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本文格式为Word版，下载可任意编辑—3—一辈子做教师，一辈子学做教师

陈冬梅

遇见阳三个多月了。第一个月，几乎见不到阳交作业。阳的父亲主动联系我，告诉我他们的家庭出现了突发状况，阳目前跟爷爷奶奶一起生活，他想寻觅教育阳的方法。我给他推荐了几本书，希望他对陪伴孩子重视起来，并学会怎么陪伴孩子。但我感觉他应当不一定有时间去研究陪伴孩子的方法。

其次个月，阳开始偶尔交几行歪歪扭扭的字了。有一天，我请他坐到我的身旁补写作业。我想，如此近距离，总该一笔一画写字了吧。可是，阳的字依旧如故，我只好拿起笔一遍又一遍地给他改正、示范。阳也很协同，跟着我一遍又一遍地练习，终究写出了几个还算端正的字。我在这几个字上画了红圈圈，表扬了他，并勉励他以后都要这样写字，一笔一画，一个一个，只到写成行、成页。

又一次，当好多孩子都在练习写作，享受表达的乐趣的时候，阳只是在日记本上随便地画了几笔。我又试探着让他坐到我身旁来写，可是阳表示没有素材，写不出来。恰好另一个孩子交上了刚写完一篇习作，写得还不错，我便让阳读一读同学的这篇新作。可能是由于孩子的语言是相通的，这一次，阳很快就写出了一页流畅的文字。我狠狠地给了他一个优加五角星，他也乐颠颠地捧着本子回到座位上去了。

一周后的一个午餐时间，我正准备去用餐，阳笑眯眯地走进我的办公室，要我读一读他的新作。那是一篇描写一位老爷爷的小作文，我很快就被他那细腻的描写勾住了：

“他的额头上有着深深的皱纹，脸上貌似还有一些老年斑。他的眼睑都垂下来了，眼睛眯着，眼神显得有些浑浊。他虽然老了，却有着一副慈眉善目、和蔼可亲的样子。他安宁静静地坐在那里，面带微笑，就像邻居家的爷爷一样，很慈祥地看着我老爷爷的衣着也很简朴，他戴着一顶黑色的毛绒线帽，穿着一件灰色的罩衣，罩衣衣领下边的拉链没有完全拉上去，露出了里面的毛衣领。老爺爷打着赤脚，挽着裤腿，脚上和裤管上沾满了泥……〞

那一刻，尽管我已经饥肠辘辘，但读了阳的文字，惊喜让我忘掉了饥饿。我对阳说：“再写上你的想法，我给你发表。〞在回家吃饭的路上，我感觉自己就像一门心思保护胎儿的初孕妈妈一样，一直在寻思怎么保护好阳的这股初生的写作热心。

其次天，阳将修改好的稿子交给我，我面对全班学生一句句读，让大家一句句赏析。阳又一次眯着双眼乐颠颠地捧着本子往座位走去。

人民教育家于漪老师92岁时说“一辈子做教师，一辈子学做教师〞。面对千姿百态的孩子，我深谙于老师的这句话，一个孩子就是一座冰山，透过露出水面的那一点表象，做教师的得赔

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