高三语文 古代诗歌鉴赏 人物形象课件

古代诗歌鉴赏之人物形象古代诗歌鉴赏考点要求

:能阅读浅易的古代诗文。

1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

考点要求:能阅读浅易的古代诗文。1.摸鱼儿辛弃疾更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春常怕花开早，更何况落红无数。春且住,见说道,天涯芳草无归路.。怨春不语。算只有，殷勤画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞！君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。

期中考试题回顾1.摸鱼儿辛弃疾期中考试题回顾1．对这首词的解说，不正确的一项是A．“更能”二句，感叹春光难以禁受风雨摧残，春色短暂，转眼即逝，令人无奈。B．“惜春”两句，“怕花开”与“落红无数”委婉地抒发了词人惜春和伤春的情怀。C．“天涯芳草无归路”是说词人认为绵延无边的芳草阻断归路，春天被留住了。D．“君莫舞”几句，写了杨玉环赵飞燕的结局，含警告当权小人不要得意忘形之意。

C

1．对这首词的解说，不正确的一项是C1．对这首词的解说，不正确的一项是A．“更能”二句，感叹春光难以禁受风雨摧残，春色短暂，转眼即逝，令人无奈。[上片起笔两句]意思是说“如今已是暮春天气，禁不起再有几番风雨，春便要真的去了。”

√1．对这首词的解说，不正确的一项是[上片起笔两句]意思是说“1．对这首词的解说，不正确的一项是B．“惜春”两句，“怕花开”与“落红无数”委婉地抒发了词人惜春和伤春的情怀。“惜春长怕花开早”二句，揭示自己惜春的心理活动：由于怕春去花落，他甚至于害怕春天的花开得太早，这是对惜春心理的深入一层的描写。

√1．对这首词的解说，不正确的一项是“惜春长怕花开早”二句，揭1．对这首词的解说，不正确的一项是C．“天涯芳草无归路”是说词人认为绵延无边的芳草阻断归路，春天被留住了。“春且住”三句，对于正将离开的“春”作者深情地，对它呼喊：春啊，你且止步吧，听说芳草已经长满到天涯海角，遮断了你的归去之路！但是春不答话，依旧悄悄地溜走了。。

×1．对这首词的解说，不正确的一项是“春且住”三句，对于正将离1．对这首词的解说，不正确的一项是D．“君莫舞”几句，写了杨玉环赵飞燕的结局，含警告当权小人不要得意忘形之意。“君莫舞”几句的“舞”字，因高兴而得意，忘形的样子。“君”，是指那些妒忌别人进谗言取得宠幸的人。意思是说：你不要太得意忘形了，你没见杨玉环和赵飞燕后来不是都死于非命吗？√1．对这首词的解说，不正确的一项是“君莫舞”几句的“舞”字，2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是A．上片写景，依次表现了惜春、留春、怨春的情感，缠绵婉转、一唱三叹。B．下片用典，以三个美人遭妒为喻，表现了诗人怀才不遇的苦闷，辞情抑郁，回肠荡气。C．上片结尾几句，作者以蜘蛛吐网来表达挽留残春的心情，写得曲折哀婉。D．下片结尾几句，写危楼日暮景象，蕴含着作者对国家前途命运的深深忧虑。

B

2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是B2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是A．上片写景，依次表现了惜春、留春、怨春的情感，缠绵婉转、一唱三叹。

上片前两句中的“惜春常怕花开早，何况落红无数”是惜春，中间两句“春且住”写留春，“怨春不语”是怨春。√2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是上片前两句中的“惜春常2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是B．下片用典，以三个美人遭妒为喻，表现了诗人怀才不遇的苦闷，辞情抑郁，回肠荡气。下片“长门事”属于用典，是说陈皇后遭妒失宠，说明自古便有娥眉见妒的先例。陈皇后因招妒忌而被打入冷宫——长门宫，“脉脉此情谁诉”来喻指自己的失意；“君”，是指那些妒忌别人进谗言取得宠幸的人。意思是说：你不要太得意忘形了，你没见杨玉环和赵飞燕后来不是都死于非命吗？杨玉环、赵飞燕二人不属于遭妒之列。×2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是下片“长门事”属于用典，是2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是C．上片结尾几句，作者以蜘蛛吐网来表达挽留残春的心情，写得曲折哀婉。“算只有，殷勤画檐蛛网，尽日惹飞絮”的意思是：只有屋檐下的蜘蛛仍在整天殷勤地吐丝结网，沾网住漫天飞舞的柳絮，想保留一点春的痕迹。

√2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是“算只有，殷勤画檐蛛网，尽2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是D．下片结尾几句，写危楼日暮景象，蕴含着作者对国家前途命运的深深忧虑。“休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处”的意思是：不要去高楼上凭栏远眺，夕阳正落在暮霭笼罩的柳树梢上，长夜即将来临，望之使人断肠。）本句旨在点出自己对南宋朝廷日薄西山、前途暗淡趋势的担忧，也抒发自己尚未见用的郁闷。

。

√2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是“休去倚危阑，斜阳正在，烟3．结合诗句分析《摸鱼儿》和《永遇乐.京口北固亭怀古》的风格这首词委婉曲折，一变辛词常见的豪放，反映出辛弃疾艺术风格的多样化。作者忌将自己的思想感情正面道出，它表面看来，是作者在伤春吊古，但实际上是作者将自己的伤时忧国之情隐藏在春残花落，蛾眉遭妒的描写之中。笔法上片全用比兴，下片化用典故。比兴之法可以暗喻象征，化用典故可以借古讽今。委曲读来，意思层层深入，摧人泪下。3．结合诗句分析《摸鱼儿》和《永遇乐.京口北固亭怀古》的风格（1）“匆匆春又归去”，“以春喻国，期望春天长驻久留，不忍它风雨飘摇，残零败落。但是国如残春，匆匆离去。（2）“春且住”是要劝说春光留下来，他不愿面对国家的春天已经逝去这个可怕的现实，救国理想都寄托在南宋王朝的复兴上面，他恨权奸当道、蒙蔽君主、不思恢复失地，反而排挤抗金志士。（3）“蛾眉曾有人妒”“脉脉此情谁诉”是用陈皇后遭妒失宠的典故来比自己的失意、痛苦，这种心情却是无处诉说。

（1）“匆匆春又归去”，“以春喻国，期望春天长驻久留，不忍它学习目标鉴赏诗歌的人物形象，掌握答题技巧。学习目标诗歌的形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）诗歌的形象人（诗中塑造的人物形象或物（咏物诗或杂诗中的物象）例①辋川闲居赠裴秀才迪王

维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。问题：“接舆”是春秋时楚国的一个隐士，“五柳”则是指大诗人陶渊明，作者借此二人生动地刻画了隐士的形象，请结合全诗分析隐士的形象。鉴赏诗歌的人物形象例①辋川闲居赠裴秀才迪鉴赏诗歌的人物形象诗中塑造了一个远离世俗，热爱自然，安闲洒脱的隐士形象。柴门之外，拄着拐杖，迎着晚风听蝉鸣、泉声，看落日、炊烟，与放达纵酒的隐士朋友和谐相处。抒写了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。

什么形象特征分析形象的意义悟诗中塑造了一个远离世俗，热爱自然，安闲洒脱的隐士形象。柴门之（1）明确指出是什么形象；（2）联系诗句分析形象的基本特征；（3）概括形象的意义。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?（1）明确指出是什么形象；如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?例②简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。他曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

什么形象特征分析形象的意义例②简析下面这首宋词的人物形象。诗歌描写了一个被闲置如何分析人物形象？①知人论世，关注时代背景及生活经历。②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。

提示如何分析人物形象？①知人论世，关注时代背景及生活经历。②抓抒秋

思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。练习①

塑造了久客他乡的游子形象。他在家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”，表达抒情主人公对家乡亲人强烈的思念之情。秋

思

张籍练习①塑造了久客他乡寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。练习②寻陆鸿渐不遇练习②

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。表现了作者对隐逸生活的向往和追求。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前

本诗勾勒出一位胸怀大志、却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象。“前贤”已远，“后贤”未来，其生不逢时、怀才不遇的惆怅跃然纸上；想那天地宇宙是这样久远阔大，而一个人的生命又是如此短暂，不能建功立业，这怎么能不悲伤叫人落泪呢？本诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。简析诗中所塑造的形象练习

③本诗勾勒出一位胸怀大志、却因报国无门而孤独悲伤的诗人小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗刻画了怎样的人物形象？

这首诗刻画了聪明可爱天真活泼的垂钓小儿形象。他“蓬头”、“侧坐”天真可爱，“遥招手”、“怕”机灵动人。人物形神兼备，生动形象，跃然纸上。练习④小儿垂钓胡令能这首诗刻画了聪明可爱天真活泼的垂钓江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。

蓑笠翁是一个清高孤傲的形象。渔翁不怕寒冷寂静，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。通过渔翁形象，表达了作者摆脱世俗、超然物外的思想感情。练习⑤江雪柳宗元蓑笠翁是一个清高孤傲的形象。渔翁不怕阅读下面这首宋词，分析人物形象。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

这首词塑造了一个苦闷和忧愁的才女形象。暮春时节，日高方起，懒于梳理。她睹物思人，“欲语泪先流”，刹那间的喜悦遮不住满腹忧愁。此词突出了词人内心深处的孤苦凄凉流荡无依，旋律深沉忧郁。

练习⑥阅读下面这首宋词，分析人物形象。这首词塑造了一个苦闷南邻

杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？练习⑦南邻杜甫练习⑦

锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。家庭境况并不富裕，儿童习惯于笑语迎客，台阶上啄食的鸟雀，见人来也不惊飞，说明他生活和谐、宁静。居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，热情好客。表达了作者对自由闲适生活的向往和追求。锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。家庭境况并不初冬夜饮杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

诗中第二句描绘的是怎样一个诗人形象？最后一句表述出了诗人怎样的感情？

注：会昌二年，四十岁的杜牧受宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，后又转池州、睦州等地，此诗可能作于睦州。“欢”，“欢伯”的简称，即酒。练习⑧初冬夜饮杜牧诗中第二句描绘的是怎样一个诗人形象？

第二句勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。天寒岁暮，秉烛独饮，形影自伤，更觉寂寞悲凉。“霜”暗示作者心境的孤寒。“客袖”已见乡思之切，“侵霜”更增迁徙之苦，只此四字，总括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！

最后一句凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。

第二句勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

练习⑨观猎王维练习⑨

诗歌刻画了骁勇善战、意气风发、昂扬向上的将军形象。他傲风驰骋、驾鹰纵马追逐猎物,他灵巧敏捷、斗志昂扬。他骑术高超、猎技神奇，满载而归时喜悦轻快。这首诗突出了勇敢顽强坚韧不拔的强者的精神和气质。

诗歌刻画了骁勇善战、意气风发、昂扬向上的将军形象。他

芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

诗人的形象是如何通过诗句展现的？

答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。

练习⑩芙蓉楼送辛渐王昌龄答：苍茫的烟雨和孤让我们永远在知识的海洋里冲浪让我们永远在知识的海洋里冲浪古代诗歌鉴赏之人物形象古代诗歌鉴赏考点要求

:能阅读浅易的古代诗文。

1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

考点要求:能阅读浅易的古代诗文。1.摸鱼儿辛弃疾更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春常怕花开早，更何况落红无数。春且住,见说道,天涯芳草无归路.。怨春不语。算只有，殷勤画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞！君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。

期中考试题回顾1.摸鱼儿辛弃疾期中考试题回顾1．对这首词的解说，不正确的一项是A．“更能”二句，感叹春光难以禁受风雨摧残，春色短暂，转眼即逝，令人无奈。B．“惜春”两句，“怕花开”与“落红无数”委婉地抒发了词人惜春和伤春的情怀。C．“天涯芳草无归路”是说词人认为绵延无边的芳草阻断归路，春天被留住了。D．“君莫舞”几句，写了杨玉环赵飞燕的结局，含警告当权小人不要得意忘形之意。

C

1．对这首词的解说，不正确的一项是C1．对这首词的解说，不正确的一项是A．“更能”二句，感叹春光难以禁受风雨摧残，春色短暂，转眼即逝，令人无奈。[上片起笔两句]意思是说“如今已是暮春天气，禁不起再有几番风雨，春便要真的去了。”

√1．对这首词的解说，不正确的一项是[上片起笔两句]意思是说“1．对这首词的解说，不正确的一项是B．“惜春”两句，“怕花开”与“落红无数”委婉地抒发了词人惜春和伤春的情怀。“惜春长怕花开早”二句，揭示自己惜春的心理活动：由于怕春去花落，他甚至于害怕春天的花开得太早，这是对惜春心理的深入一层的描写。

√1．对这首词的解说，不正确的一项是“惜春长怕花开早”二句，揭1．对这首词的解说，不正确的一项是C．“天涯芳草无归路”是说词人认为绵延无边的芳草阻断归路，春天被留住了。“春且住”三句，对于正将离开的“春”作者深情地，对它呼喊：春啊，你且止步吧，听说芳草已经长满到天涯海角，遮断了你的归去之路！但是春不答话，依旧悄悄地溜走了。。

×1．对这首词的解说，不正确的一项是“春且住”三句，对于正将离1．对这首词的解说，不正确的一项是D．“君莫舞”几句，写了杨玉环赵飞燕的结局，含警告当权小人不要得意忘形之意。“君莫舞”几句的“舞”字，因高兴而得意，忘形的样子。“君”，是指那些妒忌别人进谗言取得宠幸的人。意思是说：你不要太得意忘形了，你没见杨玉环和赵飞燕后来不是都死于非命吗？√1．对这首词的解说，不正确的一项是“君莫舞”几句的“舞”字，2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是A．上片写景，依次表现了惜春、留春、怨春的情感，缠绵婉转、一唱三叹。B．下片用典，以三个美人遭妒为喻，表现了诗人怀才不遇的苦闷，辞情抑郁，回肠荡气。C．上片结尾几句，作者以蜘蛛吐网来表达挽留残春的心情，写得曲折哀婉。D．下片结尾几句，写危楼日暮景象，蕴含着作者对国家前途命运的深深忧虑。

B

2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是B2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是A．上片写景，依次表现了惜春、留春、怨春的情感，缠绵婉转、一唱三叹。

上片前两句中的“惜春常怕花开早，何况落红无数”是惜春，中间两句“春且住”写留春，“怨春不语”是怨春。√2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是上片前两句中的“惜春常2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是B．下片用典，以三个美人遭妒为喻，表现了诗人怀才不遇的苦闷，辞情抑郁，回肠荡气。下片“长门事”属于用典，是说陈皇后遭妒失宠，说明自古便有娥眉见妒的先例。陈皇后因招妒忌而被打入冷宫——长门宫，“脉脉此情谁诉”来喻指自己的失意；“君”，是指那些妒忌别人进谗言取得宠幸的人。意思是说：你不要太得意忘形了，你没见杨玉环和赵飞燕后来不是都死于非命吗？杨玉环、赵飞燕二人不属于遭妒之列。×2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是下片“长门事”属于用典，是2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是C．上片结尾几句，作者以蜘蛛吐网来表达挽留残春的心情，写得曲折哀婉。“算只有，殷勤画檐蛛网，尽日惹飞絮”的意思是：只有屋檐下的蜘蛛仍在整天殷勤地吐丝结网，沾网住漫天飞舞的柳絮，想保留一点春的痕迹。

√2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是“算只有，殷勤画檐蛛网，尽2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是D．下片结尾几句，写危楼日暮景象，蕴含着作者对国家前途命运的深深忧虑。“休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处”的意思是：不要去高楼上凭栏远眺，夕阳正落在暮霭笼罩的柳树梢上，长夜即将来临，望之使人断肠。）本句旨在点出自己对南宋朝廷日薄西山、前途暗淡趋势的担忧，也抒发自己尚未见用的郁闷。

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√2．对这首词的鉴赏，不正确的一项是“休去倚危阑，斜阳正在，烟3．结合诗句分析《摸鱼儿》和《永遇乐.京口北固亭怀古》的风格这首词委婉曲折，一变辛词常见的豪放，反映出辛弃疾艺术风格的多样化。作者忌将自己的思想感情正面道出，它表面看来，是作者在伤春吊古，但实际上是作者将自己的伤时忧国之情隐藏在春残花落，蛾眉遭妒的描写之中。笔法上片全用比兴，下片化用典故。比兴之法可以暗喻象征，化用典故可以借古讽今。委曲读来，意思层层深入，摧人泪下。3．结合诗句分析《摸鱼儿》和《永遇乐.京口北固亭怀古》的风格（1）“匆匆春又归去”，“以春喻国，期望春天长驻久留，不忍它风雨飘摇，残零败落。但是国如残春，匆匆离去。（2）“春且住”是要劝说春光留下来，他不愿面对国家的春天已经逝去这个可怕的现实，救国理想都寄托在南宋王朝的复兴上面，他恨权奸当道、蒙蔽君主、不思恢复失地，反而排挤抗金志士。（3）“蛾眉曾有人妒”“脉脉此情谁诉”是用陈皇后遭妒失宠的典故来比自己的失意、痛苦，这种心情却是无处诉说。

（1）“匆匆春又归去”，“以春喻国，期望春天长驻久留，不忍它学习目标鉴赏诗歌的人物形象，掌握答题技巧。学习目标诗歌的形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）诗歌的形象人（诗中塑造的人物形象或物（咏物诗或杂诗中的物象）例①辋川闲居赠裴秀才迪王

维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。问题：“接舆”是春秋时楚国的一个隐士，“五柳”则是指大诗人陶渊明，作者借此二人生动地刻画了隐士的形象，请结合全诗分析隐士的形象。鉴赏诗歌的人物形象例①辋川闲居赠裴秀才迪鉴赏诗歌的人物形象诗中塑造了一个远离世俗，热爱自然，安闲洒脱的隐士形象。柴门之外，拄着拐杖，迎着晚风听蝉鸣、泉声，看落日、炊烟，与放达纵酒的隐士朋友和谐相处。抒写了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。

什么形象特征分析形象的意义悟诗中塑造了一个远离世俗，热爱自然，安闲洒脱的隐士形象。柴门之（1）明确指出是什么形象；（2）联系诗句分析形象的基本特征；（3）概括形象的意义。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?（1）明确指出是什么形象；如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?例②简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。他曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

什么形象特征分析形象的意义例②简析下面这首宋词的人物形象。诗歌描写了一个被闲置如何分析人物形象？①知人论世，关注时代背景及生活经历。②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。

提示如何分析人物形象？①知人论世，关注时代背景及生活经历。②抓抒秋

思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。练习①

塑造了久客他乡的游子形象。他在家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”，表达抒情主人公对家乡亲人强烈的思念之情。秋

思

张籍练习①塑造了久客他乡寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。练习②寻陆鸿渐不遇练习②

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。表现了作者对隐逸生活的向往和追求。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前

本诗勾勒出一位胸怀大志、却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象。“前贤”已远，“后贤”未来，其生不逢时、怀才不遇的惆怅跃然纸上；想那天地宇宙是这样久远阔大，而一个人的生命又是如此短暂，不能建功立业，这怎么能不悲伤叫人落泪呢？本诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。简析诗中所塑造的形象练习

③本诗勾勒出一位胸怀大志、却因报国无门而孤独悲伤的诗人小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗刻画了怎样的人物形象？

这首诗刻画了聪明可爱天真活泼的垂钓小儿形象。他“蓬头”、“侧坐”天真可爱，“遥招手”、“怕”机灵动人。人物形神兼备，生动形象，跃然纸上。练习④小儿垂钓胡令能这首诗刻画了聪明可爱天真活泼的垂钓江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。

蓑笠翁是一个清高孤傲的形象。渔翁不怕寒冷寂静，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。通过渔翁形象，表达了作者摆脱世俗、超然物外的思想感情。练习⑤江雪柳宗元蓑笠翁是一个清高孤傲的形象。渔翁不怕阅读下面这首宋词，分析人物形象。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

这首词塑造了一个苦闷和忧愁的才女形象。暮春时节，日高方起，懒于梳理。她睹物思人，“欲语泪先流”，刹那间