引入平面镜在日常生活中应用。

5、当堂检测如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体146、探究三：了解平面镜在日常生活中应用设计意图：拓展学生的知识面，体验学习的乐趣，引导学生善于观察生活的物理现象，尝试用所学知识揭示现象本质，达到《课程标准》“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。引入全息影像6、探究三：了解平面镜在日常生活中应用设计意图：拓展学生的知15解释老师表演“隔空打牛”魔术，小组讨论交流魔术的原理。设计意图：1、培养学生运用知识的能力，拓展知识面。2.引导学生对魔术的原理进行交流，培养学生的表达能力。。7、学以致用解释老师表演“隔空打牛”魔术，设计意图：7、学以致用168、回顾经历、总结收获学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。2、理解平面镜成像的原理，会画光路图；3、知道平面镜成像在生活中的应用。结合学习目标，说一说通过本节课的学习，你有哪些收获。

8、回顾经历、总结收获学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时17五、说板书设计五、说板书设计18六、教学反思

本节课，通过自制教具和魔术道具,体现实验创新在物理教学重要性。重视学生活动，让学生全部参与其中。以小组为单位，学生通过动手、动脑、归纳，总结出平面镜成像特点，完成本节课的教学目标。并用所学知识来解释生活中物理现象,真正体现了新课标：从生活走向物理,从物理走向社会的教学理念。但这节课也存在着一些不足，自己的语言表达不够精炼，一些语言仍值得推敲。对学生的及时的认可、鼓励做的不够，导致课堂上学生略微有些拘谨。六、教学反思本节课，通过自制教具和魔术道具,体现实验19谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导20感谢物化生组教师们感谢物化生组教师们21平面镜成像平面镜成像22说课过程说教材1说教学过程说教法说板书设计说学情说教学反思23456说课过程说教材1说教学过程说教法说板书设计说学情说教学反思223一、说教材

1、研读课标根据《课程标准》“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。一级主题2.运动和相互作用二级主题2.3声和光2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。一、说教材1、研读课标242、分析教材

（1）本节教材主要安排了一个平面镜成像特点的探究实验，这是培养学生重视实验和提高动手能力的好素材。

（2）本节课教材首次提到“像”这个概念，初步区分实像和虚像，因为"虚像"比较抽象，本身"看得见，摸不着"，这些构成了本节课的一个难点。2、分析教材（1）本节教材主要安排了一个平面镜成像特点253、教学目标

情感态度价值观：（1）知道平面镜成像的特点及应用。（2）了解平面镜虚像的原理。

通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，进一步学习实验探究的基本思路和方法。

通过学生的交流活动，培养学生交流合作的团队意识，有学习物理的兴趣，对科学的求知欲和好奇心。知识与技能：过程与方法：3、教学目标情感态度价值观：（1）知道平面镜成像的特点及应26二、学情分析学情分析有一定的光学基础强烈的操作兴趣好奇心个别同学自制力较差生活经验的主观影响二、学情分析学情分析有一定的强烈的操作好奇心个别同学生活经验27根据教学目标和学情分析确定本节课的重难点让学生认识平面镜成像的特点以及其原理。

1、设计实验找到“虚像”的位置。2、理解平面镜成虚像的原理。

重点难点根据教学目标和学情分析确定本节课的重难点让学生认识平面镜成像28三、说教法、学法情景创设法

小组实验法

分组讨论法

教师讲授法乐学会学教无定法以学定法目的三、说教法、学法情景创设法小组实验法分组讨论法教师讲授法29四、说教学过程课前三分钟(3分钟)出示目标（２分钟）学生探究一（15分钟）师生共同探究（8分钟）当堂检测（3分钟）课堂总结（2分钟）学生探究二（7分钟）学以致用（3分钟）四、说教学过程课前三分钟出示目标学生探究一师生共同探究当堂检301、课前三分钟设计意图：

创设情境，激发学生学习物理的兴趣，并让学生用本节课所学的知识，解释魔术的原理，做到前后呼应，学以致用。自制魔术道具创设情境1、课前三分钟设计意图：自制魔术道具312、出示学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。2、理解平面镜成像的原理，会画光路图；3、知道平面镜成像在生活中的应用。

设计意图：明确本节课的学习任务，做到心中有目标，学习有方向。2、出示学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。323、探究一：实验探究：平面镜成像时像与物的关系设计意图：（1）通过对比实验，突破难点;找到“虚像”位置。（2）完成教学目标：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点。（3）完成情感目标，培养学生交流合作的团队意识，提高学生的动手实验能力。3、探究一：实验探究：平面镜成像时像与物的关系设计意图：（1334、探究二：师生共同探究利用叠加法，完成教学：了解平面镜成虚像的原理。设计意图：（1）让学生直观、动态的理解平面镜成像的原理和原因，突破教学重、难点。（2）体验科学探究，将抽象概念转化为直观现象的科学思想。4、探究二：师生共同探究利用叠加法，完成教学：了解平面镜成虚345、当堂检测

如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图（B、C组同学完成图1，A组同学完成图2）B’ABA’图1图2ABA’B’设计意图：巩固学习目标、学会利用平面镜成像的特点去画图。通过对比，强调在实验时，玻璃板要垂直放置在水平桌面上，而像成在镜子的斜上方在生活中的也有许多应用，引入平面镜在日常生活中应用。

5、当堂检测如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体356、探究三：了解平面镜在日常生活中应用设计意图：拓展学生的知识面，体验学习的乐趣，引导学生善于观察生活的物理现象，尝试用所学知识揭示现象本质，达到《课程标准》“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。引入全息影像6、探究三：了解平面镜在日常生活中应用设计意图：拓展学生的知36解释老师表演“隔空打牛”魔术，小组讨论交流魔术的原理。设计意图：1、培养学生运用知识的能力，拓展知识面。2.引导学生对魔术的原理进行交流，培养学生的表达能力。。7、学以致用解释老师表演“隔空打牛”魔术，设计意图：7、学以致用378、回顾经历、总结收获学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。2、理解平面镜成像的原理，会画光路图；3、知道平面镜成像在生活中的应用。结合学习目标，说一说通过本节课的学习，你有哪些收获。

8、回顾经历、总结收获学习目标1、通过实验，探究平面镜成像时38五、说板书设计五、说板书设计39六、教学反思

本节课，通过自制教具和魔术道具,体现实验创新在物理教学重要性。重视学生活动，让学生全部参与其中