体积法测定氧气摩尔质量实验设计论文x

1问题的提出在学习摩尔质量一节时［1］,各种物质的摩尔质量的数值都是通过理论推导得出的，导致课堂教学显得枯燥无味，不便于学生掌握，增加了学生的学习负担。那么，能否通过实验来测定，将这一知识点的学习由感性认识逐步转变为理性认识，从而降低学生学习的难度，实现有效教学？2研究目的为了解决这一问题，我们通过网络，以常温下氧气摩尔质量的测定、氧气摩尔质量的测定、摩尔质量的测定等词条进行搜索，结果都没有找到所需的内容。为此，我们设计了如下实验。3实验方法31实验原理双氧水在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气。通过网上资料查到，标准状况20笆，1下，氧气的密度为143,水的密度为09983。再将《水的密度表》［2］和《过氧化氢浓度密度对照表》［3］进行对比，发现在同一条件下，溶质的质量分数为1~5的双氧水的密度与水的密度非常接近，特别是3的双氧水与水的密度几乎相等，约为09983,为了方便数据处理，我们按103进行计算。设常温常压下实验时间为2014年10月16日下午1730~1830，实验条件为988，16笆，实验地点为贵州省金沙县城区，氧气的摩尔质量为，当用13的双氧水广东恒健制药有限公司生产的恒健牌过氧化氢溶液来做实验时，完全反应后产生的氧气体积为，则有222=2+212X341X10X3X143X10-33=2X34X143X10-3=3241①上式说明，只要测得1溶质的质量分数为3的双氧水在常温常压下完全分解后产生的氧气体积，即可计算出氧气的摩尔质量。但如何才能准确测定反应中所产生的2的体积呢？通过常温下气体摩尔体积的测定[4]一文的研读，发现该方法可行，但文中所述实验方法是利用排水集气法收集并测量反应产生的2体积，涉及到反应前后两次调节集气筒和集液筒中液面高度的操作，操作比较麻烦。为了简化实验操作，我们考虑作以下改进。1由于是通过测量体积而不是称质量来测定氧气的摩尔质量，故无需考虑气体的纯度，可以用排空气集气法来收集并测量氧气的体积，这样可以免去排水集气法收集并测量反应产生的2体积时，调节集气筒和集液筒中液面高度的操作，从而简化了实验操作。2由于笔者曾经使用并研究过玻璃注射器，了解其对压力的感应非常灵敏，且具有刻度准确、气密性良好等特点，因此将其与气体发生装置直接相连，不仅使反应产生的气体被自动收集到其中，又能较准确地读出气体体积，从而使该实验实现了一定程度的自动化，减少了人工操作步骤，大大地简化了实验操作。3为了缩短实验操作的时间，我们还考虑连续实验时所需解决的废液和废气的排出问题。于是在反应室底部设计了废液出口，当进行下一次实验时，只需打开止水夹将玻璃注射器活塞归零，再关闭止水夹就能同时解决废液和废气的排出问题。32实验装置基于上述分析和思考，根据实验原理，我们设计了如图1所示的实验装置。图1实验装置图示说明①支架装饰用铝塑板粘合而成②20医用玻璃注射器用于收集并测量反应产生的2体积。为了提高测量的精确度，用直尺测量注射器上两个最小刻度[1]之间的距离，直尺显示为3,于是打印了一张间距为1的短竖线纸条，用透明胶带粘贴在玻璃注射器的对应刻度上，从而将玻璃注射器的精确度提高到了033③注射用针头帽将注射用针头的针管拔掉，用胶水将其粘在反应室侧壁上的孔中④5医用塑料注射器用于抽取并添加液体反应物3双氧水⑤橡皮塞用于封闭反应室⑥反应室用半截20医用塑料注射器制成，用作反应容器，盛装反应的催化剂一一块状或颗粒状的二氧化锰⑦块状或颗粒状二氧化锰将二氧化锰粉末与熟石膏按31或21的体积比或质量比混匀后加水调和晾干制成⑧废液出口管及开关用一段输液管和止水夹组成⑨废液收集容器半截空药瓶制成33实验步骤331检查气密性如图1所示，打开废液出口开关，拉动5注射器活塞抽入一定量空气，关闭废液出口开关，推、拉5注射器活塞，如果20注射器活塞移动的示数与5注射器相同，表明装置气密性良好，就可以用来做实验了。否则应用水将橡皮塞外沿和玻璃注射器内壁润湿后插回原位旋紧，然后重复上述操作，直至两注射器活塞移动的示数相同为止。332实验操作1实验准备。取下反应室口橡皮塞，加入适量二氧化锰颗粒，重新塞好橡皮塞；然后取下5注射器筒抽取4~53标准浓度的双氧水，插回原位。2制取并收集氧气。打开废液出口开关，将20注射器活塞归零，关闭废液出口开关，推动5注射器活塞，向反应室中注入13双氧水标准溶液。在二氧化锰的催化作用下，双氧水分解生成氧气，随着反应的进行，玻璃注射器活塞在产生的氧气形成的压力下慢慢向外移动。待反应室中不再产生气泡，恢复至室温，读取收集到的氧气的体积，同时从气压计中读取此时的大气压和室温，记录在表1中。重复相同操作3~4次。将几次实验测得的氧气体积的平均值减去加入的双氧水的体积因为加入的双氧水排出的空气也会进入玻璃注射器代入①式中，即可得出常温下氧气的摩尔质量。4精确度3282-32^32X100=25亦即实验的精确度为975。5误差分析本实验的误差来自如下两个方面1双氧水的密度是按103进行处理的，而实际上没有这么大。2本实验所用药品为广东恒健制药有限公司生产的恒健牌过氧化氢溶液，标签上标明含过氧化氢2225~35，并不是我们所需要的标准3的过氧化氢溶液。从实验结果来看，测量值比实际值略偏大，说明该厂生产的并非标准浓度的过氧化氢溶液，用于科研工作的定量实验中会产生一定误差。6实验说明针对药品所造成的实验误差，我们又买来其他厂家生产的不同品牌的标识为3的过氧化氢溶液进行反复实验，但测量结果仍然存在不同程度的误差，有时偏高，有时偏低，而在中学化学实验室又无法获取3的标准过氧化氢溶液，因此实验只能到此为止。但这并不影响我们设计实验的初衷，因为我们设计该实验的目的，是旨在设计一个简单的实验装置和利用一些现成的物品，提供一种在普通中学实验室甚至日常生活中，均能轻松测量摩尔质量的实验方法，并达到高达975的精确度，可以说实验已经获得了成功。7本实验的优点1使摩尔质量的教学通过实验从感性认识逐步转变为理性认识，同时让学生感受和体验了科学研究的方法和过程。2充分利用玻璃注射器对压力感应灵敏、气密性良好、刻度准确的特点，使实验实现了一定程度的自动化，大大简化了实验操作。3利用体积法来进行测定，避免了质量法中因称量物质的微小质量而带来的操作难度大、对称量仪器精密度要求高、且要考虑称量过程中因注射器体积变化空气浮力对质量的影响等不利因素，解决了不具备质量法测定氧气摩尔质量实验条件的普通中学的实验设备问题。4利用初中化学中所学基本化学反应原理进行设计，实验原理简单，浅显易懂，学生容易理解和接受。实验所用物品均为学生所熟悉，使学生感受到生活中处处有化学，创新就在身边，从而激发学生的创新欲望，培养学生的创新意识和能力。5一瓶市售医用/r